![倡導質疑學會創新的數學教學反思]( "倡導質疑學會創新的數學教學反思")
- 創新教育是以培養創新人才為基本目標的教育，培養創新人才是整個教育體系所追求的發展目標。因此，教學要讓學生從小樹立創新意識，讓學生學會學習、學會思考、學會創新。愛因斯坦曾經説過：提出一個問題比解決一個問題更為重要。可見，創新意識的培養，要從問問題開始。因此，在教學中...
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![數學新課程教學創新與反思]( "數學新課程教學創新與反思")
- 數學新課程教學創新與反思《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生髮展為本”作為新課程改革的基本理念。在小學數學教學實踐中，堅持好這一理念的關鍵是要注重“四個創新”，突出“四個結合”，全面提升小學數學新課程教學水平。創新教學情境，堅持自主學習與合作學習相結合。自...
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![《小數的性質》數學教學反思]( "《小數的性質》數學教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《小數的性質》數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小數的性質》數學教學反思1我在教學《小數的基本性質》時，我沒有直接出...
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![數學《合數與質數》教學反思]( "數學《合數與質數》教學反思")
- 數學《合數與質數》教學反思在《合數與質數》的教學中，我跳出了教材的束縛，體現以“以人發展為本”的新課程教學理念，尊重學生，信任學生，敢於放手讓學生自己去學習。在整個教學過程中，學生能從已有的知識經驗的實際狀態出發，通過操作、討論、歸納，經歷了知識的發現和探究過程，從中...
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![小數的性質數學教學反思]( "小數的性質數學教學反思")
- 一.教學內容：第34~35頁的例5、例6及相應的“試一試”、“練一練”，練習六第1~5題二.教材解讀：本課結合現實情境，通過引導學生自主觀察、比較和歸納，探索小數的性質。例5先通過兩個小朋友交流鉛筆和橡皮單價的情境，引起學生進行比較的需要，通過比較，使學生初步感知小數末尾添上0，小...
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![《質數與合數》教學反思]( "《質數與合數》教學反思")
- 《質數與合數》教學反思前幾天我們學習了質數與合數這一部分教學內容，此部分內容尤為重要，尤其是質數這一部分內容。在教學質數和合數一課時，我運用了自主、合作、探究的教學方法，使學生在參與中產生求知慾望，調動學習積極性。首先讓學生獨立寫出1-20這20個數的因數，再根據因數...
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![質數與合數教學反思]( "質數與合數教學反思")
- 在教學質數和合數一課時，我運用了自主、合作、探究的教學方法，使學生在參與中產生求知慾望，調動學習積極性。首先讓學生獨立寫出1-20這20個數的因數，再根據因數多少進行分類，然後以小組為單位交流，學生通過交流，知道自然數按照因數的個數可以分為1和有2個因數的數以及有2個因數...
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![《質數和合數》的教學反思]( "《質數和合數》的教學反思")
- 在《合數與質數》的教學中，我跳出了教材的束縛，體現以“以人發展為本”的新課程教學理念，尊重學生，信任學生，敢於放手讓學生自己去學習。下面是小編收集整理的《質數和合數》的教學反思，希望對您有所幫助！質數和合數教學反思（一）在教學《質數和合數》時，一節課下來，我感到許久未曾有...
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![數學小數的性質教學反思]( "數學小數的性質教學反思")
- 篇一：小數的性質教學反思本節課立足於學生的主體發展，重視學生的主動參與，學生能根據教師的導，積極主動地學。知識與能力同步發展，智育與德育容於一體，較好的實現了本節課的教學目標。我覺得做的比較好的有這幾個方面：一、依據認知水平能動駕馭教材。教材總是滯後於時代發展，教材...
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![《等式的性質》數學教學反思]( "《等式的性質》數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《等式的性質》數學教學反思，歡迎大家分享。《等式的性質》數學教學反思1在教學活動中，我有以下活動覺得比較好的：建立知識結構，進...
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![合數質數教學反思]( "合數質數教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是小編整理的合數質數教學反思，希望能夠幫助到大家！合數質數教學反思1在《合數與質數》的教學中，我跳出了教材的束縛，體現以“以人發展為本”的新課程教學理念，尊重學生，信任學生，...
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![數學教師教學質量反思]( "數學教師教學質量反思")
- 一、班級現狀：五年級共有學生51人，達標率100%，有47人取得了好成績，通過一學期的成績可以看出大部分學生基礎知識、基本技能掌握比較紮實，能較靈活運用所學的知識解決生活。二、教學的主要成績：通過本次測查可以看出大部分學生對於基礎知識掌握較紮實，測查中學生能清楚的表達自己...
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![小數的性質教學反思教學反思教學筆記]( "小數的性質教學反思教學反思教學筆記")
- 小數的性質教學反思小數的性質是在學生學了小數的意義及讀寫法之後的內容，這一課時相對來説比較簡單，學生在理解上難度不大，整節課以學生找規律，驗證規律，應用規律為主線，小數的性質教學反思。以小組討論的教學方式，讓學生自主探究比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。學生小組合...
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![小數的性質教學反思]( "小數的性質教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的小數的性質教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小數的性質教學反思1本節課的教學，是要學生理解和掌握...
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![《鼓勵質疑激發學生的學習興趣》教學反思]( "《鼓勵質疑激發學生的學習興趣》教學反思")
- 孔子在《論語●子張》中説：“博學而篤志，切問而近思。”學起于思，思緣於疑，有疑點，才有思考創新。教師要有目的地引導學生設疑、釋疑，使學生的思維始終處於一種積極的探索狀態，充分調動學生的主觀能動性，鍛鍊學生髮現問題和提出問題的技巧，培養批判性思維、創新精神和創新思維。例...
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![質數合數教學反思]( "質數合數教學反思")
- 《質數合數》教學反思《質數和合數》是小學數學五年級下冊第二單元的一節內容，它是一個轉折點，它上承因數和倍數、奇數和偶數，下接最大公因數和最小公倍數，以及通分、約分，在單元教學內容中起着承前啟後的重要作用，直接影響到學生學習本冊的重要內容。由於概念較多，較為抽象和難...
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![《質數和合數》教學反思]( "《質數和合數》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《質數和合數》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《質數和合數》教學反思篇1數學課堂教學應努力營造濃厚...
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![創設學生質疑的空間教學反思]( "創設學生質疑的空間教學反思")
- 第十六週的星期四下午兩點整，數學大講堂又如約地和大家見面了，這次是五年組的餘佳老師給大家帶來了《神奇的跳蛙數字》。在這一堂精彩的課中，餘老師很好地闡述瞭如何在小學數學教學中培養學生進行質疑，並通過培養學生質疑來從而調動其學習主動性和積極性，使學生在創新能力和思...
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![質數與合數的教學反思]( "質數與合數的教學反思")
- 本節課的內容是學習因數和倍數、2、3、5倍數特徵的基礎上進行教學的。本節課所涉及的質數與合數的概念也是初等數論的基礎知識，為後面學習約分、通分奠定基礎。成功之處：1、正確區分奇數與偶數、質數與合數的分類標準。在教學質數與合數時，首先讓學生回顧奇數與偶數的特徵及...
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![《小數的性質》教學反思]( "《小數的性質》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《小數的性質》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《小數的性質》教學反思1小數的性質是一節概念課，是在學習了“小數的意義”的基礎上深入學...
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![科學質疑教學反思]( "科學質疑教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編為大家整理好的科學質疑教學反思，歡迎大家參考學習哦！六年級科學教學反思【1】這個學期我第一次教六年級科學，對知識點了解不夠深刻，上課時出現過自己都講解不清...
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![找質數教學反思]( "找質數教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的找質數教學反思，歡迎閲讀與收藏。“找質數”這一部分知識的內容與學生的生活經驗聯繫不多，所以學生十分困難用自己的經驗進行知識...
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![《找質數》的數學教學反思]( "《找質數》的數學教學反思")
- 在《找質數》的教學中，我跳出了教材的束縛，體現以讓學生經歷數學知識的形成與應用過程。”的新課程教學理念，因此，在教學中，我注重面向全體學生，使學生在愉悦的氣氛中學習，喚起學生強烈的'求知慾望。如：讓學生利用學具去擺拼，用“2、3、4……12個小正方形分別可以拼成幾種長方形...
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![中學數學優質教學反思]( "中學數學優質教學反思")
- 山東省中學數學優秀課評比的觀摩活動於4月18號至4月20號在德州市五中和德州市九中舉行。我很榮幸的參加了這次的觀摩活動，在這次的觀摩中我一共聽了21節説課，課題自備；9節講課包含以下：《不等式及其解集》、《19.1平行四邊形》、《不等式性質》，每個內容有好3個老師同上，也就是...
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![鼓勵質疑,激發學生的學習興趣教學反思]( "鼓勵質疑,激發學生的學習興趣教學反思")
- 孔子在《論語●子張》中説：“博學而篤志，切問而近思。”學起于思，思緣於疑，有疑點，才有思考創新。教師要有目的地引導學生設疑、釋疑，使學生的`思維始終處於一種積極的探索狀態，充分調動學生的主觀能動性，鍛鍊學生髮現問題和提出問題的技巧，培養批判性思維、創新精神和創新思維。...
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