- 含“古”字和“今”字的成語。[古今中外]指從古代到現代，從國內到國外。泛指時間久遠，空間廣闊。[洞鑑古今]洞鑑：明察。深入透徹地瞭解歷史與現實世事。[博覽古今]博：廣博。廣泛閲讀古今書籍，通曉古今學識。形容學問淵博。[古為今用]批判地繼承文化遺產，使之為今天的無產階級政...
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![博古通今造句]( "博古通今造句")
- 博古通今造句1博古通今的意思：【詞目】博古通今【拼音】bógǔtōngjīn【解釋】對古代的事知道得很多，並且通曉現代的事情。形容知識淵博。【出處】語出《晉書·石崇傳》：“君侯博古通今，察遠照邇，願加三思。”【近義詞】滿腹經綸、真才實學、見多識廣、通今博古、才華橫溢、...
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![古今歇後語]( "古今歇後語")
- 1、盤古王耍板斧——開天闢地2、袍子改汗衫——有餘3、病牀上摘牡丹——臨死還貪花4、做燒餅的賣湯圓——多面手5、想吃空心菜來個賣藕的——天遂人願6、做夢討老婆——想偏心了7、一二三四五六七——王（忘）八8、裁縫不帶尺——存心不量（良）9、白脖老鴰——開口就是禍10、從...
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![古詩今作]( "古詩今作")
- （一）水調歌頭*晨起無香巾枕眠，夢亦無輪廓。聚少離多經年，不知幾時休。曾幾恩愛綿纏，輾轉五六春秋，愛已盡消磨。事不關風月，只怨欲太多。一壺酒，訴無聲，淚傾流。對面相看無語，寒眼盡冷漠。佳人在情不留，心似鐵愛如戈，將我片片割。一任心盡碎，明日照高歌。（二）滿江紅*飲酒聚朋幾個，小餐館，杯...
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- 子曰:"温故而知新，可以為師矣。"出處《論語》--《為政》創作為春秋時期。孔子説:"温習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑藉這一點就可以成為老師了。""温故而知新"有四解：一為"温故才知新",温習已學的知識，並且由其中獲得新的領悟。二為"温故及知新":一方面要温習典章故事...
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- 《木蘭詩》是中國北朝的一首民歌，郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩。下面是小編為大家收集整理的木蘭詩的古義和今義相關內容，歡迎閲讀。木蘭詩的古義和今義①爺：古義指父親，卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。②走：古義為跑，雙兔傍地走...
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- 原文：鈞石之石，五權之名，石重百二十斤。後人以一斛為一石，自漢已如此，“飲酒一石不亂”是也。挽蹶弓弩，古人以鈞石率之；今人乃以粳米一斛之重為一石。凡石者以九十二斤半為法，乃漢秤三百四十一斤也。今之武卒蹶弩，有及九石者，計其力，乃古之二十五石，比魏之武卒，人當二人有餘。弓有挽三...
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![古今同形異義(古今異義)詞語精編]( "古今同形異義(古今異義)詞語精編")
- 詞語例句古義往往旦日，卒中往往語(《陳涉起義》)處處，到處會計號令召三老豪傑與皆來會計事(《陳涉起義》)會，聚會；計，商議何苦而山不加增，何苦而不平(《愚公移山》)怎怕，怕什麼壟斷冀之南、漢之陰，無壟斷焉(《愚公移山》)山川阻隔自信寧信度，無自信(《鄭人買履》)相信自己結束婉貞...
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![《古對今》教案]( "《古對今》教案")
- 教學目標1、正確、流利、有節奏地朗讀韻文，背誦韻文。2、認識“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”12個生字，正確書寫“古、涼、細、夕、李、語、香”7個漢子，會認新部首“酉”。3、理解韻文內容，瞭解常見的自然現象，體會大自然的美麗。4、在誦讀和學習中體會...
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- 相逢好似曾相識，到老終無怨恨心。易漲醫退山溪水，易反易覆小人心。運來金成鐵，時來鐵似金。讀書須用意，一字值千金。逢人且説三分話，未可全拋一片心。錢財如糞土，仁義值千金。當時若不登高望，誰信東流海洋深。相見易提好，久住難為人。馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。在家不會迎賓...
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![古今名言]( "古今名言")
- 1、妻子豈應關大計？英雄無奈是多情。——吳偉業2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里3、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——白居易4、明月如霜，好風如水，情景無限。——蘇軾5、誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊6、畏恨人心不如水，等閒平地起波瀾。——劉禹錫7、昔別...
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![古今經典對聯]( "古今經典對聯")
- 傳統對聯的對仗要比所謂的詩對聯工整。隨着唐朝詩歌興起，散文對聯，被排斥在外。下面小編給大家帶來古今經典的對聯。希望能夠幫到大家。古今經典的對聯散文對聯一般不拘平仄，不避重字，不過分強調詞性相當，又不失對仗。下聯以異物對之，或和其意，或駁其意。意義及深之對句，散文對聯...
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- 【成語】：弔古傷今【拼音】：diàogǔshāngjīn【簡拼】：dgsj【解釋】：吊：憑弔。憑弔古蹟，追憶往昔，對現今狀況有所感傷。【出處】：南朝·樑·簡文帝《悔賦》：“鋪究前史，弔古傷今。”【示例】：先生採藥弄水之暇，得無遇之而與之～歟？（清·黃宗羲《憲副鄭平子先生七十壽序》）【語法】：作謂語...
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- 成語接龍：古往今來古往今來來者可追_追歡作樂_樂極生哀_哀思如潮_潮鳴電掣掣襟露肘_肘行膝步_步步蓮花_花明柳暗_暗無天日日省月課_課語訛言_言行信果_果熟蒂落_落魄江湖湖光山色_色厲膽薄_薄物細故_故弄虛玄_玄辭冷語語笑喧譁_譁眾取寵_寵柳嬌花_花前月下_下不為例例行公...
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![文義的古義和今義]( "文義的古義和今義")
- 《詠雪》原文謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。...
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![古詩秋夕古詩今譯]( "古詩秋夕古詩今譯")
- 秋夕作者：杜牧yínzhúqiūguānglěnghuàpíng銀燭秋光冷畫屏，qīngluóxiǎoshànpūliúyíng輕羅小扇撲流螢。tiānjiēyèsèliángrúshuǐ天階夜色涼如水，zuòkànqiānniúzhīnǔxīng坐看牽牛織女星。作者背景杜牧（803-852），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西西安）人。...
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- 《師説》作於唐貞元十八年（公元802年）韓愈任四門博士時，是説明教師的重要作用，從師學習的必要性以及擇師的原則。今天小編就為大家提供了師説韓愈原文和古今義，希望能給您帶來幫助。師説韓愈原文和古今義原文古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？...
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![至於的古義和今義]( "至於的古義和今義")
- 【今義】表示程度、範圍【古義】到了（某地）1.古義：甚至。源自《戰國策·觸龍説趙太后》：左師公曰：“今三世以前，至於趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”2.古義：造成源自《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》孤不度得量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖獗，至於今日。3.古義:表...
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- 1、概念不同今文學派是兩漢間以儒家經書研究而形成的學派，它的出現需溯源至秦始皇的思想政策。今文經，則指漢初由老儒背誦，口耳相傳的經文與解釋，由弟子用當時的隸書(今文)記錄下來的經典。古文經學，是經學中研究古文經籍的學術流派。與“今文經學”相對。古文經，指秦始皇統一...
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![耳的古義和今義]( "耳的古義和今義")
- “耳”在文言文中的應用1、表示限制，相當於“而已”、“罷了”子曰∶“二三子！偃之言是也。前言戲之耳。”《論語·陽貨》從此道至吾軍，不過三十里耳。《史記》本所以疑，正為此耳。《世説新語·德行》2、表示肯定或語句的停頓與結束，如同“矣”，相當於“了”、“啊”、“也”。...
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![顧的古義和今義是什麼]( "顧的古義和今義是什麼")
- 顧，中國漢字，多音詞，讀作：gù。主要做疑問詞，後面跟名詞或數量詞，表示要求在所問範圍中有所確定：～樣。～裏(a.什麼地方。b.用於反問句，表示否定，如“我～～知道?”“他～～笨啊?”c.謙辭，推辭對自己的褒獎)。中國漢字，繁體寫法：顧。1.回頭看，泛指看：～眄。～名思義。回～。2.照管，注意：～及。～忌。～慮。～念。～恤...
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![古韻今彈古詩詞]( "古韻今彈古詩詞")
- 一：【桃源憶故人】無題中秋無月偏多雨，滌淨塵埃幾許？回首鴻波經處，隻影前生續。夜來忽醒花燈語，道得斷橋浮綠。想是江南柑橘，醉了纖纖菊。二：【七律】遊園移山鑿水尋幽靜，暫向田園滌性靈。沙粒堆中嘻笑切，遊輪方寸碧波澄。拂紅攬綠斜階直，倚棟偎欄萬象清。堪羨秋風隨意轉，不因五斗鎖...
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- 這一節的主要內容是瞭解漢語從古到今發生了什麼樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。學習重點是古今漢語的詞彙演變和語法演變。瞭解古代漢語和現代漢語的不同之處，對於提高現代漢語的語言文字能力有幫助，對於學習和閲讀古代文獻也有用處。1.語音的演變猜一猜“回...
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- 可以的古義：表示可能或能夠用來“可”在古代就是“能夠”的意思，也相對現代漢語中“可以”的意思；“以”在古代就是“用來、憑藉”的意思，所以在古代漢語中，可以是兩個字可和以的意思結合，也就是”能夠用來“的意思。可以的今義：①表示可能或能夠。例句：不會的事情，用心去學，是～學會...
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![《把握古今詞義的聯繫和區別》教案]( "《把握古今詞義的聯繫和區別》教案")
- 教學目標語言建構與運用準確理解詞義，把握詞語的用法；理解古今詞義的聯繫；把握古今詞義的區別。思維發展與提升在理解詞義的基礎上，把握古今詞義的聯繫和區別。審美鑑賞與創造理解詞義在具體語境中的聯繫和區別，學會準確運用詞語。文化傳承與理解能理解和正確運用漢語語言，瞭解...
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文書都
