![修辭手法要點(網友來稿)]( "修辭手法要點(網友來稿)")
- 信宜市思賀中學樑章生常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種。下面説説各修辭的特點：比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點。比喻的類型：明喻：本體、喻體都在句子中出...
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- 山東省淄博市高青縣常家中學楊洪永根據反映客觀事物和表達思想感情的需要，在寫作中往往運用不同的表達方式。最常用的五種表達方式為敍述、説明、議論、描寫、抒情。其中，描寫是敍述類文章最基本的表達方式。從描寫的繁簡而言，可分為細描和白描。白描也叫素描，原來是中國繪畫...
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- 常用的修辭手法常用的修辭格有：比喻、比擬、借代、拈連、誇張、雙關、映襯、移就、對偶、排比、錯綜、仿詞、設問、反問。借代：不直説事物的名稱，而是用與本事物有密切關係的事物來代替本事物。例如：紅領巾參加植樹活動。“紅領巾”代指“少先隊員”。設問：為了揭示下文，強調某...
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- 江西省清江中學李弗不諱飾，其實就是封建時代的避諱避諱，是中國封建時代人們為尊敬君主、聖人或長輩而不直呼其名，設法避開或代替的一種特有的習俗。它淵源於周朝。《禮記春官》注：“先王死日為恐，名為諱”，最初的用意只不過是後代子孫不願直呼祖先的名字，用其他字代替，以表敬意。...
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- 常用的修辭手法常用的修辭手法有比喻、誇張、排比、擬人、對偶、引用、反問、設問、對比、借代等。1、比喻：比喻一般是用一個具體、淺顯又熟悉的事物或情境來説明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的修辭方法。比喻一般分為明喻、暗喻、借喻三種形式。2、擬人：擬人一般把...
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- 崔文勝所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主幹，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主幹的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重複，其次，語言表達合不合事理，最後再從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推...
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![競賽制教學法的特點(網友來稿)]( "競賽制教學法的特點(網友來稿)")
- 合水縣西華池初中王興安關鍵詞：競賽教學法特點摘要：1、激趣性2、競爭性3、合作性4、主導性5全面性6、愉悦性7、鞏固性8、可操作性為了激發學生的競爭意識、培養學生主動獲取新知、分析問題、解決問題、交流、合作與創造等諸多能力，我受中央電視台的“星星擂台”，“幸運52”，“...
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![考點：詞語解釋(網友來稿)]( "考點：詞語解釋(網友來稿)")
- 李由富（轉）此題型是經翻新出現在2002年全國高考試題中的。主要考查對詞語的準確理解，其難點表現在兩個方面：①詞語的多義容易造成理解錯誤，②不同詞語中相同詞的近義造成解釋困難。當然，新出現的題型本身就因其新而“難”。考題例句［試題1］對下列詞語意義的解釋，正確的一組是A.流...
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- 修辭手法1答：對仗是修辭手法之一。【對仗詳解】對仗是中古時詩歌格律的表現之一，對仗是詩詞中要求嚴格的對偶。什麼是對偶呢？對偶是指文句中兩兩相對，字數相等，句法相似，平仄相對，意義相關的兩個詞或句子構成的修辭手法。意義上講前後兩部分密切關聯凝練集中概括力強，形式上講有...
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- 四川省宣漢中學劉廷富教了二十年書，當了十六年班主任，應該説自己在教育教學方面愈來愈成熟了，不管是對教材教法的把握，還是對學生成長心理歷程的理解，都有了自己的一些見解和體會；但同時，認識既深，體會既切，隨之而來的困惑也就愈多了。下面姑舉一方面的困惑以説明之。按理説，高中學...
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- 肖韜華所謂倒敍法就是把事件的高潮或結局、或某個突出的片段放在前面先寫，然後再按順序法寫。這是我們寫作時常喜歡運用的技巧之一。的確，用倒敍手法開頭，有它的妙處：由於把故事的高潮或結局放在開篇，很容易使讀者由“果”思“因”，腦海裏藏着一個懸念，欲罷而不能，激發起閲讀興趣...
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- 萬源市中學張翔63635013086329353分析二重複句是初中漢語知識教學的難點，筆者在教學中讓學生按以下三點去把握，現列舉於下，與各位行家商榷，望起拋磚引玉之功。一、聯繫主語定分句書面上一般用逗號，冒號或分號表示複句中的停頓，但停頓之處不一定都是分句，絕不能將層次誤判。只有...
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- 河南省永城市實驗高中高二（20）班翟麗476600風兒悄悄地吹，喝着酒，唱着歌，你對天長呼“天生我才必有用，千金散盡還復來”。那一刻連月光也熱鬧起來，長安，在前方！風和日麗，暖暖的天空掛在門外，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。那一刻，屋內陽光燦爛，長安在眼前。“我本楚狂人，風歌笑孔丘...
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- 鞍山初級中學鄭淑芬教學目標：1、知識目標：辨識短信中修辭手法並領會其表達作用。2、能力目標：能夠緊扣主題、運用修辭創作一條富有表現力的短信。3、情感目標：引導學生感悟親情、友情的真摯、可貴並學習表達。教學重點：教學目標1、2教學難點：教學目標3教學步驟：一、導入：1、教師...
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- 舒雁“紅樓”雜感之一：林黛玉最近在圖書館借了一本《〈紅樓夢〉評論》（南京大學編印，一九七四年七月），看了覺得挺有趣的。一本書引發了許多唯物唯心、階級性的問題，很有那個時代的特點。讀這本書唯一很困難的是要確立一個自我的客觀的觀點，不能被書中的觀點影響。先舉幾個書中關...
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- 姬廷順良好的學習習慣是提高學習質量的重要保障。因此，我在教學中特別注重培養學生良好的學習習慣。我採用了表格評比的方法，激勵學生認真學習。在表格評比的`基礎上，我還毫不吝惜地將表揚的範圍擴大。對錶現好的學生，我不僅在班級範圍內進行表揚，還讓學生把喜訊帶回家去，與家...
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![修辭手法造句]( "修辭手法造句")
- 修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。有關修辭手法造句的內容，歡迎大家一起來借鑑一下！修辭手法造句11.友誼如蝴蝶，我們嬉笑追逐，喚起一張張燦爛的笑臉。友誼如蜜糖，我們一同品嚐，甜蜜一滴滴滲入心田。友誼如音符，我們共同譜寫，奏成一曲曲...
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![萬能修改病句法(網友來稿)]( "萬能修改病句法(網友來稿)")
- 從以往的中考命題看，對句子的考查必不可少，但重在考查語法知識的具體應用，不單純考查語法知識概念，其中修改病句就是一種常見題型。同學們對此往往感到不得要領，其實，我們只要掌握小學裏學過的“縮句”，就很容易找出語病，準確修改，事半功倍。例1清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快...
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- 從《木蘭詩》這首詩，我們可以體會到在那個時代裏，廣大人民苦於抽丁的壓迫和連年不斷的戰爭的苦痛生活。《木蘭詩》共有62句，其中54句用了修辭格，修辭手法達14種之多，還有8處用了多重修辭格，堪稱使用修辭格的典範。一、摹狀詩的開篇描寫木蘭織布：“唧唧復唧唧，木蘭當户織。”“唧...
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- 常見修辭手法及作用比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的`效果。誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。對偶：形式整齊，音韻和諧，互相襯映，互...
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![《道士塔》一文中的對比手法(網友來稿)]( "《道士塔》一文中的對比手法(網友來稿)")
- 湖北荊州江陵二中張廣雄<<道士塔>>一文對比手法運用非常成功,文中有多層次多角度的對比,也是該文的一大亮點.1,輝煌的文化------瑣猥的人物.王道士目光呆滯,大字不識幾個,卻把持着輝煌的文化.這是文化的悲哀.2,巨大的罪責-------渺小的人物.他的罪責的大的,可是他又是那...
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- 修辭手法是一種為句子潤色的方法，以下是小編整理的修辭手法練習題，歡迎參考閲讀！一、判斷下列使用什麼修辭手法，填在括號內1、春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）3、危樓高百尺，手可摘星辰。（）4、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）5、老師是...
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- 北朝樂府民歌《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它成功地塑造了木蘭的巾幗英雄的形象。那麼大家知道其中的修辭手法有哪些？一、句式整齊的對偶句《木蘭詩》這首民歌多處運用對偶句，不但使句式整齊，讀起來鏗鏘悦耳，朗朗上口，而且又便於記憶，便於傳誦。“不聞機...
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- 武漢市漢南一中劉希郵編:430090句子的仿寫，看似簡單，但總有一部分學生寫出的句子不符要求。其中一個重要的因素是，學生在動筆之前，並沒有將例句真正地分析清楚。因為仿寫的思路是:先分析例句，即分析例句的句式，分句間內容上的關係，修辭手法的運用等等；再以例句為參照，進行模仿。下...
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- 解立肖1．比喻化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化宂長為簡潔。2．借代使形象突出，特點鮮明，引人聯想，具體生動。3．比擬色彩鮮明，描繪形象，啟人想象。4．誇張態度鮮明，引起共鳴；揭示本質，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，創造氣氛。5．對偶句式整齊，節奏鮮明；便於吟誦，易於記憶；表意凝...
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文書都
