![《綜合性學習：漫遊漢字王國》課後反思]( "《綜合性學習：漫遊漢字王國》課後反思")
- 看了第五組教材，我感受到了許多鮮活的文本氣息，展讀了一種全新的教材形式——獨立的綜合性學習單元。它立足於一個更高遠和開闊的背景，讓學生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發現文字，明白中華漢字不只是文明的使者，也是一種特殊藝術的重要載體。激活學生的自豪感和歸屬感。本...
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![遨遊漢字王國的教學反思]( "遨遊漢字王國的教學反思")
- 《綜合性學習：遨遊漢字王國》的意圖是讓學生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎上，進一步提升對漢字的感情，努力學好漢字，繼承和發揚漢字文化的優秀傳統。在教學中我採用課前收集、課堂交流、課後應用、落實的方法，來加強學生對漢字文化的認識。尤其是抓住學生感興趣的字...
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![漢字王國漫遊記作文]( "漢字王國漫遊記作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的漢字王國漫遊記作文，歡迎大家分享。馬上就要睡覺了，我在牀上翻來覆去睡不着，突然我摸到被子...
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![遨遊漢字王國學習總結]( "遨遊漢字王國學習總結")
- 在上學、看書、寫作時我們都離不開漢字，它是我們用來表達自己想法的工具。經過了這兩星期的學習，現在我已經對漢字有了更多的瞭解，獲得了有關漢字的收穫。漢字的演變最早是從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史...
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![遨遊漢字王國]( "遨遊漢字王國")
- 遨遊漢字王國1這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把...
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![綜合性學習我愛你漢字教案]( "綜合性學習我愛你漢字教案")
- 活動目標1．通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發學生學習語文的興趣。2．通過社會用字調查，增強學生規範用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。4．在活動中，學會制定計劃，並能統籌...
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![《遨遊漢字王國》的教學反思]( "《遨遊漢字王國》的教學反思")
- 寫在前面“痛並快樂着”，用它來形容此刻的心情是再貼切不過的了。回顧兩個星期的語文綜合學習，忙碌、焦灼、不安、擔憂、種種情緒都曾困擾過我，快樂卻也未曾間斷過，它來自於孩子們克服困難後的燦爛笑容，來自於孩子們發現新知識的欣喜，來自於他們收穫中的喜悦，更來自於孩子們一聲...
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![《遨遊漢字王國》課後教學反思]( "《遨遊漢字王國》課後教學反思")
- 《遨遊漢字王國》是人教版五年級上冊中的一種全新的教材形式──獨立的綜合性學習單元。這個單元由“有趣的漢字”與“我愛你，漢字”兩個綜合性主題學習活動組成。根據這兩個綜合性主題學習活動，我們課題組把這次綜合性學習活動劃分成六大版塊：“漢字之趣”、“漢字之源”、...
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![從《遨遊漢字王國》中看語文綜合性學習教學反思]( "從《遨遊漢字王國》中看語文綜合性學習教學反思")
- 語文課程中的綜合性學習是一種新的學習方式。人民教育出版社課程標準實驗教科書十分重視綜合性學習，在不同的學段以不同的方式呈現。第二學段每冊教科書安排了兩次綜合性學習，內容既有學科內的像“讀童話、講童話、編童話、演童話”，也有跨學科的像“生活中的傳統文化”“保...
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![遨遊漢字王國説課稿]( "遨遊漢字王國説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的遨遊漢字王國説課稿，歡迎閲讀與收藏。【説教材，領略編者意圖】今天我説的是單元課。語文課程目標中的階段目標有五大板塊...
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![《遨遊漢字王國》教學反思範文（精選6篇）]( "《遨遊漢字王國》教學反思範文（精選6篇）")
- 作為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《遨遊漢字王國》教學反思範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《遨遊漢字王國》教學反思1語文課程中的綜合性學習在小學階段是第一次出...
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![遨遊漢字王國——漢字之源的教學反思]( "遨遊漢字王國——漢字之源的教學反思")
- 本單元的“語文綜合性學習”，是結合語文新課程標準而設立的一個重要組成部分。而要了解學生對漢字瞭解的程度，首先應讓學生知曉我國漢字的來歷及演變過程。這是學好本單元主題內容的前提和基礎。在設計課程時，我首先結合文本展開教學，讓學生讀懂文意，能夠歸納出課文大意，瞭解在...
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![遨遊漢字王國讀後感]( "遨遊漢字王國讀後感")
- 遨遊漢字王國讀後感1這個學期我們班舉行了一次活動—遨遊漢字王國綜合性學習。當活動開始時，大家便開始組建小組，我也建了一個小組—姓氏來歷調查小組。我們小組有了分工：攝影王晨灝，猜謎員杜子明、姜向陽，我是負責收集資料，其他人負責讀資料。終於，在我們的努力下我們展示完畢，...
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![《遨遊漢字王國》教學反思範文（通用5篇）]( "《遨遊漢字王國》教學反思範文（通用5篇）")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《遨遊漢字王國》教學反思範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《遨遊漢字王國》教學反思1人教版五年級語文第九冊第...
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![《遨遊漢字王國》讀後感]( "《遨遊漢字王國》讀後感")
- 《遨遊漢字王國》讀後感1前幾天，老師帶我們一起遨遊漢字王國，我通過遨遊漢字王國的學習漢字內容之後，我收穫了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1...
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![五年級綜合性學習《遨遊漢字王國》的教學反思]( "五年級綜合性學習《遨遊漢字王國》的教學反思")
- 教學目標：1．策劃並開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2．瞭解漢字的起源、演變的歷史，培養學習漢字的樂趣，激發學生熱愛漢字。3．學會綜合性學習的基本方法，讓學生在生活體驗中學語文、用語文。4．培養學生自主、合作、探究的意識和蒐集信息與整理信息的能力。5．學寫簡單的調查報告或...
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![遨遊漢字王國綜合性活動作文]( "遨遊漢字王國綜合性活動作文")
- 今天下午，剛走進教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗户、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的“遨遊漢字王國”活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準了幾個有把握的，心滿意足的回座位上去了。第二節課時，主持人信心滿滿的走上了講台。“下面有請楊涵同學給大家展...
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![《遨遊漢字王國》教學反思（通用5篇）]( "《遨遊漢字王國》教學反思（通用5篇）")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《遨遊漢字王國》教學反思（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《遨遊漢字王國》教學反思1語文課程中的綜合性學習在小學階段...
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![《遨遊漢字王國》的教學反思範文]( "《遨遊漢字王國》的教學反思範文")
- 教學《遨遊漢字王國》的糾正錯別字活動計劃時，在結果展示的活動中，我深受感觸。孩子們展示自己在不同的環境中調查到的'錯別字，以自己喜歡的方式在活動課中展示，活動中孩子們記住了錯別字。語文學習要與生活、社會緊密聯繫，學生從生活中發現錯別字不僅説明我們在指導時有效地...
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![綜合性學習《遨遊漢字王國》的教案]( "綜合性學習《遨遊漢字王國》的教案")
- 學習目標1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，瞭解綜合性學習的特點，為今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。2．學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇於承擔一定的任務，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。3．學生能夠認真閲讀提供的相關閲...
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![綜合性學習教學反思]( "綜合性學習教學反思")
- 興趣是學生喜歡學習的最好的老師，它是學生主觀性得到最大發揮的標誌，因此我們在指導學生“綜合性學習”的過程中，應從培養學生興趣出發，最大限度地發展學生的主觀能動性，以此來培養學生的創新精神。那麼如何來提高學生的主觀能動性，培養其創新能力呢？我認為，主要還是應該從過程評...
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![《遨遊漢字王國》的課後教學反思範文（通用6篇）]( "《遨遊漢字王國》的課後教學反思範文（通用6篇）")
- 身為一名人民教師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《遨遊漢字王國》的課後教學反思範文（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。《遨遊漢字王國》的課後教學反思1語文課程中的綜合性學習在小學階...
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![《遨遊漢字王國》教學反思]( "《遨遊漢字王國》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《遨遊漢字王國》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《遨遊漢字王國》教學反思1這組教材針對五年級學生的認知和能力基礎，遵循着“語文綜合性學習，有...
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![遨遊漢字王國教學反思]( "遨遊漢字王國教學反思")
- 備課中的問題與解決辦法：問題：教學應由易到難。就這堂課而言，猜謎要比制謎容易，而設計中恰好相反。另外，制謎的三條規則的揭示安排在上課伊始，顯然過早。不符合學生的認知規律。賞謎可融合在猜謎的過程中，若將其作為一個單獨的環節安排在後邊部分，顯得與前面的.教學內容相重複。...
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![學習《遨遊漢字王國》作文]( "學習《遨遊漢字王國》作文")
- 學習《遨遊漢字王國》作文1在肖老師的帶領下，我們愉快地“遨遊”了漢字王國。在美麗而富有生機的漢字王國裏，我得到了巨大的收穫。、漢字的外形方正，時而挺拔如峯，時而浩瀚如海，時而美麗修長。它還連綴成句，各具特長。就像一個個小精靈在紙上歡快地跳躍，閃耀你的眼睛。這次遨遊...
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文書都
