![第五課時“商的變化規律”教學設計（通用8篇）]( "第五課時“商的變化規律”教學設計（通用8篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的第五課時“商的變化規律”教...
- 8132
![《商的變化規律》的教學設計範文]( "《商的變化規律》的教學設計範文")
- 教學目標：1、使學生結合具體情境，通過計算、觀察、比較，發現商隨除數（或被除數）變化而變化的規律，並在此基礎上放手探討商不變的規律。2、培養學生初步的抽象概括能力和用數學語言表達數學結論的能力。3、使學生體會數學來自生活實際的需要，進一步產生對數學的好奇心與興趣。教...
- 13998
![《商的變化規律》教學設計範文]( "《商的變化規律》教學設計範文")
- 教學內容：教材第93頁例5教學目標：1、使學生結合具體情境，通過計算、觀察、比較，發現商隨除數（或被除數）變化而變化的規律，並在此基礎上放手探討商不變的規律。2、培養學生初步的抽象概括能力和用數學語言表達數學結論的能力。3、使學生體會數學來自生活實際的需要，進一步產生對數...
- 32245
![商的變化規律説課稿]( "商的變化規律説課稿")
- 一、解讀教材：《商的變化規律》一課屬於比較傳統的知識，它是在學生學習了筆算乘法、除法的基礎上進行教學的。與舊教材相比，教材對本知識點作了適當調整：舊教材中只研究了商不變的規律，而新教材中卻改為了商的變化規律，引導學生探討被除數不變商隨除數變化的規律和除數不變商隨...
- 5640
![商的變化規律教學設計範文]( "商的變化規律教學設計範文")
- 教學內容：教材第93頁例5教學目標：1、使學生結合具體情境，通過計算、觀察、比較，發現商隨除數（或被除數）變化而變化的規律，並在此基礎上放手探討商不變的規律。2、培養學生初步的抽象概括能力和用數學語言表達數學結論的能力。3、使學生體會數學來自生活實際的需要，進一步產生對數...
- 7411
![小學數學五年級《商的變化規律》教案設計]( "小學數學五年級《商的變化規律》教案設計")
- 教學目標：1、通過觀察、比較、探索，使學生髮現商隨出數（或被除數）的變化而變化的規律2、增強學生抽象、概括能力3、養成善於觀察勤于思考，勇於探索的良好習慣4、觀察、比較、探索商不變的規律教學難點：通過觀察、比較、探索商不變的規律教學過程：1．導入在上課之前，我們要先來做個...
- 18972
![商不變的規律教學教案設計]( "商不變的規律教學教案設計")
- 教學目標:1.使學生理解和掌握商不變的規律。2.培養學生觀察、比較、抽象、概括等能力。3.通過體會"變"與"不變"的數學現象，引導學生感受辯證唯物主義的思想。教學重點:理解商不變的規律。教學難點:歸納商不變規律的過程。教具準備:投影片、卡片。教學過程一、以疑激趣，導人...
- 33972
![《商不變的規律》教學設計]( "《商不變的規律》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《商不變的規律》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《商不變的規律》教學設計1教學內容:北師大版...
- 33321
![積的變化規律教學設計]( "積的變化規律教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的積的變化規律教學設計，歡迎閲讀與收藏。積的變化規律教學設計1教學內容：蘇教版義務教育...
- 30903
![商的變化規律數學説課稿]( "商的變化規律數學説課稿")
- 一、教學內容：人教課標版數學四年級上冊第五單元例5“商的變化規律”第三個“商不變的規律”。二、教材分析“商的變化規律”在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算...
- 13306
![《找規律》教學設計（第1課時）]( "《找規律》教學設計（第1課時）")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《找規律》教學設計（第1課時），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家...
- 13470
![商變化規律説課稿]( "商變化規律説課稿")
- 我教學的內容是人教課標版數學四年級上冊第五單元例5“商的變化規律”。一、教材分析“商的變化規律”在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算技能，通過計算比較，提出...
- 7215
![《商的變化規律》教學設計]( "《商的變化規律》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《商的變化規律》教學設計，歡迎大家分享。教學目標：1、使學生結合具體情境，通過計算...
- 28260
![《找規律》教學設計（第3課時）]( "《找規律》教學設計（第3課時）")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《找規律》教學設計（第3課時），希望能夠幫助到大家。教學內容：人教版小學數學教材一年級下冊第88頁例5及相關練習。教學目標：1．...
- 17870
![《積的變化規律》的教學設計]( "《積的變化規律》的教學設計")
- 《積的變化規律》的教學設計【教學內容】人教版四年級上冊51頁【教學目標】1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律。2.初步獲得探究規律的一般方法和經驗，發展學生的推理能力。3.在學習過程中培養學生的探究能力，合作交流能力和歸納總結能力...
- 12629
![第4課時積的變化規律教學設計]( "第4課時積的變化規律教學設計")
- 第4單元三位數乘兩位數第4課時積的變化規律【教學內容】:教材第51頁例3。【教學目標】:理解和掌握積的變化規律，能根據積的變化規律進行簡便運算。【重點難點】:重點：理解積的變化規律。難點：運用積的變化規律進行簡便計算。【教學過程】：一、創設情境1.口算。15×8=25×4=17...
- 33049
![《商的變化規律》教學教案設計]( "《商的變化規律》教學教案設計")
- 1.初步瞭解商的變化規律:在除法中被除數不變除數逐漸擴大商逐漸縮小；除數不變被除數逐漸擴大商也逐漸擴大的變化規律。2.掌握被除數和除數同時乘或除以一個相同的數(0除外)商不變。並能運用這一規律進行除法的簡算。(被除數和除數末尾都有零)3.培養初步的觀察分析和抽象概...
- 24764
![商的變化規律教學設計]( "商的變化規律教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的商的變化規律教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。商的變化規律教學設計1教學目標：1、使學生結...
- 22006
![商的變化規律教學反思]( "商的變化規律教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最後一個教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商變化規律，第二部分是商不變規律。這節課我認為做得比較好的有如下幾個方面：1.結合實際改變教材內容順序，使學生容易理解、掌握。教材內容是先是商變化規律，然後才是商不變規律...
- 15457
![商的變化規律及應用教學設計]( "商的變化規律及應用教學設計")
- 商的變化規律及應用教學設計【教學內容】教科書第87-88頁的例8、例9、例10，以及相應的“做一做”，練習十七的第1-3題。【教學目標】知識與技能：探索並發現商的變化規律，並且知道這個規律在計算和解決實際問題中的具體應用。過程與方法：在探索規律的活動中，經歷觀察、比較、綜合...
- 27150
![《商的變化規律》説課稿]( "《商的變化規律》説課稿")
- 一、教材分析“商的變化規律”在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算技能，通過計算比較，提出問題引導學生思考發現商的變化規律。這部分內容不但可以鞏固所學的計算知...
- 30685
![商的變化規律的説課稿]( "商的變化規律的説課稿")
- 一、教學內容人教課標版數學四年級上冊第五單元例5商的變化規律第三個商不變的規律。二、教材分析商的變化規律在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算技能，通過計算...
- 11852
![《商的變化規律》教學反思]( "《商的變化規律》教學反思")
- 《商的變化規律》這部分內容，是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握，既為後面學習簡便運算做準備，也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是小學數學中十分重要的基礎知識。通過分析教材，我覺得三個規律要想在一...
- 12113
![《積的變化規律》教學設計]( "《積的變化規律》教學設計")
- 教學目標：１、讓學生探索並掌握一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規律；能將這規律恰當地運用於實際計算和解決簡單的實際問題。２、使學生經歷積的變化規律的發現過程，初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。3、通過學習活動的參與，培養學生的探究能...
- 29206
![《商的變化規律》優秀教學設計]( "《商的變化規律》優秀教學設計")
- 一、教學目標1、創設具體情境，讓學生通過計算、觀察、比較，發現商不變的規律，並在此基礎上探討商隨除數（或被除數）的變化而變化的規律。2、通過數學活動，發展學生的觀察、分析、抽象概括能力和數學表達能力。3、讓學生經歷探索規律和發現規律的過程，從而激發學生的學習興趣，培養...
- 23409
文書都
