![人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》的教學反思]( "人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》的教學反思")
- 在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：１、小松鼠為什麼要找花生果？２、小松鼠在哪裏找花生果？３、小松鼠怎樣找花生果？４、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題學生通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題學生意見不統一，有的説小松鼠找到了花生果，還有的説小松鼠沒有找到花生...
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![小松鼠找花生果教學反思]( "小松鼠找花生果教學反思")
- 《小松樹找花生》是一篇科普童話，主要講了花生果長在泥土裏這個知識，這個我們農村的孩子都知道，所以我沒有把它作為重點。我在教學時重點進行了表演朗讀、想像説話。教學第一自然段時，我出示圖畫，讓學生觀察，然後抓住“綠油油、黃燦燦、真好看”這幾個詞語，圖文結合來朗讀品味。...
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![《小松鼠找花生果》教學反思範文]( "《小松鼠找花生果》教學反思範文")
- 蘇教版一下中的課文《小松鼠找花生果》是一篇科普童話。通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生地上開花，地下結果的特性，激發學生認識大自然的興趣。全文以“找”為線索，但是又隱含着小松鼠在找的過程中的一系列心理的變化。整個教學過程中我以“找”和小松鼠在找的過程中...
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![《小松鼠找花生》教學反思]( "《小松鼠找花生》教學反思")
- 花生在地下結果的特徵，為常人所知。但在許多小朋友的眼裏，卻是個謎。本文借小松鼠找花生這件事，間接地告訴學生：花生在地下結果這一常識。上課伊始，我以一首謎語“麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子”導入課題，接着學生在讀完課題後，我提出了“花生長在哪裏？”，“小松鼠為什麼要找花生...
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![五年級語文上冊《松鼠》教學反思]( "五年級語文上冊《松鼠》教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的五年級語文上冊《松鼠》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級《松鼠》教學反思1《松鼠》是一篇深受孩子們喜歡並使他們...
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![一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學反思]( "一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學反思")
- 第一段教學中運用直觀、形象的`圖片創設愉悦、輕鬆的課堂教學情境，符合低年級兒童的認知規律，為學生學習活動的充分開展創設了鮮活的空間，教師嘗試變換角色參與其中，整個情境立體化，趣味縱橫。第二段教學中學生按圖想象説話。以“綠油油”、“黃燦燦”為重點説話。讓學生充分...
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![《小松鼠找花生》的教學反思]( "《小松鼠找花生》的教學反思")
- 《小松鼠找花生》，這篇課文對我來説是完全陌生的，上課前，我認真鑽研教材，研讀了文本，並且仔細閲讀了課標中低年級的學段目標，發現低年級的教學更多的強調培養孩子的學習興趣，讓他們在興趣中學習。那麼，怎樣才能在教學中充分調動學生的學習興趣，讓他們主動學習呢？這是我這節課首先要...
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![一年級語文上冊《小松鼠找花生》公開課教學片斷與反思]( "一年級語文上冊《小松鼠找花生》公開課教學片斷與反思")
- 一年級語文《小松鼠找花生》一文最後一句是：小松鼠感到很奇怪，自言自語地説：是誰把花生摘走了呢？一年級的學生由於年齡小，生活經驗很少，因此對於花生長在泥土裏這一特點不明白。張會萍老師為了落實這一教學重點，她首先讓學生圍繞花生真的被摘走了嗎？這一問題各自發表自己的意見。...
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![《小松鼠找花生》課堂教學反思]( "《小松鼠找花生》課堂教學反思")
- 《小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事，通過學文，要讓學生明白花生是在地下結果的這一道理。文章淺顯易懂，學生通過讀書就能自己明白這一道理。越是這樣淺顯易懂的課文，學生越感覺沒有興趣，所以如何激發學生的朗讀興趣，實現“書讀百遍，其義自見。”是本課教學的重點。低年段教...
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![人教版小學一年級語文上冊《小松鼠找花生》説課稿]( "人教版小學一年級語文上冊《小松鼠找花生》説課稿")
- 一、説教材花生在地下結果的特點，為常人所知。但在許多小朋友的眼裏，卻是個謎。於是便有了下面的故事：大樹旁邊的地裏種了許多花生。小松樹原本打算等花生結了果，摘下來留着冬天吃。可是等啊等，等到花都謝了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件...
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![一年級上冊《小松鼠找花生》教案]( "一年級上冊《小松鼠找花生》教案")
- 教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。2、指...
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![《小松鼠找花生果》的教學反思範文]( "《小松鼠找花生果》的教學反思範文")
- 《小松鼠找花生果》這篇課文讀起來琅琅上口，輕鬆愉快，很快被孩子們接受，因此我在設計的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上的更有趣點。首先“以趣導入，創設情境”。我是這樣開始的：在樹林裏的一棵大松樹上，住着一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了—...
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![人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案]( "人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、知識與技能1．掌握本課生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文...
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![一年級《小松鼠找花生》課堂教學反思]( "一年級《小松鼠找花生》課堂教學反思")
- 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，語言活潑，富有情趣。但我認為對一年級的小朋友來説，語言不算淺顯，但生動，吸引人，尤其是小松鼠的形象稚氣、可愛。如何讓一年級的小朋友既能掌握本課的字詞，同時能語言能力方面也有進一步的提高呢，這是我在本課中所要解決的。在今天的這...
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![小松鼠找花生教學反思五篇]( "小松鼠找花生教學反思五篇")
- 篇一：小松鼠找花生教學反思教學反思：《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，採用科學語言的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，富有情趣，符合兒童特點。因此我在設計本課的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上得更有趣。一、猜謎導...
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![小松鼠找花生教學反思]( "小松鼠找花生教學反思")
- １、《語文課程標準》把喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，作為低年級閲讀教學目標的第一條。可見低年級閲讀教學必須從激發閲讀興趣開始，然而文字畢竟比較抽象，對出學的兒童來説容易產生畏難情緒，本課的教學就用多媒體手段，把學生帶進一個童話世界，受到了很好的效果。２、對於剛剛入學的孩子...
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![《小松鼠找花生果》教學反思]( "《小松鼠找花生果》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《小松鼠找花生果》教學反思，希望對大家有所幫助。《小松鼠找花生果》教學反思1《小松鼠找花生果》這篇課文讀起來琅琅上口，輕...
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![課文小松鼠找花生教學反思]( "課文小松鼠找花生教學反思")
- 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，語言活潑，富有情趣。但我認為對一年級的小朋友來説，語言不算淺顯，但生動，吸引人，尤其是小松鼠的形象稚氣、可愛。如何讓一年級的小朋友既能掌握本課的字詞，同時能語言能力方面也有進一步的提高呢，這是我在本課中所要解決的。在今天的這...
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![小松鼠找花生的優秀教學反思]( "小松鼠找花生的優秀教學反思")
- 心理學研究證明，人們在爭論中往往比單獨地考慮更能發揮發明性。在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：１、小松鼠為什麼要找花生果？２、小松鼠在哪裏找花生果？３、小松鼠怎樣找花生果？４、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題同學通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題同學意...
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![小松鼠找花生果的教學反思]( "小松鼠找花生果的教學反思")
- 小松鼠找花生果的教學反思在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：1、小松鼠為什麼要找花生果？2、小松鼠在哪裏找花生果？3、小松鼠怎樣找花生果？4、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題學生通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題學生意見不統一，有的説小松鼠找到了花生...
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![小松鼠找花生果教學反思範文]( "小松鼠找花生果教學反思範文")
- 篇一、小松鼠找花生果教學反思範文本篇課文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又能引發學生的思考。課文采用科學童話的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。1、形象揭示課題，學生質疑。...
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![《小松鼠找花生果》的教學反思]( "《小松鼠找花生果》的教學反思")
- 《小松鼠找花生果》是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共5個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土裏...
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![五年級上冊《松鼠》教學反思]( "五年級上冊《松鼠》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的五年級上冊《松鼠》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級上冊《松鼠》教學反思1《松鼠》是一篇描寫動物的課文，...
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![小松鼠找花生的教學反思]( "小松鼠找花生的教學反思")
- 小松鼠找花生的教學反思《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，採用科學語言的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，富有情趣，符合兒童特點。因此我在設計本課的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上的更有趣。一、猜謎導入，質疑課題...
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![《小松鼠找花生》教學反思範文]( "《小松鼠找花生》教學反思範文")
- １、《語文課程標準》把喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，作為低年級閲讀教學目標的第一條。可見低年級閲讀教學必須從激發閲讀興趣開始，然而文字畢竟比較抽象，對出學的兒童來説容易產生畏難情緒，本課的教學就用多媒體手段，把學生帶進一個童話世界，受到了很好的效果。２、對於剛剛入學的孩子...
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