![杜甫《詠懷古蹟·其一》古詩詞]( "杜甫《詠懷古蹟·其一》古詩詞")
- 支離東北風塵際，飄泊西南天地間。三峽樓台淹日月，五溪衣服共雲山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關。【作品賞析】這五首是詠古蹟懷古人進而感懷自己的詩。作者於代宗大曆元年（７６６），先後遊歷了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宮、先主廟、武侯祠等古...
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![《詠懷古蹟》優秀教案設計]( "《詠懷古蹟》優秀教案設計")
- 1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。賞析詩歌，體會感情。理解寓意，把握主旨。點撥－研討式。儘可能找詩歌的精彩處與學生的興趣點相交匯的部位設疑提問，啟發引導學生對詩歌的整體性感受與領...
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- 長城像一條矯健的巨龍，越羣山，經絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。下面就是小編給大家整理的文化古蹟長城450字作文，希望大家喜歡。文化古蹟長城450字作文一聽到萬里長城的名字，大家一定非常熟悉，可是還有人沒有見過萬里長城。不管看過的，沒有看過的都來...
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![遊靈渠古蹟嘗桂林米粉散文]( "遊靈渠古蹟嘗桂林米粉散文")
- 大秦王朝在統一六國的戰爭中，在它統一全國前後創建了許多奇蹟，其中一些民生工程在兩千多年後的今天仍在發揮作用，都江堰和靈渠，就是其中的兩處，都江堰在四川省的都江堰市，靈渠在廣西壯族自治區的桂林市，它們都是秦代人開鑿至今仍在發揮着作用的偉大的水利工程。而靈渠，除了水利工...
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![詠懷古蹟閲讀答案]( "詠懷古蹟閲讀答案")
- 《詠懷古蹟五首》是唐代偉大詩人杜甫於唐代宗大曆元年（766年）在夔州（治今重慶奉節）寫成的組詩。下面是小編為你帶來的詠懷古蹟閲讀答案，歡迎閲讀。詠懷古蹟閲讀答案一：（一）閲讀下面的詩歌，完成10—12題（6分）詠懷古蹟（其三）杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃①尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢...
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![杜甫唐詩《詠懷古蹟·其二》賞析]( "杜甫唐詩《詠懷古蹟·其二》賞析")
- 杜甫(712～770)，字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現實主義詩人，宋以後被尊為詩聖，與李白並稱李杜。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。許多優秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因被稱為詩史。在藝術...
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![廣西古蹟導遊詞]( "廣西古蹟導遊詞")
- 作為一名樂於為遊客排憂解難的導遊，時常要開展導遊詞準備工作，導遊詞的主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節性等特點。那麼什麼樣的導遊詞才是好的呢？下面是小編精心整理的廣西古蹟導遊詞，歡迎大家分享。廣西古蹟導遊詞1德天瀑布位於大新縣歸春河上游，距中越邊境5...
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![《詠懷古蹟·其三》詩歌品讀]( "《詠懷古蹟·其三》詩歌品讀")
- 羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。賞析這是杜甫經過昭君村時所作的詠史。想到昭君生於名邦，歿於塞外，去國之怨，難以言表。因此，主題落在“怨恨”二字，“一去”二字，是怨的開始，“獨留...
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![《詠懷古蹟五首·其三》賞析]( "《詠懷古蹟五首·其三》賞析")
- 杜甫是我國唐代著名的詩人，人稱詩聖。下面小編給大家帶來。希望大家喜歡。詠懷古蹟五首·其三朝代：唐代作者：杜甫原文：羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。(夜月一作：月夜)千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。譯文...
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![詠懷古蹟（其三）教學計劃]( "詠懷古蹟（其三）教學計劃")
- 在教師需要進行詠懷古蹟（其三）的教學時，需要準備做好相關的教學計劃。下面是小編分享給大家的詠懷古蹟（其三）教學計劃，希望對大家有幫助。教學目標1．知識與技能①理解詩中塑造的昭君形象②掌握詩中所用技藝和手法2．過程與方法誦讀法、討論法、圍繞中心分析細節材料法3．情感態度價...
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- 1、文化遺產不可再生，加強保護刻不容緩。2、文化遺產保護：尊重歷史，造福今天，開創未來。3、祖先的、我們的、子孫的——請保護文化遺產。4、完美真實地將祖先留下的傑作傳給子孫後代，是華夏兒女的責任。5、保護文化遺產，守望精神家園。6、從我做起，做一個文明的.遊客。7、縱有金...
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![詠懷古蹟閲讀題及答案]( "詠懷古蹟閲讀題及答案")
- 詠懷古蹟（其三）杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃①尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。【註釋】①明妃：即王嬙、王昭君，漢元帝宮人，晉時因避司馬昭諱改稱明君，後人又稱明妃。1．詩題中的“古蹟”指的是_____________...
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![詠懷古蹟五首詩歌鑑賞]( "詠懷古蹟五首詩歌鑑賞")
- 詠懷古蹟五首（其二）杜甫搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。《詠懷古蹟》是杜甫大曆元年在夔州寫成的一組詩。《詠懷古蹟》，原詩共五首，每首各詠一古蹟，但並非專寫古蹟，而是借對古人與...
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![家鄉里的文化古蹟羅星塔作文]( "家鄉里的文化古蹟羅星塔作文")
- 登上羅星塔，馬尾的面貌一覽無餘，只見碼頭上一派繁忙景象，江上千帆爭過，岸邊高樓大廈櫛比鱗次，陣陣江風拂面令人心曠神怡，美哉！羅星塔！我的家鄉是一座美麗的港口城市——馬尾，這裏依山傍水，風光秀麗，這裏有許多文化古蹟，如海軍博物館，昭忠祠，羅星塔以及天后宮等等，其中最著名要數羅星塔了...
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- 賞讀此詩，要突出兩點：一是人物形象的塑造。杜甫善於在敍事詩中塑造人物形象，而律詩主要用於抒情，雖有敍事成分，不過是作為抒情的依託，並不承擔塑造人物形象的任務。這首詩卻略有不同，它雖然重在抒情，而它的抒情是通過塑造王昭君的動人形象實現的。詩開頭，以“羣山萬壑赴荊門”寫王...
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![對農村古蹟建議書優秀範文]( "對農村古蹟建議書優秀範文")
- 篇一：保護文物古蹟倡議書近期，xx鎮發起了以“保護xx文物，留住歷史痕跡”為主題的文物普查活動，旨在通過活動的開展，摸清xx現存的碑刻、石刻等歷史遺蹟，從而進行有效地保護、利用和管理。xx是千年古鎮，歷史悠久，文化燦爛，文物古蹟眾多，文化遺存豐富。歷史的長河中曾存在文廟、關帝廟...
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![尋古城古蹟看新城新貌500字作文]( "尋古城古蹟看新城新貌500字作文")
- 第1篇：尋古城古蹟看新城新貌今天我們五年級全體同學參加“尋古城古蹟，看新城新貌”課外實踐活動，一大早，我們便從學校出發了。`車子在中大街街頭停下，下車後，我們懷着興奮的心情進入這條大街。雖説是“大街”，其實它只能容納三個人並排行走，即便如此，依舊不失它的魅力，腳下踩着一道...
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![古籍與古蹟美文]( "古籍與古蹟美文")
- 古鎮古村落就是顯性的古蹟。有跡可尋有樣可依有古可思。此行二進山西呂梁臨縣，走訪了坐落在湫水河岸的古村落西灣村。首先是古籍古建築。西灣村的歷史可以追溯到明朝末期，它的起源和當年的水陸碼頭磧口的興起有着不解之緣。西灣村不同於鉅商府第喬家大院，也不同於世代京官所...
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![《詠懷古蹟其三》教學設計範文]( "《詠懷古蹟其三》教學設計範文")
- 教學目標1、背誦《詠懷古蹟（其三）》，賞析並積累一些名句；2、整體感知詩歌的感情基調，感受詩人的怨憤之情，品味詩歌沉鬱頓挫的風格；3、瞭解《詠懷古蹟》的寫作背景，理解作者借古抒懷的心情，學會鑑賞詠史詩的一般技巧及方法。教學重點背誦詩歌，品味語言，領悟情境教學難點鑑賞詠史詩的...
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- “支離東北風塵際，漂泊西南天地間”這兩句是説，自從安祿山在東北方造反，遍地戰塵，我的一些親友從此支離分散。我漂泊在西南天地之間，有家難歸，怕今生已還鄉無望了。語意悲愴沉痛，反映了當時詩人的心境。出自杜甫《詠懷古蹟五首其一》支離東北風塵際，漂泊西南天地間。三峽樓台淹日...
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![古蹟小學作文]( "古蹟小學作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的古蹟小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。古蹟小學作文1每個人都...
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- 各地都有不同特色的文化古蹟，那麼，以下是小編給大家分享的文化古蹟作文，歡迎閲讀參考。篇一：文化古蹟作文今年“十一”媽媽帶着我去丹霞地貌遊玩。丹霞地貌位於臨澤縣城東南倪家營鄉。那天，天氣晴朗，我們坐着小汽車大約有半個小時，就到了丹霞地貌景觀。下了車遠遠望去，大大小小的...
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- 詩詞是闡述心靈的文學藝術，而詩人、詞人則需要掌握成熟的藝術技巧，並按照嚴格韻律要求，用凝練的語言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。下面是小編整理的《詠懷古蹟五首·其二》原文及譯文，希望對大家有所幫助。《詠懷古蹟五首...
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![杜甫詠懷古蹟教學實錄]( "杜甫詠懷古蹟教學實錄")
- 對課堂的內容進行記錄有利於進行自我總結和提升，下面就是小編整理的杜甫詠懷古蹟教學實錄，一起來看一下吧。一、導入新課漢元帝年間，也有一個傾國傾城的女子，她揹負着民族的期望，義無反顧地走進了朔風勁草的茫茫大漠中，將她的一汪秋水化成一生的守望，種在了歷史的青冢裏。大家知...
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- 《詠懷古蹟·支離東北風塵際》出自唐詩三百首全集，其作者為唐朝文學家杜甫。古詩全文如下：支離東北風塵際，飄泊西南天地間。三峽樓台淹日月，五溪衣服共雲山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關。【前言】《詠懷古蹟五首其一》是唐代偉大詩人杜甫於...
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