![聽故事後有感而發散文]( "聽故事後有感而發散文")
- 有情皆孽，無人不冤。一場夢魘，曾經在眼角眉梢裏延續。當你對一個人由想念變為想起，説明你已經心甘情願的在他的生活中蒸發掉。當我還是個孩子的時候，很勇敢，無論將怎樣被傷害，都不會感到害怕。因為那時候的我不知道痛到底是一種怎樣的感覺。當初見他甚是驚豔,現在想來,卻只是青...
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![言而有信寓言故事]( "言而有信寓言故事")
- 寓言大抵是諷刺的，但也是歌頌的。寓言諷刺黑暗，就是歌頌光明;諷刺邪惡，就是歌頌善良;諷刺虛偽，就是歌頌真誠。所以，寓言不僅要深惡痛絕地抨擊和揭露偽、惡、醜，而且要熱情地讚揚和歌頌真、善、美。寓言作者應該大膽追求、勇敢探索更高的思想境界和藝術境界，創造出嶄新的為.人民...
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![成語故事半途而廢讀後感]( "成語故事半途而廢讀後感")
- 成語故事半途而廢讀後感1今天我學習了半途而廢的成語故事，從這個故事裏我獲得了不小的收穫。第一個故事講的是樂羊子在路邊見到一塊金子，回家後他的妻子説：“我聽説有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施捨而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失...
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![有歌散文故事]( "有歌散文故事")
- L1是夢麼？危樓一座，有個女子。青絲萬丈，一支金步搖，斜在其中，那本是金貴的東西，卻橫生出許許多多的蒼涼。她守着月光，懷抱琵琶，看着遠方的燈火闌珊。一遍遍的彈着曾經熟悉的調子，月光斜下，守着她的衣角，聽着她的呢喃。模糊了的那説相思的詞，掩蓋了那説相思的眸子。一次一次喚了一個名...
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![聽雨有感散文]( "聽雨有感散文")
- 窗外一陣滴滴答答的雨聲，天陰的一層比一層黑，夏日炙熱的陽光早已躲進那濃濃的雲層裏，它也厭倦了炎熱。雨聲擾亂了我的思緒，我已無心坐在電腦前。我“噌”地站起身來，走近窗户，一陣涼風撲面而來。有一個多月沒有下雨了，你看那成長中的小苗，無精打采的歎息，無奈的眼神裏分明暗含憂傷...
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![聽雪有感散文]( "聽雪有感散文")
- 紛紛撓撓的人生總有一些意外出現，讓我們的平凡日子憑添幾分色彩。也許是一個窈窕的背影，也許是一次美麗的邂逅，也許是一場漫天飄舞的`大雪。世間凡事，一如一片飛雪，不是溶於生活的田間，就是落在我們的心裏，霧了眼眸，沁了心脾，生活有着不經意的涓涓細流，流波於時光之美的世界，有花一...
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![戰勝自己有感而發經典散文]( "戰勝自己有感而發經典散文")
- 我時常被優美情歌那歌詞、歌曲的綿綿之音投入其中，那渾厚男中音的音質像吸鐵石一樣將你黏住，那是一種文化的吸力，生活的深入，藝術的綻放，境界的沉醉。我是一個感性的人，我為親情感動，為真心感動，為真情感動，那種感動出自肺腑的噴湧。我會落出真摯的淚水，我會滿腔熱血，淚流滿面，醉於其...
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![而今而後的成語故事]( "而今而後的成語故事")
- 【成語名字】而今而後【漢語拼音】érjīnérhòu【近義詞】：從今以後【反義詞】：前塵往事【成語出處】1、《呂氏春秋·恃君覽·長利》:“臣而今而後知吾先君周公之不若太公望封之知也。”2、《舊唐書·盧藏用傳》:“而今而後，焚蓍龜，毀律歷，廢六合，斥五行，浩然清慮，則將奚若？”【...
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- 導語：在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者説結果。必須先“讀”而後“感”，不“讀”則無“感”。下面和小編一起來看聽十二生肖鼠的故事讀後感，希望有所幫助！十二生肖鼠的故事讀後感今天我讀了十二生肖的故事，知道了十二生肖的排名是...
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![聽老師作文課上的故事有感]( "聽老師作文課上的故事有感")
- 今天作文課上，老師給我們説了一個故事。在古代有一個老頭，他很有錢，可是一家人都不識字。有一年，他請了一個最有學問的老師教他的兒子，認字。老師先教他認字，一是一橫，二是二橫，三是三橫，學到這，兒子很高興，扔掉筆告訴他的父親，説學會了，不要在花錢請老師了，讓老師走吧。父親聽了哈哈大...
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- ■藏而不露我能藏而不露，但它們，我不能保證深谷幽蘭。我若是，就放棄芳香一個隱居者，一個避世者，要忍受多少精神的出軌。孤獨，其實算不了什麼我只在深山呆過一天，就被野獸驅趕鳥兒尚有挽留之意，但整夜的杜鵑，將心都喊破了2017-8-5■否定去過蘇州一次，但只在火車上擦肩而過。我似乎聽...
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![感人故事散文]( "感人故事散文")
- 河南人王文田、謝鳳運和劉金行在廣東順德做生意快7個年頭了。除了颳風下雨的壞天氣，他們每天早上4點都會準時從順德出發，跨越九江大橋去鶴山送貨。20XX年6月15日凌晨4時多，三人像往常一樣，開着白色的“時代輕卡”小貨車由順德去鶴山送貨。經過九江收費站，小貨車上了橋，此時江面...
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![生命因你而動聽觀後感]( "生命因你而動聽觀後感")
- 《生命因你而動聽》影片講述的是一個平凡的音樂老師賀倫先生和他的事業，和他的學校，和他的學生，和他的家庭的故事。生命的價值應該如何體現?是在於人的思想、目標、方向還是勤奮?是一種讓人矚目的欽佩?是一種可歌可泣的崇拜?還是一種莫名的感動呢?人説，生命是個美麗的奇蹟。...
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![有感而發週記]( "有感而發週記")
- 又來到這裏，回憶歷歷在目不住哭泣，聽説一個人哭的時候更會想起傷心的事，哭着哭着我笑了，我懼怕這裏，我希望我能堅強，但是當這熟悉的地方勾起我深藏的回憶，我忍不住。。。你會怪我脆弱嗎?除了你們，還有人在乎我嗎?我坐在那裏，我想跑，可是我卻沒動，我的腦海裏浮現無數種可能。我想笑，可...
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![聽其言而觀其行的成語故事]( "聽其言而觀其行的成語故事")
- 聽其言而觀其行：聽了他的話，還要看他的行動。指不要只聽言論，還要看實際行動。下面是小編整理的聽其言而觀其行的成語故事，歡迎閲讀。【注音】tīngqíyánérguānqíxíng【成語故事】春秋時期，孔子帶領弟子們周遊列國，從陳國逃往蔡國後，也沒得...
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![聽故事談感悟作文]( "聽故事談感悟作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的聽故事談感悟作文，歡迎閲讀與收藏。老師用班會課給我們講了一個故事，這個故事深深地感動了我。...
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![課堂因你而精彩 聽後感]( "課堂因你而精彩 聽後感")
- 課堂因你而精彩_聽後感課堂因你而精彩_聽後感聽君一席話，勝讀十年書。吳鬆年教授抑揚頓挫的聲音引領着上千人的思路，像一位指揮家，揚起是一陣笑聲，俯下是一陣掌聲，不絕於耳；像一位表演藝術家，時而壓低了嗓門神祕的用雙手捂着話筒“就不告訴他”，時而温柔的揮動雙手，“好，坐下”，繪聲...
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![聽完《 相思豆》有感而發美文]( "聽完《 相思豆》有感而發美文")
- 南瓜，你幫我抓三把紅豆過來，奶奶依舊佝僂的身子，一臉慈祥的望着我，抓來的紅豆被奶奶洗去塵埃，浸潤在清澈的水裏，經過一夜的等待，支起大鍋，點火生柴，紅豆在奶奶温暖的目光裏，熬成一碗碗甜甜的紅豆沙，我貪心的吃了一碗又一碗，而奶奶從不罵我，她總説，慢點吃，小心燙！我扮個鬼臉，繼續用小勺子攪...
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![聽雷鋒故事讀後感]( "聽雷鋒故事讀後感")
- 導語：雷鋒叔叔無論在什麼崗位上，都能嚴格要求自己。他心中有着偉大目標，所以不管有多大的困難，他都能克服。下面由小編為您整理出的聽雷鋒故事讀後感內容，一起來看看吧。聽雷鋒故事讀後感1聽了雷鋒的故事，我知道了雷鋒是一個孤兒。雷鋒的家鄉解放後，雷鋒每天上課認真聽講，按時完...
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![駱駝祥子讀後有感而發]( "駱駝祥子讀後有感而發")
- 小説通過一箇舊人力車伕的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車伕從肉體到靈魂加以毀滅的過程，祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一願望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。後來，經過3年的省吃儉用，他用自己的...
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![讀《亡羊補牢》有感而發_寓言故事讀後感400字]( "讀《亡羊補牢》有感而發_寓言故事讀後感400字")
- 當仔細品讀一部作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《亡羊補牢》有感而發_寓言故事讀後感400字，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀《亡羊補牢》有感而發_寓言故事讀後感400字1今天，我看...
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![發明故事讀後感]( "發明故事讀後感")
- 讀後感是指讀了一本書，一篇文章，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是關於發明故事讀後感的內容，歡迎閲讀！發明故事讀後感1從誕生之初的茹毛飲血到現代的網絡世界，人類走過了從野蠻到文明的歷程。在這個歷史進程中，發明扮演着偉大的角色。我們甚至可以説，發...
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![哲理故事：三思而後言]( "哲理故事：三思而後言")
- 一個人急急忙忙地跑到一位哲學家那兒，説："我有個消息要告訴你……""等一等，"哲學家打斷了他的話，"你要告訴我的消息，用三個篩子篩過了嗎?""三個篩子?哪三個篩子?"那個人不解地問。"三個篩子。第一個叫真實。你要告訴我的消息，是真實的嗎?""不知道，我是從街上聽來的……""現在你...
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![聽潮的故事讀後感]( "聽潮的故事讀後感")
- 讀完一本經典名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的聽潮的故事讀後感，希望能夠幫助到大家。《聽潮》魯彥30年代的作品，是《聽潮的故事》的前半部分，是一篇借景抒情的優美散文。描述了作者與妻子在...
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![共聽《好的故事》有感]( "共聽《好的故事》有感")
- 第二期名師優課公益網絡研討會，我有幸聆聽了王崧舟老師的《好的故事》，這節課王老師圍繞單元語文要素，巧用課後題，層層深入，讓語文核心素養悄然落地。巧用課後題，落實單元語文要素，做到一課一得。《好的故事》選自六年級上冊第八單元“走近魯迅”，本單元的語文要素是“藉助相關資...
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