![小學三年級科學《植物的葉》教後反思]( "小學三年級科學《植物的葉》教後反思")
- 小學三年級科學《植物的葉》教後反思1：我在教學植物的葉一課中，雖然對教學中的各個環節進行了精心的設計，但教學效果還是很不理想．課後我在不斷反思，在區分是否同一種葉這一活動中，課堂上出現了失控的場面．課堂４０分鐘很難滿足學生的探究需要．2：關於葉脈學生竟然把它歸入到葉的結構中...
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![植物的葉的教學反思]( "植物的葉的教學反思")
- 《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第5課的內容，教材通過撿樹葉、研究樹葉來發現葉子有相同的結構；再從新鮮的葉與落葉的比較，顯出葉子的生命特徵，最後從一條枝葉的葉子變化過程中得到葉子具有生長、發育、衰老的過程，從而顯出葉的生命軌跡。通過這節課的學習，不僅...
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![《植物的葉》的教學反思]( "《植物的葉》的教學反思")
- 首先我在放了一個視頻：一個塑料袋罩在樹葉上，然後半小時後，觀察有什麼現象？當學生看到塑料袋有許多的小水珠的時候，這個時候學生就會產生疑問：水是哪裏來的？這個時候，學生就會提出問題：水是從哪裏來的？這樣學生就會猜想水是從哪裏來的？在這個猜想中，有的學生猜想是從葉子中來，有的從莖...
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![三年級《科學》教學反思]( "三年級《科學》教學反思")
- 在小學科學課程標準中提到了這樣一點：科學教學的基本出發點是促進學生的全面、持續、和諧的發展。我覺得提得很好，很及時，很貼切，另外結合我鎮的16字教學模式，我是這樣做的：在課堂教學中充分遵循學生學習科學的心理規律，為學生搭建良好的發展平台，創造性的組織教學工作。現就教學...
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![科學《動物和植物》教學反思範文]( "科學《動物和植物》教學反思範文")
- 科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。一個個科學探究活動可以使學生體驗到探究的樂趣、獲得自信，促進學生科學素養的形成。在課堂實驗教學中落實探究理念是科學學科改革的關鍵。如教學《動物和植物》一課時，我帶領學生到學校旁的小花園去尋找...
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![《植物的葉》教學反思]( "《植物的葉》教學反思")
- 《植物的葉》教學反思（一）1．關於葉片、葉柄中學生很容易把葉脈歸入到葉的結構中去，我覺得在課堂中可以用比喻的方法來進行教學，當時有些學生比較迷惑，我就伸出一隻手，告訴他們把我的小臂當作葉柄，學生就很自然地就説出我的手掌就可以是葉片，馬上很多學生就説手掌上的紋路就是葉子...
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![一年級科學《植物的各部分》教學反思]( "一年級科學《植物的各部分》教學反思")
- 本課通過將鳳仙花分部分的活動，使學生知道一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成；通過比較不同植物各部分和猜花遊戲，知道不同植物的各個部分也是多種多樣的。本課的設計思路是讓學生先了解一株完整植物的六個組成部分，在此基礎上，比較不同植物的相應部分...
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![三年級科學上冊《植物的葉》教學反思]( "三年級科學上冊《植物的葉》教學反思")
- 科學課是一門重視觀察，重視實驗，重視探究的實踐性學科，三年級學生第一次接觸這門學科，既有新鮮感，又不知道如何學習，由於學生的觀察能力較差，教師在教學中必須重視觀察方法的指導，以便使學生掌握學習科學的方法，獲得科學的觀察信息，從而為培養學生的科學興趣，為今後學好科學打下堅實...
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![植物的葉教學反思]( "植物的葉教學反思")
- 《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第5課的內容。下面，小編為大家分享植物的葉教學反思，希望對大家有所幫助!植物的葉教學反思一：《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第5課的內容，本課內容主要是通過撿樹葉、研究樹葉來發現葉子具有相同的結構;再從新鮮...
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![三年級上小學科學的教學反思]( "三年級上小學科學的教學反思")
- 教例：《我看到了什麼》是教科版小學科學三年級上冊第一單元植物的第一課時。本課的內容既是第一單元的開始，也是小學生們第一次接觸的科學課內容。科學課本選取觀察大樹作為第一課的主要內容，也是基於學生對於大自然，對於植物有一些天生的興趣。但是當我在課堂上用“大家喜歡...
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![科學《動物和植物》教學反思]( "科學《動物和植物》教學反思")
- 科學《動物和植物》教學反思科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。一個個科學探究活動可以使學生體驗到探究的樂趣、獲得自信，促進學生科學素養的形成。在課堂實驗教學中落實探究理念是科學學科改革的關鍵。如教學《動物和植物》一課時，我帶領...
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![小學三年級科學上冊《植物的葉》教學反思]( "小學三年級科學上冊《植物的葉》教學反思")
- 教材把它放在了學習完大樹、小草和水生植物的後面，可能是讓學生在學習認識植物的基礎上在提出葉子的結構。但是我認為把這一課放在《我觀察的大樹》後面比較好。因為前面剛觀察了大樹（觀察的方面包括：大樹的葉、大樹的樹幹、還有樹冠），對大樹的葉子有了初步的認識，如果我們在按...
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![小學科學《植物的葉》教學反思]( "小學科學《植物的葉》教學反思")
- （一）1．關於葉片、葉柄中學生很容易把葉脈歸入到葉的結構中去，我覺得在課堂中可以用比喻的方法來進行教學，當時有些學生比較迷惑，我就伸出一隻手，告訴他們把我的小臂當作葉柄，學生就很自然地就説出我的手掌就可以是葉片，馬上很多學生就説手掌上的紋路就是葉子的葉脈，這樣一來，學生就...
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![三年級科學《種植我們的植物》教學反思]( "三年級科學《種植我們的植物》教學反思")
- 三年級科學下冊《種植我們的植物》教學反思自去年任三年級科學一課程以來，一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞，沒有實際的東西給學生看，調動不了學生的積極性，一直以來我也抱怨學生上課紀律不太好，可能這還是和課堂脱離實際是分不開的，在以後的教學過程中，我一定多想辦法，儘量讓學生...
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![《植物的葉》教學反思（精選8篇）]( "《植物的葉》教學反思（精選8篇）")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《植物的葉》教學反思（精選8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《植物的葉》教學反思1今天上《水生植物》這課，教學目標之...
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![科學動物和植物教學反思]( "科學動物和植物教學反思")
- 科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。一個個科學探究活動可以使學生體驗到探究的樂趣、獲得自信，促進學生科學素養的形成。在課堂實驗教學中落實探究理念是科學學科改革的.關鍵。如教學《動物和植物》一課時，我帶領學生到學校旁的小花園去尋...
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![三年級《種植我們的植物》教學反思]( "三年級《種植我們的植物》教學反思")
- 年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，要求讓學生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長週期是4個月的時間），並且讓學生在種植的過程中通過觀察、紀錄瞭解綠色開花植物的生長，一般要經歷種子發芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。在每個階段都要求學生通過觀察、...
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![《植物的葉》的科學教案]( "《植物的葉》的科學教案")
- 【教學目標】科學概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特徵。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最後衰老死亡，完成了一生。過程與方法：統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的.判斷依據，劃分出同一種樹葉和...
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![植物的葉語文課教學反思]( "植物的葉語文課教學反思")
- 《植物的葉》是三年級上冊植物單元中的第五課，教材把它放在了學習完大樹、小草和水生植物的後面，可能是讓學生在學習認識植物的基礎上在提出葉子的結構。但是我認為把這一課放在《我觀察的大樹》後面比較好。因為前面剛觀察了大樹（觀察的方面包括：大樹的葉、大樹的樹幹、還有...
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![科學《植物的莖》教學反思]( "科學《植物的莖》教學反思")
- 我們在科學教學過程中，經常遇到這樣的類型，學生對其有一定的瞭解，但瞭解又是不具體，甚至是錯誤的，本課就是這樣的一個典型。雖然學生有了一些經驗，但卻不夠深入。對於這樣的課型，如果按照教材按部就班的進行，是激不起學習的興趣的，自然也不會有好的效果。那怎樣才能激起學生學習的...
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![《植物的莖》科學教學反思]( "《植物的莖》科學教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《植物的莖》科學教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《植物的莖》科學教學反思1我們在科學教學過程中，經常遇到這樣的...
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![《植物的葉》教學反思 的內容]( "《植物的葉》教學反思 的內容")
- 《植物的葉》教學反思的內容篇一：《植物的葉》教學反思（716字）《植物的葉》是主題單元“植物”中的第五課。教材通過撿樹葉、研究樹葉來發現葉子有相同的結構；再從新鮮的葉與落葉的比較，顯出葉子的生命特徵，最後從一條枝葉的葉子變化過程中得到葉子具有生長、發育、衰老的過程，...
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![三年級水生植物教學反思]( "三年級水生植物教學反思")
- 《水生植物》是第一單元《植物》的第四課的內容，在前面的3課中講的都是陸生植物，從第四課開始學生接觸水生植物。水生植物並不向陸生植物大樹和小草那樣容易得到，因此在這一課中要求要用到的金魚藻和水葫蘆這兩種水生植物並沒有實物給學生進行研究。為了是我的課堂更加生動，...
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![《植物的葉》的教學反思範文]( "《植物的葉》的教學反思範文")
- 本課教學實際是是一個資料交流的間接學習的課型。我首先展示各種各樣的綠葉，問了一句為什麼是綠色的呢，？學生就進行猜想。在這個過程中，有的學生可能已經看書，或者在生活中已經接觸到相關的知識，於是他們較為輕鬆的説出，裏面有葉綠素。雖然學生知道，我認為還是提問的好，因為有的學...
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![三年級科學教學反思]( "三年級科學教學反思")
- 三年級科學教學反思1三年級科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、地區等方面存在的差異，在課程...
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文書都
