![未來的作文教學設計]( "未來的作文教學設計")
- 未來的作文教學設計【一】習作內容《未來的……》是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇習作。習作要求1．要充分發揮想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。2．要把內容寫具體，把句子寫通順。教學過程一...
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![《未來的蔬菜》教學設計]( "《未來的蔬菜》教學設計")
- 一、教學目標1、能聽懂兒童廣播《未來的蔬菜》，記住主要內容，初步學會聽記廣播的方法。2、能口述廣播中感到特別新鮮的內容，做到説話連貫，聲音響亮。3、瞭解各種蔬菜的新品種，激發學生愛科學、學科學的'興趣。二、教學重點、難點在教給學生聽記廣播方法的同時，知道學生複述廣...
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![宇宙的未來教學設計]( "宇宙的未來教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的宇宙的未來教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家！【教學目標】1、瞭解作者及相關背景；2、學習本文生動、幽默的演講風...
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![《相信未來》教學設計]( "《相信未來》教學設計")
- 教學目標：學習體會本詩的思想內容和藝術特色。教學重難點：1．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。2．培養新詩鑑賞能力課時安排：1課時教學方法：活動體驗法注意問題：讓學生參與活動與體驗。教學過程設計一、知識鏈接1．作者簡介《相信未來》是永不絕望的詩人——食指的名作。食指，原名...
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![《宇宙的未來》的教學設計]( "《宇宙的未來》的教學設計")
- 自讀要求1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。3.感受科學精神，增進科學素養。(解説：本文雖説是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文並不容易，所以設置了第一個要求;生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因之一，因此設...
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![相信未來教學設計]( "相信未來教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的相信未來教學設計，希望能夠幫助到大家。相信未來教學設...
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![未來的學校教學設計]( "未來的學校教學設計")
- 一、教學目的1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地説和寫。3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。二、教學重點啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地説和寫。三、課前準備1．課前...
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![未來的作文教學設計2篇]( "未來的作文教學設計2篇")
- 在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的未來的作文教...
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![《未來的學校》教學設計]( "《未來的學校》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《未來的學校》教學設計，歡迎大家分享。一、教學目的1.啟發學生自由地想象，培...
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![設計未來的教案]( "設計未來的教案")
- 一、教學目標：1.能夠讓學生説出自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。2.能夠讓學生説出“活動體驗”這種學習方式給自己學習帶來的變化。二、教學重難點：1.讓學生正確評價自己，初步擬定自己的人生規劃，並以此不斷激勵自己奮發向上。2.讓學生積極地參與文本的討論，並把自己的...
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![《宇宙的未來》教學設計]( "《宇宙的未來》教學設計")
- 《宇宙的未來》教學設計［導學新概念］??宇宙是怎樣誕生的?它從何而來?又向哪裏去?斯蒂芬·霍金教授寫的《時間簡史》給了我們這樣的回答：我們現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生於150億年前，那時，宇宙只是一個點，不佔有空間，也沒有時間的概念。在這一點發生了大爆炸，時間和...
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![《未來的橋》教學設計範文]( "《未來的橋》教學設計範文")
- 《未來的橋》教學設計範文指導思想根據《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到全面提高。教學目標1、培養學生的創新能力：2、初步引導學生學會蒐集整理資料，培養學生的合作...
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![迎接挑戰設計未來教學設計]( "迎接挑戰設計未來教學設計")
- 一、導入新課師：學習有壓力、考試出現焦慮這都是中學生的正常現象，但不適當的學習壓力、考試焦慮往往與我們對學習的態度密切相關，那麼，我們應該樹立怎樣正確的學習態度呢？（開門見山式）二、學習新課1、説一説：學生閲讀並思考課本P86問題：你贊成誰的觀點？説出你的理由。請2-3位同學...
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![《未來世界》教學設計]( "《未來世界》教學設計")
- (一)教學內容與目標1、顯性內容與目標通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學...
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![未來的橋教學設計]( "未來的橋教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的未來的橋教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。未來的...
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![《未來的橋》的教學設計]( "《未來的橋》的教學設計")
- 《未來的橋》的教學設計（一）課前準備結合第32課《蘭蘭過橋》的學習，引導學生設計未來的橋，以便課上交流。（二）創設情景，導入學習學習第32課《蘭蘭過橋》的時候，我們大家聽説小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴子過河...
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![《未來的蔬菜》的教學設計]( "《未來的蔬菜》的教學設計")
- 《未來的蔬菜》的教學設計一、教學目標1、能聽懂兒童廣播《未來的蔬菜》，記住主要內容，初步學會聽記廣播的方法。2、能口述廣播中感到特別新鮮的內容，做到説話連貫，聲音響亮。3、瞭解各種蔬菜的新品種，激發學生愛科學、學科學的興趣。二、教學重點、難點在教給學生聽記廣播方...
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![《未來的學校》教學設計範文]( "《未來的學校》教學設計範文")
- 一、教學目的1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地説和寫。3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。二、教學重點啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地説和寫。三、課前準備1．課前...
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- 文／韓承金［導學新概念］オビ鈧媸竊躚誕生的?它從何而來?又向哪裏去?斯蒂芬霍金教授寫的《時間簡史》給了我們這樣的回答：我們現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生於150億年前，那時，宇宙只是一個點，不佔有空間，也沒有時間的概念。在這一點發生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質...
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![《我心中的未來》教學設計]( "《我心中的未來》教學設計")
- 一、課時：1課時。二、課堂類型：造型表現。三、教學目標：1、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現出想象中的未來。2、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。3、培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。4、聯繫實際生活，想象未來生活變化，激發對未來美好生活的嚮往...
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![相信未來的教學設計]( "相信未來的教學設計")
- 相信未來的教學設計教學大目標：培養學生獨立賞析當代詩歌的能力具體的目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3、培養新詩鑑賞能力教學方法：活動體驗法注意問題：讓學生參與活動與體驗。教學過程設計一、知識鏈接1、作者簡介《相信...
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![《宇宙的未來》 教案教學設計]( "《宇宙的未來》 教案教學設計")
- 【自讀導言】自讀要求能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。3.感受科學精神，增進科學素養。(解説：本文雖説是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文並不容易，所以設置了第一個要求；生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因...
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- 《宇宙的未來》教案設計鄭逸農楊豔果--------------------------------------------------------------------------------牐牎咀遠戀佳浴牐犠遠烈求牐1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。牐3.感受科學精神，增進科學素養。牐(解説：本文雖説是演講錄，...
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![《我的未來》教學設計]( "《我的未來》教學設計")
- 作為一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《我的未來》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《我的未來》教學設計1教...
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![未來的橋教案教學設計二]( "未來的橋教案教學設計二")
- （一）課前準備結合第32課《蘭蘭過橋》的學習，引導學生設計“未來的橋”，以便課上交流。（二）創設情景，導入學習學習第32課《蘭蘭過橋》的時候，我們大家聽説小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴子過河。請大家幫助小猴子...
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