![《找駱駝》的課文內容]( "《找駱駝》的課文內容")
- 從前有個商人走失了一隻駱駝。他找了很多地方都沒找到，心裏很着急。這時候，他看見一位老人在前面走，就趕上去問：“老人家，您看見一隻駱駝了嗎？”老人説：“你問的那隻駱駝，是不是左腳有點跛？”“是的。”“是不是左邊馱着蜜，右邊馱着米？”“不錯。”“是不是缺了一顆牙齒？”“對極了！您...
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![《駱駝祥子》的內容簡介]( "《駱駝祥子》的內容簡介")
- 導語：《駱駝祥子》是人民藝術家——老舍（舒慶春）所著的長篇小説，描述了20世紀二十年代軍閥混戰時期人力車伕的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。《駱駝祥子》的內容簡介1《駱駝祥子》講述的是中國北平城裏的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車伕祥子三起三落的人...
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![駱駝祥子內容概括]( "駱駝祥子內容概括")
- 概括是形成概念的一種思維過程和方法，培養學生整體把握課文的能力和概括課文主要內容。下面是小編給大家帶來的駱駝祥子內容概括，希望能幫到大家！第一章：介紹洋車伕祥子出場，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的夢想就是憑藉自己的努力買上一輛屬於自己的車，通過個人奮鬥走向...
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![《駱駝祥子》內容概述]( "《駱駝祥子》內容概述")
- 《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裏一個人力車伕祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，日益凋蔽衰敗的農村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創立新的生活。他試過各種工作，最後選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子儘管離開了土地，但其思維方式仍然是農民的。他習慣於...
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![駱駝祥子主要內容]( "駱駝祥子主要內容")
- 《駱駝祥子》是人民藝術家——老舍所著的長篇小説，描述了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車伕的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。下面是小編整理的駱駝祥子主要內容，希望對你有幫助！駱駝祥子主要內容介紹200字祥子從破敗凋敝的農村，帶着質樸和股指來到軍閥混戰的北...
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![《找駱駝》説課稿]( "《找駱駝》説課稿")
- 各位老師：我説課的內容是《找駱駝》它是義務教育六年制語文第五冊第4單元的一篇課內閲讀課文，，下面，我準備從教材、教法、學法、預設程序、和板書設計這幾個方面談談自己的初步設想。有關學情分析，將滲透到各個環節之中。一、説教材:一、教材分析：(一)本文是這單元訓練提出的不...
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![《駱駝祥子》的內容簡述]( "《駱駝祥子》的內容簡述")
- 語文課本中有很多經典的文學作品，在學習課文的過程中必須認真進行閲讀，這樣才能提高閲讀水平，下面是小編收集整理的《駱駝祥子》的內容簡述，歡迎閲讀參考！主要內容：《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裏一個人力車伕祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，為生活來到城市，最後選中拉洋車。...
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![課文《找駱駝》的教學反思]( "課文《找駱駝》的教學反思")
- 《找駱駝》》是一篇略讀課文。講的是商人丟失了一隻駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終於找到了駱駝。課文以“找駱駝”為線索進行敍述，起因、經過、結果十分清楚。在本課的教學中，我主要引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法...
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![《找駱駝》課文教學反思]( "《找駱駝》課文教學反思")
- 《找駱駝》一文既具有故事性也富有哲理性,讓學生們教有興趣,似乎也比較容易學懂,怎樣挖掘文本資源,有效開展教學呢我有如下簡短體會:1.教師首先要鑽研教材,準確把握閲讀課文的教學特點,把握教材的重難點,如本課的重點是"知道為什麼老人能夠指點商人找回駱駝",難點是"為什...
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![找駱駝説課稿]( "找駱駝説課稿")
- 作為一名老師，時常需要編寫説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編精心整理的找駱駝説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。各位老師：我説課的內容是《找駱駝》它是義務教育六年制語文第五冊第4單元的一篇課內閲讀課文，，下面，我準備從...
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![找駱駝説課稿範文]( "找駱駝説課稿範文")
- 我説課的內容是《找駱駝》它是義務教育六年制語文第五冊第4單元的一篇課內閲讀課文，下面我準備從教材、教法、學法、預設程序、和板書設計這幾個方面談談自己的初步設想。有關學情分析，將滲透到各個環節之中。一、説教材:：本文是這單元訓練提出的不懂的問題的第一篇課文，在本...
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![《找駱駝》課後練習題]( "《找駱駝》課後練習題")
- 一、畫去括號內使用不正確的字（詳祥）細蜂（蜜密）腳（印映）究（競竟）二、多音字組詞三、按課文內容填表駱駝的特徵老人的根據左腳有點跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒四、給下面一段對話加上合適的標點老人説你問的那隻駱駝是不是左腳有點跛是的.是不是左邊馱着蜜右邊馱着米不錯是不是...
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![駱駝祥子摘抄的內容]( "駱駝祥子摘抄的內容")
- 他的腿長步大，腰裏非常的穩，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。小編給大家提供駱駝祥子摘抄，歡迎參考！駱駝祥子摘抄正在午後一點的時候，他又拉上個買賣。這是一天裏最熱的時候，又趕上這一夏裏最熱的一天。剛走幾步，他覺到一點涼風，就像在極熱的屋裏從...
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![找駱駝教學課件]( "找駱駝教學課件")
- 學情簡析這篇課文雖然屬於略讀課文，但是內涵豐富。情節簡單，對話較多。學生已經掌握了一定的自學方法，能夠運用這些方法讀通課文，瞭解課文大意，同時提出自己不明白的問題，與同學合作交流。教材簡析課文改編自阿拉伯的一個民間故事，故事中提到了了一位老人雖然沒有見過商人丟失的...
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![《找駱駝》優秀説課稿]( "《找駱駝》優秀説課稿")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《找駱駝》優秀説課稿，歡迎閲讀與收藏。我今天説課的題目是《找駱駝》，下面我將從教材分析、學情分析、教法説明、教學思路和板書設計這五...
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![找駱駝課堂導學案]( "找駱駝課堂導學案")
- 找駱駝課堂導學案設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生“知其然——知其所以然”，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式説話。3、初步培養質疑、解疑的能力。教學...
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![駱駝祥子的主要內容]( "駱駝祥子的主要內容")
- (一)《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裏一個人力車伕祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，日益凋蔽衰敗的農村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創立新的生活。他試過各種工作，最後選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子儘管離開了土地，但其思維方式仍然是農民的。他習...
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![課文找駱駝教學反思]( "課文找駱駝教學反思")
- 上了一次教研課，感受頗深：１、重視小組合作學習：小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有利於...
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![課文《找駱駝》的教學設計]( "課文《找駱駝》的教學設計")
- 學習目標1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。重點難點弄清老人為什麼能幫助商人找回駱駝；理解重點詞句。課時安排：l課時一、導入新課師：這節課，我們來學習《找駱駝》這課。（板書課題、齊讀。）師：看了題目，你們想知道什麼？二、自讀自悟出示...
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![找駱駝課文的主要內容]( "找駱駝課文的主要內容")
- 《找駱駝》作為教學素材，文章內容也隱藏這大道理。本文的內容是找駱駝課文的主要內容，請看看吧。找駱駝課文的主要內容這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事。説明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可以找到解決問題的辦法。推薦閲讀：《找駱駝》原文從前，有個...
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![《駱駝祥子》主要內容]( "《駱駝祥子》主要內容")
- 《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裏一個人力車伕祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，日益凋蔽衰敗的農村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創立新的生活。他試過各種工作，最後選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子儘管離開了土地，但其思維方式仍然是農民的。他習慣於...
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![《找駱駝》説課稿範文]( "《找駱駝》説課稿範文")
- 各位老師：我説課的內容是《找駱駝》它是義務教育六年制語文第五冊第4單元的一篇課內閲讀課文，，下面，我準備從教材、教法、學法、預設程序、和板書設計這幾個方面談談自己的初步設想。有關學情分析，將滲透到各個環節之中。一、説教材:1、教材分析：（一）本文是這單元訓練提出的不懂...
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![《找駱駝》課件]( "《找駱駝》課件")
- 《找駱駝》課件一、教學目標1、學會本課的生字，能區別多音字；理解“走失、哄、詳細、至於”等詞，能區別“走失”和“丟失”的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句補充完整，認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。4、瞭解老人是怎樣知道商人走失的那...
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![《找駱駝》優秀的説課稿]( "《找駱駝》優秀的説課稿")
- 各位老師：我説課的內容是《找駱駝》它是義務教育六年制語文第五冊第4單元的一篇課內閲讀課文，，下面，我準備從教材、教法、學法、預設程序、和板書設計這幾個方面談談自己的初步設想。有關學情分析，將滲透到各個環節之中。一、説教材:一、教材分析：(一)本文是這單元訓練提出的不...
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![課文找駱駝教學設計]( "課文找駱駝教學設計")
- 學習目標1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。重點難點弄清老人為什麼能幫助商人找回駱駝；理解重點詞句。課時安排：l課時一、導入新課師：這節課，我們來學習《找駱駝》這課。（板書課題、齊讀。）師：看了題目，你們想知道什麼？二、自讀自悟出示...
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