![我和王少琛徵文範文1200字]( "我和王少琛徵文範文1200字")
- “朋友啊朋友，你可曾想起了我……”每當我聽到這首歌，我就不由得想起了那最要好的朋友－－王少琛。他白白淨淨的，中等個子，渾身上下長的結結實實、充滿了力量。胖乎乎的臉蛋兒上長着濃密的眉毛，一雙大大的眼睛顯得炯炯有神，高高的鼻樑下，長了一張不太愛説話的小嘴，他笑起來帥帥的、甜...
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![《少年王勃》教案]( "《少年王勃》教案")
- 教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共有五個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明瞭事情發生的地點。第二、三、四自然段講當時在場的客人對都督提出的要求不敢答應，王勃...
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![王維古詩少年行]( "王維古詩少年行")
- 王維是盛唐王維詩人的代表，今存詩400餘首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維精通佛學，受禪宗影響非常大。小編精心為你整理了王維古詩少年行，希望對你有所借鑑作用喲。少年行四首唐代：王維新豐美酒鬥十千，咸陽遊俠多少年。相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂柳邊。出身仕漢羽林郎，...
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![少年行 王昌齡]( "少年行 王昌齡")
- 《少年行二首·西陵俠少年》的作者是王昌齡，被選入《全唐詩》的第140卷第5首。少年行二首·西陵俠少年作者：唐·王昌齡西陵俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘。【註釋】①少年行是我國古代一個的詩詞...
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![王維《少年行》]( "王維《少年行》")
- 《少年行》朝代：唐代作者：王維原文：新豐美酒鬥十千，咸陽遊俠多少年。相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂柳邊。漢家君臣歡宴終，高議雲台論戰功。天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。一身能擘兩雕弧，虜騎千羣只似無。偏坐金鞍調...
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![《少年王勃》教後記]( "《少年王勃》教後記")
- 課文的第三四自然段是文章的重點，指導學生邊吟誦邊想象邊體會課文所表現的`壯美景色，激發學生對美好景觀的嚮往，這是文章難點。在鑽研教材的時候，我體會到在指導學生讀好佳句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，要聯繫課文的第三自然，理解“凝望”説明王勃被江上的美景深深吸...
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- 【唐詩三百首之王維《酬張少府》】晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。【作品賞析】這是一首贈友詩。前四句全是寫情，隱含着偉大抱負不能實現之後的矛盾苦悶心情。由於到了晚年。只好“惟好靜”了。頸聯寫隱逸生活...
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![少年王勃教案]( "少年王勃教案")
- 教學要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學會生字，理解由生字組成的詞語。3．理解課文內容，感受少年王勃非凡才華，激發學生的學習熱情。重難點：理解《滕王閣序》中詩句的意思。課時安排：三課時。第一課時教學要求：1、初讀課文，能把課文讀正確、通順。2、自...
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![少年王勃素材]( "少年王勃素材")
- 一、導入：這節課我們繼續學習課文《少年王勃》。通過上節課的學習，你認為“王勃是一個怎樣的人？”二、精讀全文，中心話題：王勃是什麼樣的人？㈠誰能説説王勃是個怎樣的人？（板書：“有才氣”或者“奇才”）〖預設一】：“有才氣”或者“奇才”，這可能是很多學生的認為。〖預設二】：也許，學生...
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![王維《少年行》賞析]( "王維《少年行》賞析")
- 《少年行·新豐美酒鬥十千》王維新豐美酒鬥十千，咸陽遊俠多少年。相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂柳邊。註釋：1.新豐：古縣名，漢置，治所在今陝西省臨潼(tóng)縣東北。新豐鎮古時產美酒，謂之新豐酒。鬥(dǒu)十千：一斗酒值十千錢(錢是古代的一種貨幣)，形容酒的名貴。鬥是古...
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![我的同桌陳琛作文]( "我的同桌陳琛作文")
- 我們班的同學陳晨是我的`同桌，他是一個上課和下課判若兩人的男生。他的個子很高，瘦的像麻桿一樣。上課時他是一個孤言寡語的男生，見了老師或老師向他提問時他就像老鼠見了貓一樣，連大氣都不敢出。可是下課時他又變成了一個活蹦亂跳的“猴子”了。每節課上他都會問我：“幾點了?...
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![《少年王勃》評課稿]( "《少年王勃》評課稿")
- 今天聽了鄧小燕老師執教的隨堂課《少年王勃》，談談自己的一些看法：1、教學能做到圖文結合。課堂上教師能通過指導學生看圖，創造具體、形象的教學情景，使學生產生情感共鳴，從而優化學生的認知活動。2、教師親和力強。課堂上教師始終面帶微笑，以鼓勵、期待的眼神面對學生，讓孩子們...
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![讀《少年王》有感]( "讀《少年王》有感")
- 當品讀完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的讀《少年王》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《少年王》有感1《少年王冕》這篇文章，讓我記憶深刻，感觸頗深。它講述了王冕小...
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![《少年王勃》讀後感]( "《少年王勃》讀後感")
- 剛剛學習了《少年王勃》這篇課文，文中講述了少年時期的王勃在滕馬閣寫下〈滕王閣序〉這首千古傳誦的名文。文中寫道“都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應。”其實都督宴請的客人中知識淵博的大有人在，只是害怕自己寫得不好，壞了一世英名，只有年少...
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![何以琛經典台詞推薦]( "何以琛經典台詞推薦")
- 一：這切都是他的渴求，從今以後無論如何他都不會放手。二：有次她等久了朝他發脾氣“我都數到了，你才來！下次要是讓我數到千我就再也不理你！”結果又次，他被系裏臨時抓去開會，宂長的會議最後完了後他跑去，她居然還在，這次她等的脾氣都沒了，只是委委屈屈地看着他説“以琛，我都數了好幾個...
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![關於作者孔月琛的作文]( "關於作者孔月琛的作文")
- 1跋山涉水翻過一座山峯，又有無數座山峯出現在我的面前。我的身心都已疲憊。但我卻在笑，只因這大地的美好，只因這大地的廣闊。大地是仁慈的，也是偉岸的。生存於世，我們並非是要去征服它，而是要去供養它。疲憊中，我盤坐了下去，拿出那原味的曲奇餅乾。原味並非無味，原味有原味的味道，...
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![少年王勃課件]( "少年王勃課件")
- 導語：王勃幼年時就非常聰慧，六歲時便能作詩，且詩文構思巧妙，詞情英邁，被父親的好友杜易簡稱讚為“王氏三株樹”之一，表明了王勃早年就顯示出傑出的文學才能。一、談話導入1、（出示ppt圖片）同學們，這是哪裏？（滕王閣）通過預習查找資料，你們對滕王閣有哪些瞭解？指生交流滕王閣的地理位置、...
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![《少年王勃讀後感》]( "《少年王勃讀後感》")
- （一）我讀了《少年王勃》的故事，知道王勃才思敏捷、出口成章，是一位才高八斗、才華出眾的人。年輕的王勃寫的《滕王閣續》是千古傳誦的名文，其中“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”更是千古名句。年輕的王勃有如此大的才華，我想一定是經過刻苦學習，勤奮努力得來的成果。在以後的學...
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![《少年王冕》原文]( "《少年王冕》原文")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於少年王冕課文內容_教學實錄_案例反思，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！王冕是元末明初人，他的家鄉在今天的浙江諸暨(jì)。王冕七歲時父親就去世了，靠母示做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，説：“孩子呀，不...
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![少年行王昌齡]( "少年行王昌齡")
- 在中國古典詩詞史上，王昌齡的作品《少年行》是經典的詞作，感情真摯。全詞如下：少年行二首·走馬遠相尋作者：唐·王昌齡走馬遠相尋，西樓下夕陰。結交期一劍，留意贈千金。高閣歌聲遠，重門柳色深。夜闌須盡飲，莫負百年心。【註釋】①夕陰:晚陰。②夜闌:夜將盡時。③百年...
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![少年行古詩王維]( "少年行古詩王維")
- 王維的這組《少年行》，從不同的側面對遊俠意氣進行了熱烈的禮讚，表現出盛唐時代特有的踔厲風發的精神面貌，下面是小編整理的少年行古詩王維，歡迎來參考！少年行新豐美酒鬥十千，咸陽遊俠多少年。相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂柳邊。《少年行》是王維的七絕組詩，共四首。分詠長安少年遊...
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![少年王勃寫的滕王閣序]( "少年王勃寫的滕王閣序")
- 《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，亦名《滕王閣詩序》，駢文名篇。唐王勃作。文中鋪敍滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況，抒發了作者“無路請纓”之感慨。下面是小編收集的少年王勃寫的滕王閣序，希望大家認真閲讀！滕王閣序唐代：王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。...
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![《少年行》王維]( "《少年行》王維")
- 在學習、工作、生活中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。古詩的類型多樣，你所見過的.古詩是什麼樣的呢？以下是小編整理的《少年行》王維，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《少年行》...
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![少年王冕説課稿]( "少年王冕説課稿")
- 一、教材分析《少年王冕》是義務教育六年制小學語文第九冊第24課。這是一篇選自吳敬梓的《儒林外史》,用人物姓名為題的課文，重點講了元末明初的畫家、詩人王冕小時候，雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善於觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終於成為“畫荷花的高...
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![王安石少年傳記]( "王安石少年傳記")
- 江西撫州的王安石少有大志，負籍遠遊，曾挑着書箱行李，從家鄉臨川，來到宜黃鹿崗薌林書院求學。在名師杜子野先生指導下，他勤奮苦讀，每至深夜。一日，王安石翻閲王仁裕《開元天寶遺事》，得知李白夢見自己所用的筆頭上長了一朵美麗的花，因此，才思橫溢，後來名聞天下。於是他拿着書問杜子野...
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文書都
