![數學課堂提問的幾點思考教學反思]( "數學課堂提問的幾點思考教學反思")
- 數學課堂提問的幾點思考教學反思在小學數學教學過程中，教師精心設計好問題是有效地組織好課堂提問的前提。要使提問收到較好的效果，還必須講究提問的技巧。一、掌握問的方法。在小學數學課堂教學掌握問的方法有以下幾方面：a：創設懸念。教師提問時，要使學生對問題產生“欲知後...
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![數學課堂的教學反思]( "數學課堂的教學反思")
- 數學課堂的教學反思一.做好課前準備,重視備課.備課是上好課的先決條件,是提高教學質量的關鍵.備課首先要備好教材,要備教材思想內容;知識體系;課堂教學目的主要是使學生掌握知識,發展智力,培養能力.其次是備學生,備好學生才能激發學生學習興趣,充分調動學生學習積極性,使...
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![數學教學的幾點反思]( "數學教學的幾點反思")
- 在按照新課程標準編寫的教材正式使用一年以來，本人一邊認真學習新課標，一邊在實踐中探索，説不上有什麼經驗，只能在這裏説説我的體會。一、教材教材的巨大改變體現了新課程標準和原來教學大綱之間的區別，除了教材的編寫發生了大的變化外，教材的角色也發生了巨大的變化。以前在教...
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![課堂提問教學反思範文]( "課堂提問教學反思範文")
- “老師問，學生答”的傳統教學觀念根深蒂固。我們的老師在備課時已把問題想得很細，一個一個在教案上列得清清楚楚，教學又以教案為準，不敢越雷池半步，誰去發現問題已由教師包辦了。對於學生來説也已經習慣了“老師問，我回答”的模式。其次，“老師問，學生答”的.教學模式已在實踐操...
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![課堂提問的作用教學反思]( "課堂提問的作用教學反思")
- 課堂提問的作用教學反思本期課程《初中語文提問的設計與生成》，主講教師楊美俊，北京西城教育研修學院教師。聽了楊老師的課後，我頗有收穫。正如楊老師所講，教師在備課時，主問題的設計是不可少的，而課堂問題的設計首先要求老師正確解讀文本。教師把文本讀懂讀透，教師儘可能去揣摩...
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![巧設課堂提問物理教學反思]( "巧設課堂提問物理教學反思")
- 課堂提問是一種教學方法，也是一門藝術；其核心是設疑提問。問題是思維的嚮導。在課堂教學中設疑提問，讓所有的學生都積極思考問題，尋求解決問題的途徑和答案，有利於發展學生的思維，培養學生的能力。那麼，怎樣設計一堂課的提問思想，使所設之疑合理、適當、有意義，起到激發學生積極思...
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![數學課幾和第幾教學反思]( "數學課幾和第幾教學反思")
- 數學課幾和第幾教學反思“幾”和“第幾”這兩個概念對我們成人來説，再簡單不過了，“幾”指的是一共是多少，“第幾”指的是事物的順序，是其中的某一個。但“幾和第幾”這兩個概念對剛入學的一年級孩子來説是非常容易混淆的兩個概念。主要原因是因為孩子們平常用“幾”表達的經...
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![《7加幾》課堂的教學反思]( "《7加幾》課堂的教學反思")
- 這節課的認知目標是使學生經歷探索7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。能力目標是使學生在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識和習慣。情感目標是使學生能運用知識解決生活裏的實際問題，體會數學的作用，初步培養數學的應用意識。重點是能正確計算7加幾，難點是能掌握...
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![數學課堂教學的反思]( "數學課堂教學的反思")
- 隨着教學改革的不斷深入，我對課堂教學在高層次的追求上形成了自己的一些教學特色，然而許多貌似優秀的課堂教學，其實際效果並不理想，究其原因發現根源就在於我在教學過程中及考後的處理，都不同程度地存在着一些誤區，從而嚴重影響了教學質量的提高。因此下面我就淺談以下這些誤區...
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![對提高教學質量的幾點思考 教學反思(人教版)]( "對提高教學質量的幾點思考 教學反思(人教版)")
- 作為教師誰不想自己教的學生個個成績頂呱呱，教學教研業績突出受到同行和上級的肯定和青睞，但要做到這一點是何等的不易？這其中的奧祕何在？筆者仔細分析了一些成功教師的成長之路，我發現了四點規律。一是“裸備”.就是教師在不看任何參考書，任何教案的前提下，獨立鑽研教材，獨立設...
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![小學數學提問的幾點思考備課資料]( "小學數學提問的幾點思考備課資料")
- 課堂教學的效果在很大程度上取決於教師的提問。那麼如何提高提問的質量呢？我認為應該做到以下幾點：1、提問要明確的目的。這是提問成敗的首要條件。課堂提問應該服從於每節課的教學目標，在教材的重點處、疑難處、深奧處等設置問題，引起學生的深刻思考，將思維引向教學目標的落...
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![課堂提問的作用語文教學反思]( "課堂提問的作用語文教學反思")
- 本期課程《初中語文提問的設計與生成》，主講教師楊美俊，北京西城教育研修學院教師。聽了楊老師的課後，我頗有收穫。正如楊老師所講，教師在備課時，主問題的設計是不可少的，而課堂問題的`設計首先要求老師正確解讀文本。教師把文本讀懂讀透，教師儘可能去揣摩學生在課堂裏可能會提...
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![課堂的有效提問教學反思]( "課堂的有效提問教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的課堂的有效提問教學反思，歡迎大家分享。教學過程：師：下面請大家用自己喜歡的方式再讀課文，聯繫生活實際談談你想到了什麼...
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![初中英語課堂教學的幾點反思]( "初中英語課堂教學的幾點反思")
- 在日常生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編為大家收集的初中英語課堂教學的幾點反思，希望對大家有所幫助。初中英語課堂教學的幾點反思1《英語新課程標準》中明確強調“英語課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認...
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![課堂提問環節教學反思]( "課堂提問環節教學反思")
- 在課堂教學的“提問——回答——反饋”的環節中，提問由誰主導，反饋由誰進行，直接影響着學生主體地位的發揮。我翻閲了大量的優秀教案，並觀看了許多優秀教師上的示範課，發現幾乎所有的課堂提問都是由教師嚴格、有序地主導來控制着的。學生是課堂學習的主體，為什麼沒有強烈的提問...
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![課堂提問教學反思]( "課堂提問教學反思")
- 課堂提問是一種特殊的教學語言，課堂提問是啟發式教學的重要形式，是通過師生相互交流，檢查學習、促進思維、鞏固知識、運用知識、實現教學目標的教學行為方式。從心理學角度講，課堂提問是一種刺激，課堂提問的藝術全在於如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生作答。好的課堂提問是...
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![課堂點撥教學反思]( "課堂點撥教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的課堂點撥教學反思，歡迎大家分享。新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處於教學的主體地位。於是，教師在課堂中恰到好處...
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![課堂點撥的教學反思]( "課堂點撥的教學反思")
- 新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處於教學的主體地位。於是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。通過課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。一、適量點撥課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段...
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![對小學數學課堂教學生活化的幾點思考論文]( "對小學數學課堂教學生活化的幾點思考論文")
- 法國有名教育家盧梭説:數學教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯繫，獲得直接經驗。主動地進行學習，反對讓兒童被動地接受成人的説教或單純地從書本上進行學習，他認為教師的職責不在於教給兒童各種知識和灌輸各種觀念，而在於引導學生直接從外界事物和...
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![關於加強課堂信息反饋提高課堂教學效率的幾點思考]( "關於加強課堂信息反饋提高課堂教學效率的幾點思考")
- 宜賓市三中劉海教學過程是一個人信息傳輸過程。教師在調控教學信息傳輸的過程中，必須掌握和利用教學的反饋信息，使教學處於最佳狀態，以提高課堂教學效率。在課堂教學過程中，不管什麼“式”、什麼“法”的教學，都應通過各種反饋信息來評估，什麼樣的課堂教學改革、課時改革都應該...
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![數學課堂教學反思]( "數學課堂教學反思")
- 數學課堂教學反思實踐表明，培養學生把解題後的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養能力的行之有效的方法，教學反思案例。解題是學生學好數學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養成對解題後進行反思的習慣，即可作為學生...
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![《十幾減幾》的課堂教學反思]( "《十幾減幾》的課堂教學反思")
- 很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下是小編整理的《十幾減幾》的課堂教學反思，歡迎大家參考！篇一：十幾減幾教學反思本節課是《十幾減幾》。因為在學習這節課之前學生們已經有了上學期的減法基礎，以...
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![對數學教學的幾點反思]( "對數學教學的幾點反思")
- 對數學教學的幾點反思本文擬從一個教學實例出發，剖析當前數學教學中的某些舊觀念，探討如何正確處理教與學、課內與課外、知識與能力、結果與過程、智力與非智力、智育與德育等六種關係，並提出了當前應樹立的新的數學教學思想及教學方法的建議。筆者曾在水平相當的兩個班教“...
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![數學課堂提問的幾點思考二年級數學教學反思]( "數學課堂提問的幾點思考二年級數學教學反思")
- 在小學數學教學過程中，教師精心設計好問題是有效地組織好課堂提問的前提。要使提問收到較好的效果，還必須講究提問的技巧。一、掌握問的方法。在小學數學課堂教學掌握問的方法有以下幾方面：a：創設懸念。教師提問時，要使學生對問題產生“欲知後事如何”的好奇心，帶着一種心理上...
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![數學《有幾輛車》課堂的教學反思]( "數學《有幾輛車》課堂的教學反思")
- 數學《有幾輛車》課堂的教學反思本節課，是在學生已初步認識加法的含義的基礎上進行教學的。教學時，努力做到以下幾點：1．密切數學與生活的聯繫。從一開始，就讓學生説一説自己在生活中遇到的加法問題，拉近了學生的生活世界和書本的距離，使學生體會到數學與生活的密切聯繫，感到數學...
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文書都
