![正比例函數怎麼判斷]( "正比例函數怎麼判斷")
- 正比例函數的關係式表示為：y=kx(k為比例係數)。當k>0時(一三象限)，k的絕對值越大，圖像與y軸的距離越近;函數值y隨着自變量x的增大而增大;當K<0時(二四象限)，k的`絕對值越小，圖像與y軸的距離越遠。自變量x的值增大時，y的值則逐漸減小。...
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- 一次函數和正比例函數圖像的性質一次函數y=kx+b（k，b是常數，k≠0）的圖像是與y軸交於點（0，b）並且與x軸交於點（-b/k，0）的.一條直線，當k>0時直線從左向右上升，即y隨X的增大而增大；當k<0時，直線從左向右下降，y隨X的增大而減小。只要知道兩點的座標就可以畫出一次函數的圖像，k決定直線的傾斜角，b...
- 20802
![怎麼判斷函數的奇偶性]( "怎麼判斷函數的奇偶性")
- 判斷函數奇偶性的方法1.先分解函數為常見的一般函數，比如多項式x^n，三角函數，判斷奇偶性2.根據分解的.函數之間的運算法則判斷，一般只有三種種f(x)g(x)、f(x)+g(x），f(g(x))（除法或減法可以變成相應的乘法和加法）3.若f（x）、g(x）其中一個為奇函數，另一個為偶函數，則f(x)g(x)奇、f(x)+g(x...
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![怎麼判斷一個句子是否比喻句]( "怎麼判斷一個句子是否比喻句")
- 怎麼判斷一個句子是不是比喻句有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子裏是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“彷彿”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，以下“...
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- 定語從句定語從句（也稱關係從句、形容詞性從句），是指一類由關係詞（英語：relativeword）引導的從句,因為這類從句的句法功能多是做定語，所以曾被稱為定語從句（英語：attributiveclause），這類從句除了可以做定語之外，還可以充當狀語等其他成分，所以現代語言學多使用“關係從句”這一術語。...
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![正比例函數教學設計]( "正比例函數教學設計")
- 11．2一次函數11．2．1正比例函數教學目標１．認識正比例函數的意義．２．掌握正比例函數解析式特點．３．理解正比例函數圖象性質及特點．４．能利用所學知識解決相關實際問題．教學重點１．理解正比例函數意義及解析式特點．２．掌握正比例函數圖象的性質特點．３．能根據要求完成轉化，解決問題．教學難點正比例函數圖象...
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![《一次函數與正比例函數》教案]( "《一次函數與正比例函數》教案")
- 《一次函數與正比例函數》教案教學目標：1、知道一次函數與正比例函數的意義．2、能寫出實際問題中正比例關係與一次函數關係的解析式．3、滲透數學建模的思想，使學生體會到數學的抽象性和廣泛的應用性．4、激發學生學習數學的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力.教學重點：對於...
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- 正比例函數是一次函數的特殊形式，即一次函數y=kx+b中(k為常數，x的次數dao為1，且k≠專0)，若b=0，即所謂“y軸上的`屬截距”為零，則為正比例函數。正比例函數屬一次函數，但一次函數卻不一定是正比例函數。正比例函數的關係式表示為：y=kx(k為比例係數)。當k>0時(一三象限)，k的絕對值越...
- 20072
- 一、選擇題1、關於函數，下列結論中，正確的是（）A、函數圖像經過點（1，3）B、函數圖像經過二、四象限C、y隨x的增大而增大D、不論x為何值，總有y＞02、已知正比例函數的圖像過第二、四象限，則（）A、y隨x的增大而增大B、y隨x的增大而減小C、當時，y隨x的增大而增大；當時，y隨x的增大而減少；D、不論x...
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![周期函數怎麼判斷？]( "周期函數怎麼判斷？")
- 周期函數的判定方法1、根據定義討論函數的.週期性可知非零實數T在關係式f(XT)=f(X)中是與X無關的，故討論時可通過解關於T的方程f(XT)-f(X)=0，若能解出與X無關的非零常數T便可斷定函數f(X)是周期函數，若這樣的T不存在則f(X)為非周期函數。例：f(X)=cosx是非周期函數。2、一般用...
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![周期函數怎麼判斷]( "周期函數怎麼判斷")
- 周期函數的判定方法1、根據定義討論函數的週期性可知非零實數T在關係式f(X+T)=f(X)中是與X無關的`，故討論時可通過解關於T的方程f(X+T)-f(X)=0，若能解出與X無關的非零常數T便可斷定函數f(X)是周期函數，若這樣的T不存在則f(X)為非周期函數。例：f(X)=cosx是非周期函數。2、一般...
- 6936
![素數怎麼判斷]( "素數怎麼判斷")
- 質數又稱素數。一個大於1的自然數，除了1和它自身外，不能被其他自然數整除的數叫做質數；否則稱為合數（規定1既不是質數也不是合數）。...
- 20809
![正比例函數教學課件]( "正比例函數教學課件")
- 一、教學目標1.認識正比例函數形式2.畫正比例函數圖像二、教學重難點及教學設計重點：正比例函數的性質、特徵難點：畫出正比例函數圖像教學設計：1.從生活中的事例入手引入新課2.熱炒熱賣，即時鞏固練習3.引導學生自己歸納總結得到正比例函數的知識三、教具準備多媒體課件、輔助...
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- 做功是能量由一種形式轉化為另一種的形式的過程。做功的兩個必要因素：作用在物體上的'力和物體在力的方向上通過的距離。經典力學的定義：當一個力作用在物體上，並使物體在力的方向上通過了一段距離，力學中就説這個力對物體做了功。自然界中不同的能量形式與不同的運動形式相...
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![《正比例函數》教學反思]( "《正比例函數》教學反思")
- 函數是中學教學中非常重要的內容，是學生第一次學習數形結合，正比例函數是一次函數特例，是學生第一次涉及到一個具體的函數的學習和研究，也是初中數學中的一種簡單最基本的函數，是後面學習一次函數的基礎。今天的教學重點是正比例函數的定義和特點，學生在完成目標導學時，較好地完...
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![《正比例函數》教案]( "《正比例函數》教案")
- 教材分析正比例函數是本章的重點內容，是學生在初中階段第一次接觸的函數，這部分內容的學習是在學生已經學習了變量和函數的概念及圖像的基礎之上進行的。它是對前面所學知識的應用，又為後面學習做好鋪墊。因此，本節課的知識起到了承上啟下的作用。學情分析學習本節課之前，學生...
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- 離子是指原子或原子基團失去或得到一個或幾個電子而形成的帶電荷的粒子。這一過程稱為電離。電離過程所需或放出的能量稱為電離能。在化學反應中，金屬元素原子失去最外層電子，非金屬原子得到電子，從而使參加反應的原子或原子團帶上電荷。帶電荷的原子叫做離子，帶正電荷的'原...
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- 高斯定理（Gauss'law）也稱為高斯通量理論（Gauss'fluxtheorem），或稱作散度定理、高斯散度定理、高斯－奧斯特羅格拉德斯基公式、奧氏定理或高－奧公式（通常情況的高斯定理都是指該定理，也有其它同名定理）。...
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![正比例函數説課稿]( "正比例函數説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的正比例函數説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析1、教材的地位與作用《正比例函數》是九年制義務...
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![《一次函數與正比例函數》教學反思示例]( "《一次函數與正比例函數》教學反思示例")
- 《一次函數與正比例函數》教學反思示例一次函數與正比例函數作為函數中最簡單、應用最為廣泛的函數，本節課我力圖通過問題情境的創設，例題的設計，學生活動的安排，使學生能深刻地感受到數學與生活的聯繫。本節課開始以教師乘車從渭南到故市這一問題情境，拉近了師生的距離，同時能...
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- 一、性質不同1、零級反應：反應速率與反應物濃度的零次方（即與反應物濃度無關）成正比的化學反應。2、一級反應：是反應速度只與反應物濃度的'一次方成正比的反應。二、反應方程式不同1、零級反應：若對任何一個零級反應：A(g)——→產物，則－d[A]/dt=k0[A]0=k0，即d[A]=-k0dt，當t=0時，[A]...
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- 什麼是離子離子是指原子或原子基團失去或得到一個或幾個電子而形成的帶電荷的'粒子。這一過程稱為電離。電離過程所需或放出的能量稱為電離能。在化學反應中，金屬元素原子失去最外層電子，非金屬原子得到電子，從而使參加反應的原子或原子團帶上電荷。帶電荷的原子叫做離子，帶...
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![正比例函數教學反思]( "正比例函數教學反思")
- 這節課的教學內容是《正比例函數》，函數是中學教學中非常重要的內容，正比例函數是一次函數特例，是學生第一次涉及到一個具體的函數的學習，也是初中數學中的一種最簡單最基本的函數，是後面學習一次函數的基礎。今天的教學重點是正比例函數的一般形式，以及利用正比例函數的一般形...
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![正比例函數説課課件]( "正比例函數説課課件")
- 課件的技術性主要通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技巧以及運行的可靠性來衡定的。下面小編為大家帶來正比例函數説課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。正比例函數説課課件各位評委,各位老師:你們好!今天我説課的內容是新人教版義務教育課程標準實驗教材八年級數學...
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- 判斷方法1、先分解函數為常見的一般函數，比如多項式x^n，三角函數，判斷奇偶性。2、根據分解的函數之間的運算法則判斷，一般只有三種種f(x)g(x)、f(x)+g(x），f(g(x))（除法或減法可以變成相應的乘法和加法）3、若f（x）、g(x）其中一個為奇函數，另一個為偶函數，則f(x)g(x)奇、f(x)+g(x）非奇非偶...
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