![酶的特性與實驗探究評課稿]( "酶的特性與實驗探究評課稿")
- 26日我校各學科骨幹班成員在每個段各科召開骨幹教師彙報課，湯老師開出了一節《酶的特性、實驗探究》，本課題是高三年級第一輪複習課。這節課是在學本課堂的理念指導下整合了當前熱點問題與學科知識點的一堂新穎的複習課，該節課經過湯老師的精心設計，取得了很好的課堂教學效果...
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![酶的特性和實驗探究評課]( "酶的特性和實驗探究評課")
- 《酶的特性和實驗探究》是高三生物教學中的非常重要的一節內容，它是在高二有關的基因知識的基礎上進一步深化的一堂課，只有通過這堂課的學習，學生對酶的特性以及實驗原則有了深入的認識和理解。潘老師本節課教學中處處都在體現和落實新課程的理念，課堂開放而有活力。具體表現...
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![科學探究實驗與實驗報告的論文]( "科學探究實驗與實驗報告的論文")
- 摘要：科學探究實驗是新課程着重介紹的知識點，同時又是當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點。本文對科學探究的六大要素逐一加以解釋，並以實例説明如何做好科學探究實驗及如何做實驗報告。關鍵詞：科學探究科學探究實驗實驗報告提出問題猜想和假設實驗方案數據處理作為當前...
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![《酶的特性》説課稿範文]( "《酶的特性》説課稿範文")
- 作為一名老師，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《酶的特性》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。以新課標“面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯繫，提高學生的生物科學素養”的...
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![探究性實驗室之旅小學生作文]( "探究性實驗室之旅小學生作文")
- 我們倉庫路學校新成立了“探究性實驗室”，今天我們小記者有幸一睹它的風采。一進實驗室，我就被琳琅滿目的科技展品看花了眼：有散出五彩光輝的輝光球，有能夠自動上坡的旋轉體，有類似龍捲風出現時的情景演示儀，還有能夠讓我們清楚的看到電流的儀器……真是應有盡有。剛把我們安頓...
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![新的實驗評課稿]( "新的實驗評課稿")
- 外國現代主義繪畫是標新立異，多元化的藝術世界，從再現客觀世界轉變為表現主觀世界，表現形式也從具象轉變為意象和抽象，與傳統的繪畫藝術在觀念和形式上都有很大的區別，欣賞難度較大。本課俞潔萍以轉變學生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術欣賞的.標準為線索，通...
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![探究性實驗在小學科學課中的運用論文]( "探究性實驗在小學科學課中的運用論文")
- 【摘要】探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。在小學科學課教學中，教師要充分挖掘教材，在潛移默化中讓學生習慣於探索，在活動中發現，在應用中拓展，在探索中學習並體驗成功的快樂。筆者主要從六個方面探討了如何在小學科學課中運用探究性實驗的教學方法。21世紀是知識經...
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![《化學實驗與技能》評課稿]( "《化學實驗與技能》評課稿")
- 張老師設計的關於氧氣的實驗室製取氧氣的微視頻，包括了常用儀器的名稱，分類，及使用注意事項，還包括了裝置氣密性的檢查，固體藥品、液體藥品的取用，氣體的收集等基本實驗技能相結合綜合實驗，學生通過觀看微視頻找出其中的實驗操作，通過整節課的`聽課學習，我發現有以下亮點：亮點一：充...
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![探究性實驗教學初中生物的論文]( "探究性實驗教學初中生物的論文")
- 一、初中生物探究性實驗教學的特點分析在教育教學大環境變化的情況下，初中生物的教學模式和教學思維應該與時俱進，為此，在初中生物課堂開展探究性實驗教學已經成為生物教學發展的必然要求，符合素質教育和新課改的要求，有利於提升生物教學的有效性。生物探究性實驗教學的特徵如...
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![實驗教學與探究性學習的整合論文]( "實驗教學與探究性學習的整合論文")
- [摘要]利用實驗教學，激發學生興趣，培養創新思維，設計探究性實驗，進行探究性學習。[關鍵詞]實驗教學探究性學習整合中學新課程體系改革的關鍵在於重視學生在學習中的“人本位”特點，如突出學生自主學習地位，強調與現實生活及學生經驗的聯繫，充分重視對學生社會實踐能力和心理素質...
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![對探究性實驗教學的思考與嘗試論文]( "對探究性實驗教學的思考與嘗試論文")
- 【摘要】李四光説過“實驗是人類認識自然的重要方法”，在小學科學教學實踐中，實驗教學是科學教師常有的一種探究科學知識的方法。《科學課程標準》指出：“親身經歷以科學探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”此處的“親身經歷”其實就是科學“實驗教學”。小學科...
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![淺談科學探究實驗與實驗報告]( "淺談科學探究實驗與實驗報告")
- 作為當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點，《普通高中物理課程標準》對科學探究提出了明確要求，並指出：“高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂於探究、勇於實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成...
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![鈉的重要化合物實驗探究課]( "鈉的重要化合物實驗探究課")
- 一，教材分析：(一)教材的地位和作用鈉的重要化合物與生產、生活息息相關，有着重要的作用;在教學中也有着非常重要的地位:通過學習加深對第一節鈉知識的理解、應用、鞏固和延伸，為鐵、鋁的化合物、非金屬的學習奠定基礎、提供思路、方法和理論模式，故本節教材具有承上啟下的作用...
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![科學探究實驗與實驗報告範文]( "科學探究實驗與實驗報告範文")
- 摘要：科學探究實驗是新課程着重介紹的知識點，同時又是當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點。本文對科學探究的六大要素逐一加以解釋，並以實例説明如何做好科學探究實驗及如何做實驗報告。關鍵詞：科學探究科學探究實驗實驗報告提出問題猜想和假設實驗方案數據處理作為當前...
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![酶活性最適條件實驗測試題]( "酶活性最適條件實驗測試題")
- 一、實驗類型及設計1、探究最適温度的實驗（1）自變量的操縱：設置一系列梯度温度（T1、T2、…、Tn）。（2）設計思路：（3）步驟寫作：3、探究最適pH的實驗（1）自變量的操縱：設置一系列梯度pH值（pH1、pH2、…、pHn）。（2）設計思路：（3）步驟寫作：二、典型例題透析例題果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成...
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- 【教學內容】高中《物理》“電阻的測量”問答式探究複習課。【教學流程】師：今天我們複習電阻的測量。請看下面問題：已知伏特表內阻rv約為3000ω，安培表內阻ra約為0．125ω，5個待測電阻rx分別在400ω、160ω、19ω、1ω和0．25ω左右。你能否確定測量這幾個電阻的電路是選擇採用...
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![探究影響酶活性的因素教學設計]( "探究影響酶活性的因素教學設計")
- 探究影響酶活性的因素教學設計原理：澱粉遇碘後，形成藍色的複合物。澱粉酶可以可以使澱粉水解成麥芽糖，麥芽糖遇碘後，不形成藍色的複合物。1、材料：新配置的澱粉酶溶液，新鮮肝臟研磨液，可溶性澱粉溶液，過氧化氫溶液等。2、步驟：(1)探究温度對酶活性的影響温度對酶活性的影響在温度...
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![酶的特性、實驗探究評課稿]( "酶的特性、實驗探究評課稿")
- 26日我校各學科骨幹班成員在每個段各科召開骨幹教師彙報課，湯老師開出了一節《酶的特性、實驗探究》，本課題是高三年級第一輪複習課。這節課是在學本課堂的理念指導下整合了當前熱點問題與學科知識點的一堂新穎的複習課，該節課經過湯老師的精心設計，取得了很好的課堂教學效果...
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![例談科學探究實驗與實驗報告參考]( "例談科學探究實驗與實驗報告參考")
- 作為當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點，《普通高中物理課程標準》對科學探究提出了明確要求，並指出：“高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂於探究、勇於實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成...
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![《酶的特性》説課稿]( "《酶的特性》説課稿")
- 這節課是根據新課程標準“培養學生科學素養，倡導探究性學習”而設計的。那麼老師您準備好了嗎？下面是小編精心收集的《酶的特性》説課稿，希望能對你有所幫助。1總體設計指導思想本節課以“影響酶活性的條件”的探究過程作為教學主線。2教材分析（説教材）2.1教材的地位和作用本...
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- 三角形的特性評課稿1教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊第80～81頁內容。教材簡析：本節教學內容是在學生對三角形已經有了直觀認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形的基礎上進行的。教材讓學生在説一説、看一看、畫一畫等活動中，進一步感知三角形的屬...
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![酶與酶促反應説課稿範文]( "酶與酶促反應説課稿範文")
- 本教學説明從教學目標、教學內容、教學對象、教學策略、教學評價、教學反思等六個方面展開。一、教學目標1、知識目標：傳授“對照實驗”的思想方法，理解酶的特性、酶促反應及影響酶促反應的因素2、能力目標：引導學生體驗“實踐—理論—實踐”的一般認知規律；培養學生實驗探索...
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![課文《酶的特性》説課稿]( "課文《酶的特性》説課稿")
- 1總體設計指導思想本節課以“影響酶活性的條件”的探究過程作為教學主線。2教材分析（説教材）2.1教材的地位和作用本節內容是在“酶的作用和本質”的基礎上，結合探究“影響酶活性的條件”實驗，進一步理解酶的特性，特別是酶反應條件的温和性，為以後學習“光合作用”、“細胞呼吸...
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![《探究温度與PH值對酶活性的影響》説課稿範文]( "《探究温度與PH值對酶活性的影響》説課稿範文")
- 一、教材分析本冊教材是高二級新開課程，依據高中新課程的教學要求，體現生物學科的探索性、實驗性的特點，使研究性學習課題滲透於課堂教學，我對本節內容進行了調整，第一課時學習酶的作用，實驗比較過氧化氫在不同條件下的分解，學會控制自變量、因變量與無關變量，設置對照實驗和重複...
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![小學生性格特點與學習策略課題實驗研究報告]( "小學生性格特點與學習策略課題實驗研究報告")
- 中國青年報2001-06-19唐明北京市崇文區永生小學始建於1946年，這裏環境優雅，佈局獨具匠心。門廳掛滿金字標牌，榮譽激勵孩子積極進取；《知識大世界》、《紅領巾走廊》及孩子自辦的“百花園”與“文學社”，引導孩子求真知、做真人、育全才、重個性。這裏的教師都“用學生的大腦去...
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文書都
