![高三生活的追求與追問學生大會講話稿]( "高三生活的追求與追問學生大會講話稿")
- 各位同學：音樂廳開會，特別是挺直腰板、面帶微笑地與會，這本身就説明你是一個心懷夢想、勇擔責任、不畏艱難的勇者。“心態決定狀態，狀態決定樣態”，我們如何認識高考的心態，決定了我們在準備高考時的狀態，而準備過程中的狀態決定我們高考後的樣態，所以首先我們要正確認識高考。由...
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![對人格權獨立成編理由的三個追問論文]( "對人格權獨立成編理由的三個追問論文")
- 一、平行的權利就應該在法典中作出同樣的規定嗎？人格權獨立成編的第一個理由在於：“在以往的民法典分則的構造上，就是按照權利的類型設置的，如物權法編、債權法編、繼承法編和親屬法編。”人格權是和財產權平行的權利，既然財產權可以獨立成編，那麼“同等的權利不按照同樣的方法...
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![關於對英語教學中“課堂追問”的反思]( "關於對英語教學中“課堂追問”的反思")
- 本文從一位美國教師的語言課堂談起，探討高中英語課堂中的課堂追問在培養學生的最近發展區和世界觀與人生觀的指引等方面的重要意義，目的在於提高英語課堂的全面性與人文性，加強中學生的綜合素質培養。上課鈴響了，美國教師先請一個孩子上台給同學講一講《灰姑娘》的故事，然後開...
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![怕追問靈魂的散文]( "怕追問靈魂的散文")
- 時時都有種被追擊的恐懼感。我站在懸崖邊上，眼下沒有傲骨的石楠花，沒有那種只在畫卷上留香的迎客鬆，偶爾有顆不小心的碎石墜落了，曠遠的迴響敲擊着我的耳膜，凌厲的風把我分割至支離破碎。從來沒有這樣怕過。一個小東西沿着崖石的`稜角，步履生風到我面前。它有斯芬達克一樣的翅...
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![對新基礎教育理念下課堂教學中五個問題的追問及反思]( "對新基礎教育理念下課堂教學中五個問題的追問及反思")
- 1．學生是課堂的主人嗎？我認為，這種提法不符合事實和邏輯。我的觀點是：學生不是課堂的主人。為什麼這麼説？（1）學生作為課堂學習的主體，是課堂學習的主人。而課堂學習不完全等同於課堂，它僅僅是課堂的重要組成部分。（2）如果説學生是課堂的主人，那麼課堂中的另一類人——教師，是什麼？僕人...
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![生命的追問六年級學生讀後感]( "生命的追問六年級學生讀後感")
- 在這樣的雨後涼爽的風中讀書再愜意不過了。前兩天，我從圖書館借了一本傳記類的書《生命的追問》，作者是身殘志堅的張海迪。書才草草看了一遍，便受益匪淺。現在是小編為您整理的生命的追問六年級學生讀後感，希望對您有所幫助。生命的追問六年級學生讀後感1在這樣的雨後涼爽的...
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![高三生活追求與追問發言稿]( "高三生活追求與追問發言稿")
- 在當今社會生活中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編整理的高三生活追求與追問發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。各位同學：從9月1日開學典禮後，你們就正式由2。0版本正式升級到3。0版本，今天...
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![責任的追問作文]( "責任的追問作文")
- 呱呱墜地，新生伊始，歡悦的同時，卻也註定了他們日後所要接過的重擔——對家庭，也對社會的責任。但，責任又何嘗不是雙向的呢？三歲，正是懵懂孩童，她的家庭卻就在那一個陰冷的天氣裏破裂了。一紙離婚協議讓她從此告別了父愛。斷翅的蝴蝶只能無力地掙扎，花間的盤桓對她無疑是一種奢望。...
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![關於生命的演講稿：生命的追問]( "關於生命的演講稿：生命的追問")
- 演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在我們平凡的日常裏，演講稿對我們的作用越來越大，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編精心整理的關於生命的演講稿：生命的追問，僅供參考，歡迎大家閲讀。今年5月，我與父親到四川綿陽旅遊，經過市區一座大橋時，突然聽...
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![《馮友蘭追問人生》讀後感]( "《馮友蘭追問人生》讀後感")
- 初識馮友蘭先生是因為讀他寫的《中國哲學簡史》，這本書讓我對中國文化有了一個清晰的輪廓，在孔子孟子的仁和義；墨子的兼愛；道家的“無為”，這些高深的哲理中慢慢吸取中國文化的.營養。當看到《馮友蘭追問人生》一書時，毫不猶豫的收入囊中，信手翻開書頁，跟隨馮友蘭先生的目光探尋...
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![精選哲理故事:終極追問]( "精選哲理故事:終極追問")
- 那一天，妻子過生日，向來不會做飯的丈夫決定給妻子炒一個菜。菜炒到一半的時候，三歲的兒子跑過來搗亂，妻子趕緊追上去抱孩子，孩子拼命掙扎，大家都手忙腳亂，結果把鍋從煤油爐上碰下來，孩子的下巴上濺了一些滾燙的油，落下一個觸目驚心的傷疤。若干年後，孩子上了小學和中學，在學校裏常常...
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![人生的追問美文摘抄]( "人生的追問美文摘抄")
- 最美的理想來自未來，最真的果實源自現在尊敬的宋海主席，尊敬的各位領導、校董、老師、各位嘉賓、家長們、同學們：今天我很高興代表校董會，歡迎各位光臨汕頭大學，分享各位畢業同學的喜悦。你們經過數年的努力，完成了人生一個重要的階段，我首先向同學們致以衷心的祝賀！恭喜你們！各位...
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![長江一首詩的追問散文]( "長江一首詩的追問散文")
- 1沱沱河浪花滾滾，激不起太湖隱者，志向平靜的心。那些垂釣寂寞的日子，我披一襲蓑衣。和一滴滴卑微的水一樣，心在遼闊蒼茫的遠方。.遠方，大海藍的深情。長江的緘默，是對卑微者的包容。水碰的撞，將波濤洶湧的日子，匯合在一起。就像一個人充滿激情的活着，心跳是歡騰的寫意。2黃浦江的...
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![追問讀後感（精選11篇）]( "追問讀後感（精選11篇）")
- 當認真看完一本名著後，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的追問讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。追問讀後感篇1反腐敗是關乎民族復興、國家命運、黨的生死存亡的問題，也是我黨當前急需解...
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![從“教育”概念到教育學的追問與反思]( "從“教育”概念到教育學的追問與反思")
- 摘要：對“教育”概念的探尋是一項極其複雜的工程，教育問題關聯着幾乎每個人的成長髮展，如何認識教育和踐行教育，成為很多人不可避免的問題。“教育”作為一個概念所涵蓋的內容是相對簡單的，而作為一項全民族的事業則充滿了可變性和多樣性。本文從生活中的教育概念到教學中的教...
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![追問南京高考之痛]( "追問南京高考之痛")
- 南京不少名校校長從未像今年這樣“窩火”：高考成績公佈後，南京又一次落在兄弟城市後面；在前兩天的志願填報現場，平時不錯的考生看着到手的成績，和家長們一起黯然落淚。今年一個明顯的事實擺在面前：在考生人數增加的情況下，本科達線的考生下降到4700人，比去年反而減少600人。幾乎...
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![《馮友蘭追問人生》的讀後感]( "《馮友蘭追問人生》的讀後感")
- 《馮友蘭追問人生》的讀後感初識馮友蘭先生是因為讀他寫的《中國哲學簡史》，這本書讓我對中國文化有了一個清晰的輪廓，在孔子孟子的仁和義；墨子的兼愛；道家的“無為”，這些高深的哲理中慢慢吸取中國文化的營養。當看到《馮友蘭追問人生》一書時，毫不猶豫的收入囊中，信手翻開書頁...
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![用追問如何造句]( "用追問如何造句")
- 1.不再追問不再尋找，我的理想只顧往前走！2.如果你再追問她就要生氣了。3.自從有人類以來，幾千年幾萬年的時間裏，人類一直在追問。4.我們必須去追問內心的力量，然後不斷改變。5.不明白含羞草會卷葉子，所以追問媽媽！6.“生命”，一個被追問了千年的問題。7.我追問爸爸，為什麼那麼晚才...
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![《追問》讀後感]( "《追問》讀後感")
- 細細品味一本名著後，大家一定都收穫不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《追問》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《追問》讀後感1近日，我抽空讀了反腐紀實作品《追問》這本書，書中深刻記錄了一些黨員幹部違紀違法...
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![追問愛情詩歌]( "追問愛情詩歌")
- 有一天燈光繁星灰塵裏住着根斑馬線下雨的日子行李外塞了瓶威士忌繞個大弧來到分界車站眼看分月將近會不會知道梅雨就將來臨會不會知道瓢潑雨的夜晚盡是盡是醉解憤心會不會知道步步走去回望一任不歸這個人給過我威士忌這個人給過我心有一天我們年紀小喝了幾杯加冰酒談起腦...
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![落日的追問情感散文]( "落日的追問情感散文")
- 在生命的路上，我一次次的在追問着自己……這可能是我們人生必須要做的事情，遙望着身後走過的一個個日子，在某一日，我會像這落山的太陽，拖着長長的背影，漸漸的被暮色吞噬！生活是一條河，生命就是一隻舟，當我們蕩起人生的風帆，走在這前行的路上時，由於人性的自我，在這世界萬物中，我們總以...
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![生命的追問600字讀後感]( "生命的追問600字讀後感")
- 拿起書，我望着它。扉頁上印着爍大的五個字“生命的追問”。我對書中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來吻你，世界該有多美啊！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”這是一個勇敢堅強地面對挫折、面對命運的人。她是山東濟南人，5歲時因血管瘤造成高位截癱，卻憑着驚人的毅力，自學了...
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![《追問》讀後感範文（通用6篇）]( "《追問》讀後感範文（通用6篇）")
- 認真讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編幫大家整理的《追問》讀後感範文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《追問》讀後感1我很早就知道張海迪，她因鄧小平的一副題字而家喻户曉，但那時我只知道張海迪是個高位...
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![例析小學語文閲讀教學追問時機的把握論文]( "例析小學語文閲讀教學追問時機的把握論文")
- “追問”，就是追根究底地問，是指在學生回答老師的提問後，教師再次進行提問，以進一步實現下一教學目標。小學語文閲讀教學中，及時而有效的追問是教師課堂教學機智的展現，更是教師主導作用淋漓盡致的發揮。追問好比一條小船，將學生從疑問的此岸引渡到成功的彼岸；追問好比一架梯子，引...
- 22916
![在堅持追問和選擇的途中經典議論文]( "在堅持追問和選擇的途中經典議論文")
- 西方思想從康德以後發生了“詩性轉向”，自康德《純粹理性批判》開始，各門學科都調整了視點，力圖從藝術闡釋入手進入本學科領域，最初的理由是宗教起源於神話，可神話並不是教義，而是藝術作品。進入十九世紀後半葉，如結構主義語言學、存在主義哲學等幾乎就是從詩歌研究起步的，存在主...
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文書都
