- 不過僅僅23秒，就將一座城夷為平地。生與死的距離，卻再也跨越·不過去。生命有時就是這麼地脆弱無比。今年是唐山大地震的40週年祭，看看下面的範文吧。一座城死與生的距離1976年7月28日凌晨3時42分53秒，中國河北省唐山、豐南一帶發生7.8級地震。強震產生的能量相當於400...
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![《死海不死》教學設計]( "《死海不死》教學設計")
- 教學目的1．通過理清思路，瞭解文章內容。2．通過對本文中説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明的語句的品讀把握死海的特點及其成因。3．培養學生愛科學的情趣。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課：實驗導入，創設情境，激發興趣請同學們觀察下面的實驗：大燒杯、雞蛋、鹽、...
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- 爸爸工作的部門組織去死海旅遊。回來時，爸爸給我看了一張照片，我驚奇的看着這張照片。“咦！爸爸怎麼靜止不動的浮在水面上，卻不下沉呢？”我帶着疑問與好奇連忙問了問家裏的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的'水説：“這是鹽水。想要弄清這問題，最好自己動手做實驗證明。”我...
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- 做實驗!做實驗!班上的同學在大聲呼喊着，這是要幹什麼呢?原來，今天下午，老師做了一個關於雞蛋的.實驗。老師邁着穩健的步伐踏進教室，手裏還端着一個數學老師上課的道具圓柱塑料小桶，我對老師的這一舉動感到奇怪：老師到底要幹嘛呢?語文課難道要做數學課的實驗嗎?應該不會，先看看吧...
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![《美國大城市的生與死》讀後感範文]( "《美國大城市的生與死》讀後感範文")
- 暑假讀了一本名為《美國大城市的生與死》的書，作者簡·雅各布斯憑着超羣的敏鋭觀察力和一份對城市生活的執着熱愛，寫出了這本城市建築學的恆久經典之作，據瞭解，這本書自出版即成為了城市研究和城市規劃領域的經典名作，並對當時美國有關都市復興和城市未來的爭論產生了持久深刻...
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![《美國大城市的死與生》的讀後感範文]( "《美國大城市的死與生》的讀後感範文")
- 《美國大城市的死與生》是美國作家簡·雅各布斯的一本著名作品，作者以紐約、芝加哥等美國大城市為例，深入考察了都市結構的基本元素以及它們在城市生活中發揮功能的方式，挑戰了傳統的城市規劃理論。閲讀這本書過後，我對城市管理的複雜性有了更深的理解，許多人説，這本書對我們國...
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![《死海不死》教學反思]( "《死海不死》教學反思")
- 《死海不死》教學反思篇一：《死海不死》教學反思一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑。學生擔任主角，主持...
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![記中國的死海運城鹽湖之遊作文]( "記中國的死海運城鹽湖之遊作文")
- 參觀完後，異常激動——下一個目的地就是鹽湖了呢。因為我特別喜歡游泳之類的運動，而包裏裝着的全套游泳裝備也使我按捺不住興奮和喜悦。就像一個熱中於武功的人清清楚楚地知道他將要去的地方有一部曠世的武俠祕籍，他還能睡得着嗎？一路上，導遊指指點點地介紹着運城大大小小的鹽...
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- 再回到這裏，我的心情沒有之前那麼複雜了，因為我知道只有從這裏走過去才會是下一個故事的開始。“茹，我們為什麼要來沙漠？”雪兒擦了擦汗不解的問。“治療你心底的傷。”我不假思索的説，我知道這樣説她又會想起那些事，可是如果不告訴她實情她就算從這裏走過十次也會和最開始一樣...
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![一個城市可以不死600字作文]( "一個城市可以不死600字作文")
- 有人愛山，有人愛水，我卻愛城。同愛城的人中，有人愛都市，有人愛小鎮——這於我都是無所謂的。我愛的是一個城市的靈魂。城市亦是可以被人格化的。科技可以賦予一座城市以它所願意的任何外表，正如人可以選擇任何他喜愛的衣裝。但這樣的城市是不真實的。我想到了帕斯卡爾。在空間...
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![死寂,死寂詩歌]( "死寂,死寂詩歌")
- 崎嶇，崎嶇揹着厚厚的夢境去掉殼的蝸牛終於變得輕盈看到自己的本性對比自己的內心讓空空的`胃把血吐得乾淨恐懼，恐懼狼狽而又投機等待下次酷刑在已死的身體毀滅，毀滅心總容易放棄拿到手的鑰匙終究是畫在紙讓我無盡消極笑我脆弱的心記得笑完後把口水擦乾淨譏笑，嘲笑傷口小的無...
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![《死海不死》教案示例]( "《死海不死》教案示例")
- 《死海不死》教案示例教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想一、採用"導讀法"，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。二、教學時數：一課時。教學過程一、課前預習(出示小黑...
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![《美國大城市的死與生》的讀後感作文]( "《美國大城市的死與生》的讀後感作文")
- 這段時間我讀了《美國大城市的死與生》，寫了點對關於《美國大城市的死與生》的讀書筆記心得體會，這本書是一本獲得設計界勝讚的規劃方面的參考書，還記得似乎被竭力宣傳該書是有史以來關於城市的最出色著作之一。當時以為這是一本大部頭的理論書籍，但是翻開書的序言就被他的第...
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- 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》翻譯你我夫妻訣別已經整整十年，強忍不去思念。可終究難以忘懷。千里之外那座遙遠的.孤墳啊，沒有地方跟她訴説心中的淒涼悲傷。縱然夫妻相逢你也認不出我，我已經是灰塵滿面，兩鬢如霜。昨夜我在夢中又回到了家鄉，在小屋窗口。正在打扮梳粧。你...
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![死海不死教案精選]( "死海不死教案精選")
- 死海不死教案精選《死海不死》教案學習目標1．瞭解死海的特點及其原因。2．體會説明文中語言準確平實的特點。3．學習幾種常用的説明方法：舉例子、列數字、引用、作詮釋、打比方。資料鏈接死海，原來在希伯來語中被稱為“鹽海”，湖面海拔為-400米，是世界陸地的最低點。死海南北長約8...
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![死海不死教案設計]( "死海不死教案設計")
- 篇一：死海不死教案設計教學目的一、學習本文説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的説明作用。教學設想採用“導讀法”，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。教學過程一、課前預習（出示小黑板）：1、解釋詞語：（安然無恙）恙，讀ｙ...
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![顧城：讓詩歌成全愛與死亡]( "顧城：讓詩歌成全愛與死亡")
- 傅光明牎胺欽常死亡”落在詩人身上，往往比落在常人身上更容易被接受和理解，無論是死於決鬥場的普希金，因飛機失事“吻火”而亡的徐志摩，還是把頭枕在冰涼鐵軌上的海子，大抵如此。但好像從沒有一個詩人像顧城那樣，他的“詩人之死”竟帶有了“罪與罰”的宿命意味。今年是顧城去世...
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- 結合課文第一部分，説説是怎樣從形象的描繪到科學的分析，進而揭示事物特徵的。（學生討論，教師歸納）聽讀材料海水燃燒在自然界中，可以燃燒的物質很多，然而你聽説過海水燃燒嗎?水火不容，是人們早巳熟知的自然規律，然而在自然界中確有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度東南部孟加...
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- 一、教學目的：1、瞭解本文是一篇介紹知識的説明文，必須對介紹的內容有正確的依據。2、學習本文説明方法：舉事例、列數據。3、學習本文巧妙地運用題目的方法。二、教學方法：整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什麼含義。三、教學時間：1課時。四、教學步驟：（一...
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- 戰城南·死郭北漢朝戰城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？水深激激，蒲葦冥冥；梟騎戰鬥死，駑馬徘徊鳴。樑築室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？願為忠臣安可得？思子良臣，良臣誠可思：朝行出攻，暮不夜歸！《戰城南》譯文城南城北都有戰事，有許多人戰死在野...
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![大城市的死與生心得體會讀書筆記]( "大城市的死與生心得體會讀書筆記")
- 大城市的死與生心得體會讀書筆記《美國大城市的死與生》是一本獲得設計界勝讚的規劃方面的參考書，還記得似乎被竭力宣傳該書是“有史以來關於城市的最出色著作之一”。當時以為這是一本大部頭的理論書籍，但是翻開書的序言就被他的第一句話吸引了。“此書是對當下城市規劃和...
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![大城市的死與生心得體會]( "大城市的死與生心得體會")
- 《美國大城市的死與生》是一本獲得設計界勝讚的規劃方面的參考書，還記得似乎被竭力宣傳該書是“有史以來關於城市的最出色著作之一”。當時以為這是一本大部頭的理論書籍，但是翻開書的序言就被他的第一句話吸引了。“此書是對當下城市規劃和重建理論的抨擊。---------《美...
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- 我們輾轉於每個城市，卻從未去讀懂城市另一端的寂寞，以及我們生命裏究竟要穿越多少的喧囂和悲傷。記憶慢慢演變成一條河流，所搭載的夢想和執着伴隨我們曾經哭泣的臉龐曾經微笑的臉龐一直往前流，找不到方向。所泛起的波紋是記憶裏最華麗的錦緞，不管難過還是開心，我們都應該珍惜。...
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![《讓我醉生夢死的城》詩歌]( "《讓我醉生夢死的城》詩歌")
- 《讓我醉生夢死的城》詩歌提花斜紋，點翠燒藍，裙尾流蘇惹寒煙。卧水行船，臨風立盞，煙花長生在秦淮兩岸。衣冠憔悴山河老，何必又見，買醉白雲邊，半句回去當年。我是你的愛不釋手，你是我的一去不返，那年的兩小無猜走不到齊眉舉案。殘了花瓣，香依舊在，卻不圓滿。單薄指尖，摘下你送的簪，我似...
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![大城市的死與生心得體會參考]( "大城市的死與生心得體會參考")
- 《美國大城市的死與生》是一本獲得設計界勝讚的規劃方面的參考書，還記得似乎被竭力宣傳該書是“有史以來關於城市的最出色着作之一”。當時以為這是一本大部頭的理論書籍，但是翻開書的序言就被他的第一句話吸引了。“此書是對當下城市規劃和重建理論的抨擊。---------《美...
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文書都
