![正方形是否屬於長方形]( "正方形是否屬於長方形")
- 矩形的判定1.有一個角是直角的平行四邊形是矩形2.對角線相等的平行四邊形是矩形3.有三個角是直角的四邊形是矩形依次連接四邊形各邊中點所得的`四邊形稱為中點四邊形。不管原四邊形的形狀怎樣改變，中點四邊形的形狀始終是平行四邊形。矩形的中點四邊形是菱形。...
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- 《長方形和正方形的周長》評課稿1《長方形和正方形的周長》這節課是在教學完周長的概念後進行教學的。教學目標要求學生自主探究，從而得出長方形和正方形周長的計算方法。在教學過程中，首先，黃老師從學生的生活實際出發，出示學生熟知的校牌，通過給校牌圍金邊的活動，引出本節課...
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![長方形和正方形教學設計]( "長方形和正方形教學設計")
- 【學習目標】：通過觀察、測量、討論、學習，知道長方形和正方形的特徵。通過小組合作學習、動手操作，學生在長方形、正方形特徵的探索過程中，會用多種方法進行研究，培養學生創新、合作的能力。學生能夠運用學會的知識解決問題，在探索過程中獲得成功的體驗，建立學好數學的信心。【...
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- 篇一：長方形和正方形的周長評課稿徐春影的《長方形和正方形的周長》一課，目標明確，設計有條理，再加上豐富的教學經驗，厚實的語言功底。所以老師看上去從容不迫，但是學生卻學得積極主動，學生時而獨立思考，時而合作交流，還有適時的展示彙報，使得課堂上呈現出濃濃的探索學習的氛圍。我...
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![長方形、正方形和圓説課稿]( "長方形、正方形和圓説課稿")
- 教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學（蘇教版）一年級下冊第三單元《認圖形》。教材分析本節課教學認識長方形、正方形和圓三種常見的平面圖形。教材在編排上體現了以下特點：1．緊密聯繫學生已有的經驗，通過豐富的學習活動幫助學生直觀認識常見的平面圖形。學生在生活中隨時...
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![《長方形正方形》教案範文]( "《長方形正方形》教案範文")
- 《長方形正方形》教案範文教學目標：1、認識長方形和正方形的特徵。2、學生在具體的操作思考過程中學會探究圖形特徵的方法。3、學生在自主探究和合作探究的學習過程中養成獨立思考，互相交流，互相幫助的良好學習習慣。教學重點：認識長方形和正方形的特徵。教學難點：學會探究圖...
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![長方形與正方形手抄報]( "長方形與正方形手抄報")
- 手抄報是一種可傳閲、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。下面小編為大家帶來長方形與正方形手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。《長方形和正方形》説課稿我説課的內容是：蘇教版實驗教材第五冊第...
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- 一、教材分析：本節課是小學數學蘇教版國標本三年級的教材。這部分教材是在學生認識了周長及長方形、正方形的特徵的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。我從學生熟悉的故事情景境引入，提出問題，為學生創設探究學習的情景，吸引學生探索的慾望，引導學生在合作、探索、交流中學...
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![關於長方形正方形周長的計算教案]( "關於長方形正方形周長的計算教案")
- 教學目標：1、掌握長方形和正方形周長的計算公式，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。2、培養學生的觀察、操作和概括能力，同時發展他們的空間想象力。3、通過長方形和正方形周長計算公式的推導過程，培養學生的探索精神和合作精神。教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的...
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![長方形正方形認識課件]( "長方形正方形認識課件")
- 學生通過數、折、量、比等方法，研究長方形和正方形的邊和角的特點，培養學生的初步觀察能力、動手操作能力、空間觀念和交流能力。以下是小編整理的長方形正方形認識課件，歡迎閲讀。一、走進生活，再現知識1、談話引入問：這學期我們學過了哪些圖形？教室裏面有嗎？你還在哪裏見過？生：...
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![《長方形和正方形的周長》説課稿]( "《長方形和正方形的周長》説課稿")
- 説教材：（一）教材分析長方形、正方形周長是本冊教材圖形與幾何中的教學內容之一。本課教材是在學生認識了長方形、正方形的特徵，以及前一課經歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義；瞭解了規則圖形和不規則圖形周長求法的基礎上的教學。學生通過自主探索，驗證猜想，合作交流，推導...
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- 長方形和正方形的認識1教學目的1．使學生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區別出這兩種圖形。2．使學生初步建立起空間觀念，培養學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統計思想。3．激發學生學習數學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育。教學重點和難點知道長方形...
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![《長方形與正方形》教學設計]( "《長方形與正方形》教學設計")
- 《長方形與正方形》教學設計【教學目標】1．通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特徵。2．通過製作長方形和正方形等活動，進一步鞏固對長方形和正方形特徵的理解。3．通過“拉一拉”等活動，獲得研究圖形的經驗。【教學設計】（一）複習導入師：同學們，今天，老師給...
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![長方形和正方形周長説課稿]( "長方形和正方形周長説課稿")
- 第五單元美化校園窗2——長方形和正方形周長一、説教材1.説教學內容義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學三年級上冊第五單元信息窗2第67—69頁。2.説教材簡析本課內容是在學生已經學習長方形和正方形的基本特徵並初步理解周長意義的基礎上，引導學生探索並掌握長方形...
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- 一、説教材1、教材分析：《長方形、正方形面積的計算》是人民教育出版社九年義務教育六年制教科書第97—98頁長方形、正方形面積計算公式的推導和例1。在此之前，學生掌握了面積的含義和麪積單位，對面積單位有了一個較深的感性認識，學會了運用面積單位直接度量面積。學好這一部...
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![正方形是菱形嗎]( "正方形是菱形嗎")
- 正方形判定定理：1：對角線相等的菱形是正方形。2：有一個角為直角的菱形是正方形。3：對角線互相垂直的矩形是正方形。4：一組鄰邊相等的矩形是正方形。5：一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形是正方形。6：對角線互相垂直且相等的平行四邊形是正方形。7：對角線相等且互相垂直平...
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![《長方形與正方形》教學反思]( "《長方形與正方形》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《長方形與正方形》教學反思（精選5篇），希望對大家有所幫助。《長方形與正方形》教學反思1利用一週的時間我們學習了數學第七單元的內容，這個單...
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![正方形屬於長方形嗎]( "正方形屬於長方形嗎")
- 正方形，是特殊的平行四邊形之一。即有一組鄰邊相等，並且有一個角是直角的平行四邊形稱為正方形，又稱正四邊形。正方形，具有矩形和菱形的全部特性。1.對角線相等的菱形是正方形。2.有一個角為直角的菱形是正方形。3.對角線互相垂直的矩形是正方形。4.一組鄰邊相等的矩形是正方...
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![《長方形與正方形》教案設計]( "《長方形與正方形》教案設計")
- 學習目標：（1）知識與技能1.通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特徵。2.能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3.通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養學生的創新思維和抽象思維能力。4.通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集...
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![《長方形和正方形的周長》試題]( "《長方形和正方形的周長》試題")
- 一、填空。1.正方形的邊長是12釐米，周長是()釐米。2.小明在200米操場上跑了5圈，他一共跑了()米。3.把一根長16分米的鐵絲圍成一個長方形。長方形的長可能是()分米，寬可能是()分米。長方形的長也可能是()分米，寬是()分米。不管怎樣圍，長方形的周長總是等於()分米。二、判斷(1)...
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![《長方形正方形周長》教學反思]( "《長方形正方形周長》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的《長方形正方形周長》教學反思，希望能夠幫助到大家。《長方形正方形周長》教學反思1本節課的教學，重在啟發學生運用已經學過的...
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![正方形屬於菱形嗎]( "正方形屬於菱形嗎")
- 菱形判定在同一平面內，一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形；對角線互相垂直的平行四邊形是菱形；四條邊均相等的.四邊形是菱形；對角線互相垂直平分的四邊形；兩條對角線分別平分每組對角的四邊形；有一對角線平分一個內角的平行四邊形。...
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![《長方形和正方形周長》教學反思]( "《長方形和正方形周長》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《長方形和正方形周長》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《長方形和正方形周長》教學反思1剛拿到這堂課，心中一陣竊喜，我在四年前曾...
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![長方形與正方形評課稿]( "長方形與正方形評課稿")
- 評課是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。下面，小編為大家分享長方形與正方形評課稿，希望對大家有所幫助!我覺得這節課質...
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- 長方形和正方形評課稿1聽了王老師的一節數學課，我覺得這節課質樸文華，耐人尋味，具體體現在以下幾個方面：一、創設情境、導入新課課始，王老師通過對上節課內容的複習，為本節課做了很好的鋪墊，然後，出示像鳥巢、天安門廣場這麼大的面積，還能否用擺一擺的方法來量出它們的面積導入新...
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文書都
