![高中語文琵琶行教學設計]( "高中語文琵琶行教學設計")
- 教學目標：1．體會詩人貶謫鬱悶之思2．學習理性的敍事之法3．品味描寫音樂手法4．理解詩歌主旨意藴教學重難點：1．詩歌敍事特點2．音樂描寫特色教學過程：一、導課：長安米貴典故，説明未顯明的白居易才情逼人，引入本課學習。二、介紹寫作背景三、誦讀詩篇教師範讀、釋詞千呼萬喚始出來（始：才）商人...
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![高二語文琵琶行教學設計]( "高二語文琵琶行教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的高二語文琵琶行教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。高二語文...
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![高二語文《琵琶行》教案設計]( "高二語文《琵琶行》教案設計")
- 教學目標1學習、欣賞作者以語言文字不珍現音樂形象的藝術手法。2體會作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。教學重點學習用文字表現音樂的藝術手法教學難點感受“聲中之情”教學步驟一導入聽“曲”（播放音樂）聽一段琶琶曲《十面埋伏》對琶琶聲有一個感性的認識。二賞“聲”1...
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![琵琶行並序教學設計]( "琵琶行並序教學設計")
- 導語：琵琶行並序的教學設計有哪些精彩內容呢?琵琶行是文學家白居易的代表作，表達了同是天涯淪落人的情感。下面是小編分享的琵琶行並序的教學設計，歡迎閲讀!琵琶行並序教學設計篇一：教學目的1.感受同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的悲劇美;2.感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敍...
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![高中《琵琶行》教案設計]( "高中《琵琶行》教案設計")
- 教學目標1、學習、欣賞作者以語言文字再現音樂形象的藝術手法。2、體會作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。教學重點學習用文字表現音樂的藝術手法教學難點感受“聲中之情”教學步驟一、聽“曲”（導入，播放音樂）聽一段琶琶曲《十面埋伏》對琶琶聲有一個感性的`認識。二、賞...
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![琵琶行教學設計]( "琵琶行教學設計")
- 《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，後成為古代詩歌的一種體裁。給大家分享了琵琶行的教學設計，一起來借鑑！教學目標把握詩歌基本內容，概括白居易和琵琶女兩人身世的相似性。把握詩人的情感的變化。瞭解、掌握詩歌的表達技巧。教學重難點教學重點：把握...
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![《琵琶行》學案設計]( "《琵琶行》學案設計")
- 《琵琶行（節選）》學案7（粵教版必修3）酒泉三中九年級語文上冊導學案設計琵琶行（節選）設計者：楊志江審核人：班級：姓名：備課時間：2011年8月20日第一課時一、導入課堂：一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟...
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- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的琵琶行教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。琵琶行教學設計1教學目標：1、瞭解琵琶女的的涼身世和...
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![關於《琵琶行》教學設計]( "關於《琵琶行》教學設計")
- 關於《琵琶行》教學設計是怎樣的呢?《琵琶行》是語文學習的重要的一課，所以，《琵琶行》的教學設計不容忽視。歡迎閲讀小編整理的關於《琵琶行》教學設計，希望能夠幫到大家。【教學目標】：感受悲劇美，感受人物命運的悲劇情感。鑑賞音樂美，領會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《琵琶行》教學設計，歡迎大家分享。《琵琶行》教學設計篇1教學目標1學習、欣賞作者以語言文字再現音樂形象的藝術手法。2...
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![高一語文《琵琶行並序》教學設計]( "高一語文《琵琶行並序》教學設計")
- 教學目標：1．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；2．感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敍事詩的抒情藝術。3．瞭解相關的文學常識和語言知識。教學重、難點：鑑賞音樂描寫，實現與詩中人物的情感溝通教學設想：詩歌教學的方法應來源於對詩歌本質的理解。從創作的角度説，詩歌是...
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![《琵琶行》的高一語文教案設計]( "《琵琶行》的高一語文教案設計")
- 教學目的：1、瞭解詩歌中所表現出來的詩人情懷，領會白居易詩歌的深遠影響與意義。2、學習詩歌中各自不同的表現手法，從而領會詩歌的美質。教學重點：1、提示詩歌形象和語言的內含，體會作品情意和藝術特點，提高詩歌鑑賞水平。2、通過朗讀體會詩歌。3、理解，理解敍述與抒情相結合的...
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![琵琶行 教案教學設計]( "琵琶行 教案教學設計")
- 琵琶行備課人董志霞教學目標：１．培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２．學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。教學重點：１．掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。２．通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。教學過程：第一課時一...
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![高中語文《琵琶行》教案]( "高中語文《琵琶行》教案")
- 教學目標1學習、欣賞作者以語言文字再現音樂形象的藝術手法。2體會作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。教學重點學習用文字表現音樂的藝術手法教學難點感受“聲中之情”教學步驟一、聽“曲”（導入，播放音樂）聽一段琶琶曲《十面埋伏》對琶琶聲有一個感性的認識。二、賞“聲”...
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![初中語文《琵琶行》教學設計]( "初中語文《琵琶行》教學設計")
- 【教學要點】1、有感情地誦讀全文，並能背誦第二自然段。2、鑑賞這首詩歌。3、理清全文脈絡（三次彈奏是貫穿全文的主線）。4、品味詩歌意境，體會詩人感情。【教學過程】一、導入課文大家是否喜歡中國的古音樂？音樂是中國的國粹，請同學們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》。我們從這優美...
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- 【總體構想】力求突破常規模式，設置帶有獨特視點和角度的問題，喚起學生學習詩歌的興致，樹立全新的詩歌鑑賞觀，使學生提高詩歌鑑賞能力。【實施步驟】１．誰解琵琶聲【提問】讀了本詩，我們恐怕更多的是為琵琶女的命運掬一把同情淚。確實，琵琶女的命運令世人感歎。但是，我們是否能夠從...
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- 教學目標：1．體會詩人貶謫鬱悶之思2．學習理性的敍事之法3．品味描寫音樂手法4．理解詩歌主旨意藴教學重難點：1．詩歌敍事特點2．音樂描寫特色教學過程：一、教學導語長安米貴典故，説明未顯明的白居易才情逼人，以次引入本課學習二、介紹寫作背景參見教學參考課文研討三、誦讀詩篇教師範讀、...
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![教案《琵琶行》教學設計]( "教案《琵琶行》教學設計")
- 教學目的：1、瞭解詩歌中所表現出來的詩人情懷，領會白居易詩歌的深遠影響與意義。2、學習詩歌中各自不同的表現手法，從而領會詩歌的美質。教學重點：1、提示詩歌形象和語言的內含，體會作品情意和藝術特點，提高詩歌鑑賞水平。2、通過朗讀體會詩歌。3、理解《琵琶行》，理解敍述與抒...
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![《琵琶行》優秀教學設計]( "《琵琶行》優秀教學設計")
- 一、基本設計指導思想根據《普通高中語文課程標準（實驗）》課程理念的基本要求，文學藝術的鑑賞和創作是重要的審美活動，高中語文課程應關注學生情感的發展，讓學生受到美的薰陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感和審美創造的能力。《琵琶行》是一篇情感充沛的美文，通...
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![《琵琶行》教學設計案例]( "《琵琶行》教學設計案例")
- 【教學目標】１、培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２、學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。【教學重點】１、掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。２、通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情，把握意境。【教學過程】第一課時一...
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![高中課文《琵琶行》教案教學設計]( "高中課文《琵琶行》教案教學設計")
- 【教學目標】1.賞析作者描寫音樂的高超技巧;2.學習運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法;3.理解作品的思想感情,把握課文意境。【教學重點】目標1、2【教學方法】誦讀法、串講法、討論法【教學輔助】多媒體課件【教學時數】3課時【教學過程】一、導入由名句"同...
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![琵琶行教學設計5篇]( "琵琶行教學設計5篇")
- 白居易的《琵琶行》讓無數的讀者潸然落淚,是一篇非常經典的佳文,通過講述琵琶女悲慘的命運,折射出詩人白居易的不幸遭遇。下面是小編準備的琵琶行教學設計，歡迎閲讀。琵琶行教學設計篇1【教學目標】１、培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２、學習用比喻描...
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![高中語文《琵琶行》教案設計]( "高中語文《琵琶行》教案設計")
- 一、教學目標：1.有感情的誦讀詩歌並背誦詩歌第二段。2.欣賞詩中運用描寫音樂的語言。3.品味詩歌意境，體會作者所表達的思想感情。二、教學重難點：1.教學重點：賞析詩中的音樂描寫。2.教學難點：引導學生抓住主旨句，體會作者的思想感情。三、課時安排：2課時四、教學步驟：第一課時一...
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![《琵琶行》教學設計範文]( "《琵琶行》教學設計範文")
- 一、設計意圖：1、賞析作者描寫音樂的高超技巧，《琵琶行（並序）》教學設計（網友來稿）（教師中心稿）。2、領悟詩人與琵琶女感情的共鳴點。3、背誦全詩，提高學生的詩歌鑑賞能力。二、設計提要：1、描寫琵琶樂時，詩人成功地運用了一連串的比喻，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和...
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![《琵琶行》精品教學設計]( "《琵琶行》精品教學設計")
- 【總體思路】本設計是問題式，由三個問題組成。即：1、誰解琵琶聲;2、誰解青衫淚;3、誰解風物意。【實施步驟】1、誰解琵琶聲：提問：讀了本詩，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。確實，琵琶女的命運令世人感歎。但是，我們是否能夠從琵琶曲調的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感...
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