![續寫《寄給蛤蟆的信》]( "續寫《寄給蛤蟆的信》")
- 續寫《寄給蛤蟆的信》……青蛙一回到家，就坐在寫信台邊開始寫信了。蛤蟆，你之所以交不到朋友，沒有人給你寫信，是因為你不關心、愛護你的朋友，比如上次鯉魚妹妹在散步，突然，你顧意去碰她，她不高興了，所以就哭着遊走了，因為你當時是故意的。還有一次，龍蝦大叔正在水下找食...
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![癩蛤蟆童話作文]( "癩蛤蟆童話作文")
- 在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的癩蛤蟆童話作文，歡迎大家分享。癩蛤蟆童話作文1一天，天氣晴朗，陽光燦爛，池塘裏，一隻小青蛙正在荷葉上曬...
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- 活動目標：1、初步感知並理解故事的發生、發展和結束。2、藉助故事的情節發展，掌握故事的`情感線索。3、意識到朋友的重要，體驗有朋友的幸福。活動準備：幼兒用書人手一份。活動過程：一、啟發幼兒調動已有經驗，自由談論信二、教師講述故事的名稱並設疑，引發幼兒對故事的關注。教師...
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![癩蛤蟆給天鵝情書作文]( "癩蛤蟆給天鵝情書作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的癩蛤蟆給天鵝情書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。親愛的小鵝：你好。呱，呱，我在幽深幽深的井裏遊...
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![關於蛤蟆的歇後語]( "關於蛤蟆的歇後語")
- 歇後語是漢語的一種特殊語言形式。是羣眾在生活實踐中所創造的`一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。下面是小編為大家整理的“關於蛤蟆的歇後語”，僅供參考，歡迎大家閲讀。青蛙向癩蛤蟆借毛——兩家無氣蛤蟆支起桌子腿兒——鼓起來的勁兒長不了氣蛤蟆墊牀腿—...
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![蛤蟆小學作文]( "蛤蟆小學作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的蛤蟆小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。蛤蟆小學作文1天上，一羣潔白的天鵝，撲扇着寬...
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![數蛤蟆説課稿]( "數蛤蟆説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的數蛤蟆説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、教材分析：本課的教學內容是歌曲《數蛤蟆》.《數蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調具...
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![夜捉癩蛤蟆 900字]( "夜捉癩蛤蟆 900字")
- 夜捉癩蛤蟆_900字夏日的夜晚依舊炎熱，許多人都坐在自家門前的石椅上，搖着扇子乘涼，悠閒安適。我手握手電筒，提起塑料桶，重操我的“舊業”——抓蛤蟆。夜空，繁星點點，我仰望蒼穹，回想着我過去的“豐功偉績”，自豪感油然而生：我一定能抓到半桶！走在路上，我左右擺動着手電筒，尋找癩蛤蟆的...
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![《數蛤蟆》教學設計]( "《數蛤蟆》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《數蛤蟆》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...
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![癩蛤蟆葉子作文]( "癩蛤蟆葉子作文")
- 星期六我和劉加琪、唐加其還有劉勇翰一起去了青青世界。我們正玩着水車，劉勇翰就讓我看他手裏拿着的.一片葉子，他發現一種大大的，上面長滿了像黃豆粒大疙瘩的葉子，我們看了半天都沒看明白，而且越看越覺得噁心，有點像癩蛤蟆。於是我們撿了一片葉子帶回家。回到家裏，我迫不及待切...
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![蛤蟆與天鵝作文]( "蛤蟆與天鵝作文")
- 人們常説“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來譏諷一個人。這不，人們口中的“蛤蟆”和“天鵝”遇到了一起。一天，蛤蟆來到湖邊散步。湖面在陽光的照耀下波光粼粼，而湖面又倒映着岸邊的綠草紅花。蛤蟆欣賞着這如畫的景色。突然，天空中飛來了一個什麼東西，蛤蟆也不知道，他嚇得一下子竄進草叢。...
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- 一隻蛤蟆低着頭坐在門口的信箱旁邊．青蛙走過來説：＂你怎麼啦，好象很難過？＂蛤蟆説：“是呀！我從來沒有等到過一封信。我的信箱總是空的。”青蛙和蛤蟆一起坐在門口，它們都很難過。忽然，青蛙説：“我要回家了，蛤蟆，我有件重要的'事要做。”青蛙一到家，就開始給蛤蟆寫信，它寫道：“親愛的蛤蟆老...
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![探險癩蛤蟆作文]( "探險癩蛤蟆作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的探險癩蛤蟆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有一次，我和幾個同學去玩，看見一隻癩蛤蟆，驚呆了。同學小明悄悄地碰了碰我的...
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![蛤蟆三年級作文]( "蛤蟆三年級作文")
- 蛤蟆是一個“醜八怪”，渾身長滿了使人看了就感到討厭的大大小小的“疙瘩”。所以，一般人都不喜歡它，蛤蟆多住在石縫和乾燥温和的泥洞裏，白天睡懶覺，到了夜裏才出來活動，以前我還以為它是個無用的小丑。有一天傍晚的.時候，我們全家剛吃完晚飯，爺爺叫我跟他去他種菜的園地裏拔菜，其...
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![《數蛤蟆》教學反思]( "《數蛤蟆》教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的《數蛤蟆》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《數蛤蟆》教學反思1《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，歌...
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![大班語言教案：寄給蛤蟆的信教案及教學反思]( "大班語言教案：寄給蛤蟆的信教案及教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：寄給蛤蟆的信教案及教學反思，歡迎大家分享。設計意圖：當面對自己的朋友不快樂時，你會用哪些好辦法幫助他(她)?讓孩子們一起來動...
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![蛤蟆的歇後語]( "蛤蟆的歇後語")
- 一、蛤蟆能打鳴歇後語蛤蟆能打鳴——還要公雞幹什麼蛤蟆不能打鳴。比喻人沒有能耐。[例]秦老人説，他不行就得找你，蛤蟆能打鳴——還要公雞幹什麼！二、蛤蟆蹦三蹦歇後語蛤蟆蹦三蹦——還得歇三歇比喻有勞有逸。[例]蛤蟆蹦三蹦——還得歇三歇呢，我總得消停兩天！三、蛤蟆嘴底下落...
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![大班教學反思《寄給蛤蟆的信》]( "大班教學反思《寄給蛤蟆的信》")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教學反思《寄給蛤蟆的信》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教學反思《寄給蛤蟆的信》篇1活動目標1、為朋友遇到的困難...
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![《花蛤蟆》教學反思]( "《花蛤蟆》教學反思")
- 這次的評優活動是以歌唱活動的形式開展，我執教的是大班的歌唱活動《花蛤蟆》。活動過後回過頭來看，覺得有很多的遺憾和不足。一、選材不恰當“選材是開展教學的第一步。只有選材適合了，之後的學習才會順利、有效。”(引用沙老師博客上的話)而我所選擇的這首歌曲《花蛤蟆》是...
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![蛤蟆的童話故事]( "蛤蟆的童話故事")
- 從前有一個小孩，她的媽媽每天下午給她一小碗牛奶和一些麪包，讓她端着食物坐在院子裏。每當她開始吃的時候，就有一隻蛤蟆從一個牆洞裏爬出來，把它的小腦袋伸進盤子裏同她一起吃。孩子很高興這樣，只要她端着小盤子坐在那兒的時候，蛤蟆沒同時出來，她就會高聲唱：“蛤蟆，蛤蟆，快出來，到這...
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![《數蛤蟆》小班教案]( "《數蛤蟆》小班教案")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《數蛤蟆》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《數蛤蟆》小班教案1活動目標：1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容並學習創編童謠。2.培養幼兒的想象...
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![痴情的蛤蟆美文]( "痴情的蛤蟆美文")
- 幾年前，有一個美麗的小村莊，一條小河中有一隻懶哈蟆。他很傻，很安靜，很可愛，整天在那裏胡思亂想，盼望着美好的生活。有一天河裏突然來了一隻白天鵝，她很白，很漂亮，很美麗。不知什麼原因使她來到了小河。或許她受了傷，或許她飛累了，或許她出來散散心，但不管什麼原因，她來到了這條小河上...
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![蛤蟆、癩蛤蟆的歇後語]( "蛤蟆、癩蛤蟆的歇後語")
- 蛤蟆、癩蛤蟆的歇後語1●【癩蛤蟆戴花】——臭美●【蛤蟆拉車】——沒後勁●【蛤蟆的眼睛】——突出●【蛤蟆剝皮】——心不死●【癩蛤蟆挎大刀】——邋遢●【蛤蟆曬肚】——仰面朝天●【蛤蟆過河】——一鼓作氣●【蛤蟆掛鈴鐺】——鬧得歡●【蛤蟆打飽嗝】——氣脹的●...
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![寄給蛤蟆的信續寫]( "寄給蛤蟆的信續寫")
- 一隻蛤蟆低着頭坐在門口的信箱旁邊．青蛙走過來説：＂你怎麼啦，好象很難過？＂蛤蟆説：“是呀！我從來沒有等到過一封信，續寫：寄給蛤蟆的`信。我的信箱總是空的。”青蛙和蛤蟆一起坐在門口，它們都很難過。忽然，青蛙説：“我要回家了，蛤蟆，我有件重要的事要做。”青蛙一到家，就開始給蛤蟆寫信，它寫...
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![中班寄給蛤蟆的信語言教案]( "中班寄給蛤蟆的信語言教案")
- 活動準備活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信（文字、圖夾文、圖片和數字）。活動目標初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。嘗試閲讀三封不同類型（文字、圖夾文、圖片和數字）的信，發現內容之間的關聯，能大膽表達自己的想法。活動...
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