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關於今之大同議論文的文學百科

今之大同議論文範例
  • 今之大同議論文範例

  • 高中議論文:論今之大同作者:楊敬者大同何也?《禮運》所云“大道之行也,天下為公”也。今之大同,當以和諧為重!——題記皇天於上,后土在下,悠悠千古,泱泱華夏。居有千萬國土,古稱禮儀之邦。世風日下,何故至於斯!古有春秋,禮壞樂崩;今有盛世,不識禮數。嗚呼!浩然正氣,漫於天地,然而於禮,何處尋...
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識乾坤之大,憐草木之青議論文
  • 識乾坤之大,憐草木之青議論文

  • 在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用論文吧,論文可以推廣經驗,交流認識。你寫論文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的識乾坤之大,憐草木之青議論文,歡迎閲讀與收藏。儒學大師馬一浮曾寫道:“已識乾坤大,猶憐草木青。”一席話道出了平凡與偉大的真諦,對於乾坤之大,我們自...
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談古論今話英雄議論文
  • 談古論今話英雄議論文

  • 古人曾以龍來喻英雄:能大能小,能升能隱;大則興雲吐霧,小則隱介藏形;升則飛騰於宇宙之間,隱則潛伏于波濤之內。下面是相關的範文,快來圍觀吧。談古論今話英雄議論文【篇一】英雄是什麼?我想這個問題不太好回答吧?那讓我們往回看,體驗一下英雄的感覺。中國悠悠上下5000年曆史中,最...
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力之源議論文
  • 力之源議論文

  • 人常説:“夢想是力量源泉。”內戰期間,被國民組織所困壓的許雲峯同志,在極其惡劣的條件下,赤手給其他同志挖出了一條血水交加的道路,他自己卻壯烈犧牲。他心中不知有多少對敵人的仇恨和對共產主義的熱愛。記得胡適筆下的差不多先生,做事差不多、大概、也許、可能,就差不多了。到...
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把握今天議論文6篇
  • 把握今天議論文6篇

  • 在學習和工作中,大家肯定對論文都不陌生吧,藉助論文可以有效提高我們的寫作水平。那麼你有了解過論文嗎?以下是小編幫大家整理的把握今天議論文,歡迎閲讀與收藏。把握今天議論文1我們企盼學業成功,實現自己人生中最美的夢想,這無疑需要頑強的拼搏和不懈地奮鬥。經過無數的起起...
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強大之水議論文
  • 強大之水議論文

  • 在社會的各個領域,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的強大之水議論文,僅供參考,大家一起來看看吧。強大之水議論文1讀泰戈爾的《飛鳥集》不同於讀那些陽光中帶着憂傷和彷徨的...
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議論文作文:今日之事今日做
  • 議論文作文:今日之事今日做

  • 明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。……這雖是短短的幾句詩,卻詩先輩們歷經生活的磨難而體驗出來的果。古人有感於此,於是就有了懸樑刺骨、鑲螢映雪、鑿壁借光等的一些勤學佳話。我們現在的生活比他們更優越了,我們是不是更應該今天的事今天做,莫推給...
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論古今之孝作文範文
  • 論古今之孝作文範文

  • 孝是稍縱即逝的眷戀,孝是無法重現的幸福,孝是生命的鏈子,一旦斷裂,就永遠無法連接……孝,是中華民族幾千年的傳統美德。百善孝為先,歷來被人們所傳頌。從古到今,湧現出了許多的感人孝心事件,影響了一代又一代的後人。古之孝在我們耳熟能詳的《三字經》裏有一句“香九齡,能温席”。...
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今天屬於我議論文
  • 今天屬於我議論文

  • 無論是身處學校還是步入社會,大家肯定對論文都不陌生吧,通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。還是對論文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的今天屬於我議論文,僅供參考,大家一起來看看吧。今天屬於我,我選擇它,擁有它,享受它。“岔道”上的選擇今天如同許多條路,而我就像行人...
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風之戀議論文
  • 風之戀議論文

  • 其實我非常的清楚,我只能在意,不能去愛。説來可笑,我從沒有認真注視過她,看的只是她的眼神,這樣似乎看到了她的內心世界,她的外表在自己的想象下美極了,也許是這份朦朧的愛意讓她一直在心裏揮之不去。不知為什麼,心裏總是充滿了恨,但卻都是恨自己。在這個世界上,最在意我的人只有自...
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昨天今天明天議論文
  • 昨天今天明天議論文

  • 本來題目想寫“這故事真是好笑,我們又笑了一次”的,在觸摸鍵盤凹凸不平的空隙時,我憂傷地發現,這實在是一個很幼稚很不符合我現在都有人叫叔叔的身份的題目,所以換了個更幼稚得像是“太陽星星和月亮”一般的常常出現在《小學生優秀作文選》裏面的題目。順便説一句,雖然隨着時間...
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昨天·今天·明天議論文
  • 昨天·今天·明天議論文

  • 昨天滿是美好的回憶點點滴滴耀眼奪目昨天滿是辛酸的淚水明明和脆弱卻要堅強今天演繹着故事我們要好好扮演今天是短暫的我們要好好珍惜、把握明天都是奇妙的`幻想分分秒秒都很新奇明天是美好的可以自由翱翔我懷念昨天回憶是件很幸福的事他承載着我的淚水承載着我的夢想承...
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2017滿分議論文:當今教育之我見
  • 2017滿分議論文:當今教育之我見

  • 當今教育之我見當今中國教育,不可否認,存在諸多問題。今天,我就拿一項依我所見,比較關鍵,比較突出,比較實際的問題,談一下我的看法。當今社會是自由而開放的社會,每個學生都有了更多的選擇,不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”的書呆子了。但我覺得,當今的學校,無論是中學還是小...
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議論文之無題
  • 議論文之無題

  • 好吧這篇文章來源於一個賭。雙方是我和我的小夥伴們。起因就是緣於某個無聊的事(比如考試)結果我們就打了一個賭。我很光榮的輸了。然後一個好事的就讓我寫一篇文章,投稿。果然好事,考驗我文筆?當我問他們素材的時候,他説就寫我們最煩的事吧。於是十幾張嘴若有規律,富有腔調地吐...
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議論文論據之守紀
  • 議論文論據之守紀

  • 紀律,是為了維護社會利益和保持正常秩序而制訂的一種行為規則。高考它是法律和道德的補充。要求全社會所有成員,都要各自遵守自己應該遵守紀律。紀律是事業成功的保證,能否自覺遵守它又是衡量社會的文明高低的標誌。紀律和自由是一對相輔相成的“孿生兄弟”。對於不守紀律的...
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生命之水同理心議論文
  • 生命之水同理心議論文

  • “人生以服務為目標。”但是我們要怎麼為人民服務?答案就是運用同理心,但是並不是同情心,因為兩者是不同的。舉個例子來説,有一次,一位美國商人,在路上看到一個穿着簡陋又破破爛爛衣服的人在賣鉛筆,他心裏覺得他很可憐,就丟了一枚硬幣在筆筒裏面,正要離開時,突然想起什麼,説:“對不起...
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今日事今日畢的議論文
  • 今日事今日畢的議論文

  • 在你的記憶中,長輩們經常對你説的話有哪些?是在你跌倒受傷時的關心話語?還是考試不盡理想時的鼓勵話語?亦或是做錯事時,責備你的生氣言語呢?在我的耳邊最常聽到的話是―“今日事,今日畢”,這是媽媽常常耳提面命的一句話!有時放學一回家,我便快快放下沉重書包,像只飛出籠外的小鳥般,自...
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今日事今日畢初中議論文700字
  • 今日事今日畢初中議論文700字

  • 在你的記憶中,長輩們經常對你説的話有哪些?是在你跌倒受傷時的關心話語?還是考試不盡理想時的鼓勵話語?亦或是做錯事時,責備你的生氣言語呢?在我的耳邊最常聽到的話是―“今日事,今日畢”,這是媽媽常常耳提面命的一句話!有時放學一回家,我便快快放下沉重書包,像只飛出籠外的小鳥般,自...
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議論文論據大全之功堅
  • 議論文論據大全之功堅

  • 導語:生活就是向困難發起一次次進攻,在前進的道路上,有壓力才會有奮起,有險阻才會有進擊。波濤洶湧的航程,才能造就駕馭風浪的水手;坎坷曲折的人生,才能培育病況於鬥爭的勇士。下面是本站小編為大家整理的相關素材,歡迎閲讀與借鑑,謝謝!理論論據一往無前,愈挫愈奮-孫中山《建國方...
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曾今的記憶議論文
  • 曾今的記憶議論文

  • 曾經問過自己過去的感覺是否依舊還在;曾經立下的誓言的那個永遠永遠;曾經的那個笑容是否能再次看到。-----題記還能記得那個紛飛的日子,也許沒有淚水的充實生活就會變的永遠的單調,也許沒有歡聲的充實生活就會變成灰色。“喂,還能想起從前的那個自己嗎?”自己説着,也許是自語吧...
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義,今何在議論文600字
  • 義,今何在議論文600字

  • 自古,中國便是一個堅守道義的國家。孔子最早提出了“義”:“四維不張,國乃滅亡。何謂四維?一曰禮,二曰義,三曰廉,四曰恥。”在春秋戰國時期,義得到了最充分的發展。春秋戰國多俠士,他們可以為國為民,捨生取義;可以知恩圖報,不懼一死;可以為素不相識的人只因“激於義”而揮劍上前,哪怕付...
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把握今天議論文
  • 把握今天議論文

  • “最珍貴的是今天,最容易失去的也是今天。”最珍貴的是今天,因為昨天是一張過期的收據,明天是一張還未動用的存摺,只有今天才是現成的'鈔票。最容易失去的也是今天,因為過去的時間永遠佇立在身後,未來的腳步又姍姍來遲,只有現在的時間一分一秒都疾如飛矢。如果你沒把握好今天,這...
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議論文:同情
  • 議論文:同情

  • 有人告誡我,別隨意傾注和播撒你的同情心。這世界上沒有誰活得真比誰幸福,沒有誰活得真比誰悲哀。我同意,我也一直這麼做的,我懼怕被同情,所以我想做強者,我深知在被同情者看來同情者除了仁慈,也會有傲慢,所以我不輕易同情別人,當我心理有了關與同情的慾望和念頭時,我會自責,當我眼裏...
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把握今天的議論文
  • 把握今天的議論文

  • 每個人的時間都一樣,但是,只有好好運用時間才算是成功的人。“光陰似箭”,這句話是希望人人都能好好反省過去,好好計畫將來,才能邁向光明的未來。如果白白過了一天,就等於失去了一天的時間,俗話説:“就算用黃金,也買不回失去的時間。”世界上有許多人希望時間倒流,回到過去,為自己的...
  • 20106
議論文之救人
  • 議論文之救人

  • 篇一:孔子學生救人作文撫卷於案,對孔子的話頗感不解:義救魯奴而不報賬的學生竟受責備,而同樣是救人一命卻收下謝禮的學生反得表揚。掩卷沉思,方覺意義深遠。看問題與做事情都應以誰為最大受益者為出發點。收下謝禮的學生雖然收了貴重的報酬,但最大的受益者卻是國家和社會。孰大...
  • 12002
專題