![別在品位這棵樹上吊死美文]( "別在品位這棵樹上吊死美文")
- 一個真正有品位的人應該是温暖、悲憫、謙卑的。某夏日，一時尚編輯去男朋友單位，回來的路上對男友説：“你們單位好幾個女孩穿裙子還穿短絲襪？襪跟露外頭和內衣外露一樣是最不禮貌的，知道嗎？還外企人呢，真沒品位！”男友不屑地白了她一眼：“你真沒素質。”回來之後，這個故事傳開了，“有...
- 15764
![《死海不死》教學反思]( "《死海不死》教學反思")
- 《死海不死》教學反思篇一：《死海不死》教學反思一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑。學生擔任主角，主持...
- 24854
![吊桶的造句]( "吊桶的造句")
- 吊桶拼音【注音】：diaotong吊桶解釋【意思】：桶樑上拴着繩子或竹竿的'桶，用來從井中打水，或從高處向河中、坑中打水。吊桶造句：1、他把吊桶放進井裏打水。2、電容器就是吊桶的電子等價物。3、晶體管提供了類似讓吊桶傾倒的作用--每當被觸發時它就使電容短路。4、當吊桶傾倒光...
- 13527
![死寂,死寂詩歌]( "死寂,死寂詩歌")
- 崎嶇，崎嶇揹着厚厚的夢境去掉殼的蝸牛終於變得輕盈看到自己的本性對比自己的內心讓空空的`胃把血吐得乾淨恐懼，恐懼狼狽而又投機等待下次酷刑在已死的身體毀滅，毀滅心總容易放棄拿到手的鑰匙終究是畫在紙讓我無盡消極笑我脆弱的心記得笑完後把口水擦乾淨譏笑，嘲笑傷口小的無...
- 5302
![死海不死教案設計]( "死海不死教案設計")
- 篇一：死海不死教案設計教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想採用“導讀法”，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。教學過程一、課前預習（出示小黑板）：1、解釋詞語：（安然無恙）恙，讀ｙ...
- 8058
- 結合課文第一部分，説説是怎樣從形象的描繪到科學的分析，進而揭示事物特徵的。（學生討論，教師歸納）聽讀材料海水燃燒在自然界中，可以燃燒的物質很多，然而你聽説過海水燃燒嗎?水火不容，是人們早巳熟知的自然規律，然而在自然界中確有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度東南部孟加...
- 6974
![夜見吊死鬼日記]( "夜見吊死鬼日記")
- 在民國時期，京城周圍的村子裏，有一朱姓人，十分大膽，是打更的那種。有一天，他去打更，看到路邊有一包死人的破席，心裏十分恐慌，因為膽大，他就從席子周圍走過，忽然間陰風陣陣，只見那席子跳了起來，他見勢不妙，就緊走幾步，忽然間那席子緊跟在他後面，他嚇得大跑起來，那席子也大跑，眼看就要追上了...
- 31400
- 大概是明末的王思任〔２〕説的罷：“會稽乃報仇雪恥之鄉，非藏垢納污之地！”這對於我們紹興人很有光彩，我也很喜歡聽到，或引用這兩句話。但其實，是並不的確的；這地方，無論為那一樣都可以用。不過一般的紹興人，並不像上海的“前進作家”那樣憎惡報復，卻也是事實。單就文藝而言，他們就在戲...
- 7508
![吟吊蘭隨筆]( "吟吊蘭隨筆")
- 吟吊蘭生命的'旅途中永遠以垂吊態勢展現低調的處世情懷盛開出白色的花蕾那是內熱湧動的力量不是招搖不是爭寵與名利無關微風吹拂葉片紛紛隨風搖曳彷彿一朵朵綻開的煙花嫩嫩藤蔓柔軟垂吊散發幽幽的綠光充滿生機帶來清新常綠的葉子忘了衰老讓人感受青春的熱力那種心跳...
- 6052
![《死海不死》教案示例]( "《死海不死》教案示例")
- 《死海不死》教案示例教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想一、採用"導讀法"，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。二、教學時數：一課時。教學過程一、課前預習(出示小黑...
- 10201
![吊蘭“起死回生”的啟示作文700字]( "吊蘭“起死回生”的啟示作文700字")
- 在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的吊蘭“起死回生”的啟示作文700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。生活總會帶給我們許多啟示，讓我們從中領悟到許...
- 21402
![吊環的造句]( "吊環的造句")
- 吊環拼音【注音】：diaohuan吊環解釋【意思】：（１）體操器械的一種，在架上掛兩根繩，下端各有一個環。（２）競技體操項目之一，運動員用手握住吊環做各種動作。吊環造句：1、或者可能是黑色的吊環，也可能僅僅是環形。2、那裏有吊環、雙槓、蹦牀和可供人跳上跳下的運動器械。3、那看起來像是小...
- 24760
- 課文解説：本文是篇介紹地理知識的科學小品，屬説明文。它科學介紹了死海的特徵和形成過程，全文自始至終圍繞死海的“死”與“不死”展開説明，先説死海的“死”——沒有魚蝦、水草，寸草不生，再説死海的“不死”——人不會被淹死，且能開發利用，出現生機，最後又説到死海的“死”——終...
- 10307
![吊車合同]( "吊車合同")
- 甲方：徐州通域空間結構有限公司不連溝項目經理部乙方：經甲、乙雙方友好協商，就甲方租賃乙方一台徐工產160噸汽車吊事宜，達成下列協議，以利雙方共同嚴格遵守：一、租賃設備：徐工產160噸汽車吊一台。二、租賃設備使用地點：不連溝洗煤廠產品倉1、4倉頂網架。三、租賃設備時間：租期暫定...
- 11218
![吊蘭 400字]( "吊蘭 400字")
- 吊蘭_400字吊蘭_400字1我喜歡五顏六色的花兒，也愛蘭花，更愛蘭花中的吊蘭，因為吊蘭生命力強，是高雅純潔的象徵。吊蘭的葉是綠的，葉子中間是一條葉脈。從遠處看，葉子有寶石一樣的光澤。葉子有三、四釐米長，油墨色，尖而長，與水仙花的葉子最相像。長出的花莖垂吊下來，一般有六、七釐米...
- 13885
![吊橋 作文]( "吊橋 作文")
- 吊橋_作文無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的吊橋_作文，希望對大家有所幫助。在我的家鄉，有一座橋，它是用鐵鏈吊起來的，所...
- 19794
![關於吊蘭的作文：美麗的吊蘭]( "關於吊蘭的作文：美麗的吊蘭")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的關於吊蘭的作文：美麗的吊蘭，希望能夠幫助到大家。關於吊蘭的作文：美麗的吊蘭1我喜歡花，喜歡蘭花，更喜歡蘭花中的蘭花。...
- 8874
- 爸爸工作的部門組織去死海旅遊。回來時，爸爸給我看了一張照片，我驚奇的看着這張照片。“咦！爸爸怎麼靜止不動的浮在水面上，卻不下沉呢？”我帶着疑問與好奇連忙問了問家裏的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的'水説：“這是鹽水。想要弄清這問題，最好自己動手做實驗證明。”我...
- 11232
![《死海不死》教學設計]( "《死海不死》教學設計")
- 教學目的1．通過理清思路，瞭解文章內容。2．通過對本文中説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明的語句的品讀把握死海的特點及其成因。3．培養學生愛科學的情趣。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課：實驗導入，創設情境，激發興趣請同學們觀察下面的實驗：大燒杯、雞蛋、鹽、...
- 13898
![吊蘭起死回生的啟示四年級作文]( "吊蘭起死回生的啟示四年級作文")
- 生活總會帶給我們許多啟示，讓我們從中領悟到許多道理。我家陽台上吊蘭們頑強的生命力就給了我一個啟示，讓我至今難忘。去年暑假，我們全家打算去北京和天津遊玩。出發前，我擔心吊蘭們承受不住十多天的炎熱，就給它們澆足了水。之後，我和爸爸小心翼翼地把它們搬到陽台陰涼處，這才放...
- 12460
![吊蘭“起死回生”的啟示作文]( "吊蘭“起死回生”的啟示作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的吊蘭“起死回生”的啟示作文，希望對大家有所幫助。吊蘭“起死回生”的啟示作文1生活總會帶給我們...
- 10500
- 做實驗!做實驗!班上的同學在大聲呼喊着，這是要幹什麼呢?原來，今天下午，老師做了一個關於雞蛋的.實驗。老師邁着穩健的步伐踏進教室，手裏還端着一個數學老師上課的道具圓柱塑料小桶，我對老師的這一舉動感到奇怪：老師到底要幹嘛呢?語文課難道要做數學課的實驗嗎?應該不會，先看看吧...
- 6464
![死海不死教案精選]( "死海不死教案精選")
- 死海不死教案精選《死海不死》教案學習目標1．瞭解死海的特點及其原因。2．體會説明文中語言準確平實的特點。3．學習幾種常用的説明方法：舉例子、列數字、引用、作詮釋、打比方。資料鏈接死海，原來在希伯來語中被稱為“鹽海”，湖面海拔為-400米，是世界陸地的最低點。死海南北長約8...
- 23085
- 一、教學目的：1、瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對介紹的內容有正確的依據。2、學習本文説明方法：舉事例、列數據。3、學習本文巧妙地運用題目的方法。二、教學方法：整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什麼含義。三、教學時間：1課時。四、教學步驟：（一...
- 32577
![死海不死教案範文]( "死海不死教案範文")
- 教學目的：1．瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對介紹的內容有正確的依據。2．學習本文説明方法：舉事例、列數據。3．學習本文巧妙地運用題目的方法。教學方法：整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什麼含義。教學時間：1課時教學步驟：導語：（提問）世界上有許多不解之...
- 29329
文書都
