![《黃鶴樓送別》第二課時教案設計]( "《黃鶴樓送別》第二課時教案設計")
- 一、直接揭題，自主定位1、今天這節課我們繼續學習：25黃鶴樓送別2、這節課的學習中你想學到什麼呢？二、詩文對應，初步感知1、快讀課文，找出表明李白送別孟浩然時情景的詞語。（板：依依惜別）2、李白把這一情景寫成了一首詩：（1）課件出示詩句（靜止狀態的送別情景作背景。）（2）配樂範讀。（3）你喜...
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![《黃鶴樓送別》優秀教案設計]( "《黃鶴樓送別》優秀教案設計")
- 一、導入。1、板書課題，齊讀課題。2、提問解題。黃鶴樓在哪裏？（位於湖北武漢長江江畔，名勝之一。）誰送別誰？（李白送別孟浩然。）教師板書：李白孟浩然3、教師介紹背景。李白年輕的時候住在湖北一代，和同住在那裏的大詩人孟浩然結成了忘年交。【教師在課堂上啟發學生理解：什麼是忘年交，...
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![《黃鶴樓送別》的優秀教案]( "《黃鶴樓送別》的優秀教案")
- 教學要求：1.精讀課文，感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、激趣、導入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《...
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![黃鶴樓送別 教學設計第二課時(蘇教版五年級上冊)]( "黃鶴樓送別 教學設計第二課時(蘇教版五年級上冊)")
- 教學目標：1．讓學生通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，熟練地背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2．感受詩人話別的情景，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情，並有感情地朗讀課文．3．藉助語境體會詩人與朋友間依依惜別的思想感情，從而訓練學生讀悟能力、表達能力。教學過程：...
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![黃鶴樓送別第二課時説課稿範文]( "黃鶴樓送別第二課時説課稿範文")
- 作為一名教職工，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的黃鶴樓送別第二課時説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。黃鶴樓送別第二課時説課稿1一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包...
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![《黃鶴樓送別》教學設計範文]( "《黃鶴樓送別》教學設計範文")
- 1。精讀課文，感受詩人話別的情景。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、激趣、導入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《送別》...
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![《黃鶴樓送別》説課稿]( "《黃鶴樓送別》説課稿")
- 一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包詩”，描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景，表達了朋友間依依惜別的真情，展現了李白創作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩的情境和過程。根據送別的過程和內在的情感變化，可把文章理解分為三個部分：第一部分是寫兩人借...
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![《黃鶴樓送別》的第二課時教案]( "《黃鶴樓送別》的第二課時教案")
- 教學要求：精讀課文，感受詩人話別的情景。理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、複習引入，初步設疑：⒈課文講了誰在什麼時候，為誰送別呢？（板書：李白孟浩然）⒉根據回答出示並齊讀第一自然段，過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩⒊...
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![《黃鶴樓送別》教學設計7篇]( "《黃鶴樓送別》教學設計7篇")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《黃鶴樓送別》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《黃鶴樓送別》教學設計1教學要求：1、正確、流利、...
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![《黃鶴樓送別》優秀教案]( "《黃鶴樓送別》優秀教案")
- 一、導入。1、板書課題，齊讀課題。2、提問解題。黃鶴樓在哪裏？（位於湖北武漢長江江畔，名勝之一。）誰送別誰？（李白送別孟浩然。）教師板書：李白孟浩然3、教師介紹背景。李白年輕的時候住在湖北一代，和同住在那裏的大詩人孟浩然結成了忘年交。【教師在課堂上啟發學生理解：什麼是“忘年...
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![黃鶴樓送別第二課時説課稿]( "黃鶴樓送別第二課時説課稿")
- 一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包詩”，描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景，表達了朋友間依依惜別的真情，展現了李白創作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩的情境和過程。根據送別的過程和內在的情感變化，可把文章理解分為三個部分：第一部分是寫兩人借...
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![黃鶴樓送別（第一課時）]( "黃鶴樓送別（第一課時）")
- 一、導入。1、板書課題，齊讀課題。2、提問解題。黃鶴樓在哪裏？（位於湖北武漢長江江畔，名勝之一。）誰送別誰？（李白送別孟浩然。）教師板書：李白、孟浩然3、教師介紹背景。李白年輕的時候住在湖北一代，和同住在那裏的大詩人孟浩然結成了忘年交。【教師在課堂上啟發學生理解：什麼是“忘...
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![黃鶴樓送別（第二課時）]( "黃鶴樓送別（第二課時）")
- 教學內容：蘇教版五年級上冊第25課《黃鶴樓送別》教材簡析《黃河樓送別》是蘇教版小學語文第九冊的課文。本課屬於“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。故事是詩歌的拓展和詮釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩文互照，情景同現，是培養...
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![黃鶴樓送別教案]( "黃鶴樓送別教案")
- 教學目標：1.精讀課文，感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：第一課時一、導入新課，初讀古詩。1、唐代大詩人李白，大家都很...
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![《黃鶴樓送別》教學設計]( "《黃鶴樓送別》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《黃鶴樓送別》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《黃鶴樓送別》教學設計1教學要求：1、正確、...
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![黃鶴樓送別教學課件]( "黃鶴樓送別教學課件")
- 黃鶴樓送別教學課件1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2、通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思。3、形象再現詩歌意境，感受詩歌深遠意境。體會詩人與朋友間的依依惜別之情。教學重點：指導學生文詩對照閲讀，理解課文內...
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![黃鶴樓送別教學設計]( "黃鶴樓送別教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的黃鶴樓送別教學設計，希望對大家有所幫助。黃鶴樓送別教學設計1【教材解讀】這是一篇“文包...
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![《黃鶴樓送別》精品教案]( "《黃鶴樓送別》精品教案")
- 教學要求：1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、正確、流利的朗讀課文。3、讀通課文，初步瞭解課文的內容。教學重點：1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、讀通課文，初步瞭解課文的內容。教學媒體：投影片錄音教學過程：第一課時一、導入新課，初讀古...
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![《黃鶴樓送別》第二課時教學設計]( "《黃鶴樓送別》第二課時教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的《黃鶴樓送別》第二課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《黃鶴樓送別》第二課時教學設計1教...
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![《黃鶴樓送別》優秀教案設計範文]( "《黃鶴樓送別》優秀教案設計範文")
- 教學要求：1.精讀課文，感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、激趣、導入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《...
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![黃鶴樓送別]( "黃鶴樓送別")
- 一、古詩導入。3分1、今天，我們繼續學習課文《黃鶴樓送別》。讀題。2、通過上節課的學習，我們知道李白在黃鶴樓送別了孟浩然後，將自己的滿腔真情化作了一首詩，這首詩千古傳唱。出示古詩：指名一人讀3、這首詩是什麼意思？又表達了詩人怎樣的情感呢？學了這篇課文你就會明白了。二、...
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![《黃鶴樓送別》教學設計9篇]( "《黃鶴樓送別》教學設計9篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《黃鶴樓送別》教學設計，歡迎大家分享。《黃鶴樓送別》教學設計1一、教學...
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![黃鶴樓送別説課稿]( "黃鶴樓送別説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的黃鶴樓送別説課稿，希望能夠幫助到大家。黃鶴樓送別説課稿1一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包詩”，描...
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![《黃鶴樓送別》第二課時教案]( "《黃鶴樓送別》第二課時教案")
- 教學目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。能通過文詩對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友間的依依惜別之情教學準備：音樂，（可能的話多媒體）（過渡：伴音樂）相聚意味着別離。朋友，我走了，為我送別。眼前迷濛的煙霧系不住過往的飛鳥，濃濃...
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![《黃鶴樓送別》教案課堂素材]( "《黃鶴樓送別》教案課堂素材")
- 老師：李白路過湖北襄陽的時候認識了孟浩然，他們一見如故，成了無話不談的好朋友。一天孟浩然要去揚州做事，對於朝夕相處的好朋友來説，他們難捨難分依依不捨。板書課題老師：請大家伸出右手跟老師書寫課題。老師邊寫邊説：鶴字要寫緊湊一些。老師：來，一起讀一下課題。學生讀課題老師：嗯...
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文書都
