![八年級數學下學期《平行四邊形》的教學反思]( "八年級數學下學期《平行四邊形》的教學反思")
- 矩形、菱形和正方形都具有平行四邊形的一切性質。而矩形、菱形和正方形除具有平行四邊形的特徵外，還各自具有自己的特有的特徵。因此在這部分內容的教學過程中，指導學生抓住共性的同時，重點完成對特殊性部分的探究，便於學生對知識的理解和掌握。這部分教學是這樣設計的：首先，在...
- 22914
![《平行四邊形》數學教學反思]( "《平行四邊形》數學教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《平行四邊形》數學教學反思，歡迎大家分享。《平行四邊形》數學教學反思1生活數學教學的開展，關鍵在於促進學生生活中的數...
- 29677
![八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思]( "八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思")
- 1、本節課在改革教法，優化教法方面作了一些嘗試。在教學中，採用了“觀察——猜想——驗證”的方法，讓定理的教學充分展現知識的發生、發展過程，既對定理的產生有探索過程，又對論證方法有發現過程，既教發現，又教證明。2、在整個教學過程中，以學生看、想、議、練為主體，教師在學生仔...
- 22223
![八年級數學下冊《平行四邊形判定》的教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形判定》的教學反思")
- 平行四邊形在實際生活和工作中具有廣泛的應用，因此它的性質和判定是本章的重點內容。性質和判定的學習是一個互逆的過程，性質是判定學習的基礎。《平行四邊形的判定》一節按照課本分為兩個課時，前兩個判定為第一課時，第三個判定作為第二課時，本節是《平行四邊形的判定》的第一...
- 11263
![《平行四邊形和梯形》數學教學反思]( "《平行四邊形和梯形》數學教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的《平行四邊形和梯形》數學教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《平行四邊形和梯形》數學教學反思1《平行四邊形和梯...
- 32710
![八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思3篇]( "八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思3篇")
- 引導語：作為一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。八年級數學下冊《平...
- 27270
![四年級數學《平行四邊形和梯形》教學反思]( "四年級數學《平行四邊形和梯形》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的四年級數學《平行四邊形和梯形》教學反思，歡迎閲讀與收藏。四年級數學《平行四邊形和梯形》教學反思1《平行四邊形和梯形》這一單...
- 13414
![八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思範文]( "八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思範文")
- 《平行四邊形的性質》承接上一章的內容，課本的設計意圖是利用圖形平移和旋轉的特徵來得出平行四邊形的性質。下面給大家分享《平行四邊形的性質》教學反思，一起來看看吧！《平行四邊形的性質》教學反思1上完這節課，從學生上課情況、作業等多方面發現，本節課所取得的教學效果是...
- 23682
![八年級數學《平行四邊形》教學反思]( "八年級數學《平行四邊形》教學反思")
- 根據平行四邊形與長方形之間的關係，以未知向已知轉化，組織學生通過動手操作，合作學習的方式親歷自主探索的過程，最後通過多次合作使學生髮現規律意識到不用剪、拼、測只要用測量平行四邊形的底和高的長度來求它的面積。新課標指出“有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶,...
- 18039
![八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思")
- 平行四邊形在日常生活中隨處可見，應用也很廣泛，學生在小學已經學習過平行四邊形，但小學階段學生只認識平行四邊形的概念，沒有涉及平行四邊形的定義、表示、性質和判定等。學習平行四邊的性質和判定給我很大的啟發和幫助，下面説説我的感受：1、注重讓學生經歷探索新知的過程。從...
- 25917
![平行四邊形的數學教學反思]( "平行四邊形的數學教學反思")
- 1．對於八年級下學期學生而言，很樂於摺紙這樣的數學活動，他們具有較強的動手操作能力．邏輯思維能力也有了很大的提升，演繹推理的意識與能力也趨於成熟，但是，對於較複雜操作的數學活動，還是缺乏理性思考的意識，討論過程中，需要教師引導．2．折出60°，30°，15°的角，如果先展示折法再説理證明...
- 21054
![八年級數學下學期《平行四邊形》優秀的教學反思（通用6篇）]( "八年級數學下學期《平行四邊形》優秀的教學反思（通用6篇）")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的八年級數學下學期《平行四邊形》優秀的教學反思（通用6篇），希望對大家有所幫助。八年級數學下學期《平行四邊形》優秀的教學反思1認識“平行...
- 32836
![人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思]( "人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思")
- 平行四邊形性質教學反思1本節課以學生習以為常的“平行光線在室內的投影”為情境引出課題，激起學生強烈的好奇心和求知慾．使學生不知不覺中走入數學王國，經歷了將實際問題抽象為數學問題的建模過程實踐探究，把學生置於結論的發現過程。首先，將枯燥的概念教學賦予有趣的實際背...
- 31781
![《平行四邊形面積》數學教學反思]( "《平行四邊形面積》數學教學反思")
- 新課標要求我們教師要引導學生通過動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式真正理解和掌握基本的數學知識、技能、思想和方法。所以，在《平行四邊形的面積》一課的教學中，我讓學生動手實踐，自主探究，讓他們經歷了知識的形成過程。而本節課大部分時間都是學生活動，例如：學生藉助...
- 25406
![八年級數學下冊《平行四邊形性質》教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形性質》教學反思")
- 小學已經對平行四邊形的性質有一定的瞭解，對邊、對角之間的關係是比較熟悉，無需再進行猜想邊與角之間的關係，所以我確認本節的重點是引導學生如何將四邊形問題轉化為三角形問題，以及利用平行四邊形的性質進行推理論證培養學生的合情推理能力、探究問題基本方法滲透。對基本的...
- 14404
![八年級數學下冊《平行四邊形判定》教學的反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形判定》教學的反思")
- 一、教學設計思路：本節課是《4.2平行四邊形的判定2》，前面已經有三個判定定理的學習，本節課只是在原有基礎上補充多一個判定定理。從孩子作業反映上來看，孩子們對判定定理的選擇與應用做得並非太好，特別是對判定定理的選擇上，經常是使用自己較熟悉的一種，結果有時使到整個證明過...
- 22519
![八年級數學下學期《平行四邊形複習》教學反思]( "八年級數學下學期《平行四邊形複習》教學反思")
- 教學從複習提問開始：平行四邊形有哪些判定定理？請從邊、角、對角線三方面來回顧。從邊考慮：兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等；從角考慮：兩組對角分別相等；從對角線考慮：兩條對角線互相平分。得出結論：判定平行四邊形的五種方法：平行四邊形的定義、平行四邊形的判定定理1、平行四...
- 31988
![平行四邊形數學活動教學反思]( "平行四邊形數學活動教學反思")
- 1．對於八年級下學期學生而言，很樂於摺紙這樣的數學活動，他們具有較強的動手操作能力．邏輯思維能力也有了很大的提升，演繹推理的意識與能力也趨於成熟，但是，對於較複雜操作的數學活動，還是缺乏理性思考的意識，討論過程中，需要教師引導．2．折出60°，30°，15°的角，如果先展示折法再説理證明...
- 18953
![八年級數學下冊《平行四邊形判定》教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形判定》教學反思")
- 本節課是平行四邊形判定的第二節課，上一節課已經學習了判定方法1和判定方法2，再結合平行四邊形的定義，同學們已經掌握了3種平行四邊形的`判定方法。本節課在上節課的基礎上，學習平行四邊形的判定方法3，使同學們會運用這些方法進行幾何的推理證明，並且通過本節課的學習，繼續培養...
- 8382
![八年級數學下學期《平行四邊形》教學反思]( "八年級數學下學期《平行四邊形》教學反思")
- 矩形、菱形和正方形都具有平行四邊形的一切性質。而矩形、菱形和正方形除具有平行四邊形的特徵外，還各自具有自己的特有的.特徵。因此在這部分內容的教學過程中，指導學生抓住共性的同時，重點完成對特殊性部分的探究，便於學生對知識的理解和掌握。這部分教學是這樣設計的：首先，...
- 21471
![數學平行四邊形的教學反思]( "數學平行四邊形的教學反思")
- 數學平行四邊形的教學反思平行四邊形這部分知識對學生來説並不陌生，他們在三年級的時候初步接觸過平行四邊形，瞭解生活中的平行四邊形模型，所以這節課的設計就從生活中的實物導入。第一步：觀察實物，抽象圖形我找到了一些圖片讓學生觀察，其中有單位門口的活動門、多功能衣架、樓...
- 34115
![八年級數學《平行四邊形》的教學反思]( "八年級數學《平行四邊形》的教學反思")
- 對於性質，從教材的呈現方式看，我以問題為線索，通過觀察──猜想──驗證──推理證明等一系列數學活動，以自主探索、小組合作探究的方式讓學生主動獲得.如何真實的反應教材本意，突出性質的探索過程？如何徹底將學生的被動接受轉為主動發現？我認為八年級的學生，已具備了一定的'觀...
- 8360
![《平行四邊形》八年級下冊數學教學設計]( "《平行四邊形》八年級下冊數學教學設計")
- 教材分析這節內容通過拼圖引出平行四邊形的定義，讓學生經歷探索、探究研究、討論的過程，對平行四邊形的概念及性質有本質性的理解，同時通過自己動手操作發現平行四邊形的很多性質，教師在教學過程中，結合具體的背景適時的提出問題，滿足學生多樣化的要求，這節內容對以後的菱形、矩...
- 29900
![八年級數學下冊《平行四邊形》教學設計]( "八年級數學下冊《平行四邊形》教學設計")
- 教學目標：1、認知目標:使學生通過操作，初步認識平行四邊形，感知平行四邊形的特徵，會在方格紙上畫平行四邊形。2、能力目標：培養學生做中學的能力和抽象概括能力。3、情感目標：使學生形成初步的空間觀念，感受數學與生活的聯繫。教學重點：探究平行四邊形的特徵。教學難點：會在方格紙...
- 18235
![數學《平行四邊形和梯形》的教學反思]( "數學《平行四邊形和梯形》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的數學《平行四邊形和梯形》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。數學《平行四邊形和梯形》的教學反思篇1平行四邊形和梯...
- 13594
文書都
