![淺文趣教----《皇帝的新裝》教學實錄與反思]( "淺文趣教----《皇帝的新裝》教學實錄與反思")
- 225009江蘇省邗江實驗學校薛波教材：九年制義務教育蘇教版初中語文第一冊教材理解：《皇帝的新裝》是一個帶着很強現實感的短篇童話，描寫了一個常人活動的世界，沒有動植物的出現，沒有精靈鬼怪的加入。只是在一個皇帝、幾個大臣、兩個騙子之間上演了一場騙與被騙的滑稽喜劇，藉助極...
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![淺淺田溝水散文]( "淺淺田溝水散文")
- 下鄉的時候，淘米洗菜、燒湯做飯用的都是井水。村裏有好幾口有些年頭的井，青石的井圈，石砌的井台，十幾米深的井水在大旱之年從不幹凅。家家户户有一隻大缸，男人每天去井裏挑回清凌凌、甜滋滋的井水，主婦在家是沒有斷水之憂的。那時候農民會自豪的對知青們説：“你們城裏有什麼好，連...
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![那彎淺淺的月那灘淺淺的水散文]( "那彎淺淺的月那灘淺淺的水散文")
- 漫步於這幽靜小道，聞到了故鄉熟悉的味道，輾轉多少年了，獨在異鄉的我，又再一次投入到故鄉的懷抱了，這月，這水還如當初。殘風席捲了那醉人的落葉，眼淚掩飾了那笑得悲傷的微笑，我不留戀，是因為會不去了，我不悲傷是因為眼淚全部留在昨天了，那淡淡的憂傷留在昨天的劇本，昨天的思戀。那個冬...
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![淺談初中語文興趣教學論文]( "淺談初中語文興趣教學論文")
- 時下，許多語文教師把語文教學當成了篇、段、句、詞、字的手術分解，把一整篇文章切割得七零八落；或者把語文教學當成背誦、朗讀或者詞語的推敲、作者寫作意圖的猜測，讓語文教學變得枯燥無趣，甚至讓學生產生厭學情緒。這種教學模式必須轉變。如何提高學生學習語文的興趣，讓語文教...
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![淺談作文興趣的培養論文]( "淺談作文興趣的培養論文")
- 培養學生的作文興趣應該是作文教學的重要原則。興趣的培養應該是和作文能力的培養密切結合，貫穿於作文教學全過程的重要任務。從當代國外作文教學的狀況看，有個共同的特點，這就是着力培養學生作文的興趣和能力。在國內，已有不少專家學者為文指出，中學作文教學應以激發興趣為先...
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![遺夢淺淺拾散文]( "遺夢淺淺拾散文")
- 友人説，“渾噩許久，忘了來時的路。”我不覺啞然。似乎遺失了什麼，任時光淺輒吟唱，卻聽不出一絲過往。我不知道，我是否太過涼薄，只是因為不忍觸碰，將其封閉在一個不為人知的角落，也許某一個人，某一句話，會給它一個契機，散落在眉宇間，釀成黃粱舊夢。——題記不想説，懷舊是否太過矯情，而心...
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![淺談“淺閲讀”作文]( "淺談“淺閲讀”作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的淺談“淺閲讀”作文，希望對大家有所幫助。淺談“淺閲讀”作文1我們每個人的生命都是有限的，在這有限的時間裏，再有才能的人也...
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![淺淺秋色里美文]( "淺淺秋色里美文")
- 秋天，果實累累，是個豐收的季節；秋天，萬紫千紅，是個美麗的季節。我真想用一支神奇的畫筆，把秋天的金燦燦，暖洋洋，勾出迷人的秋色。下面是關於淺淺秋色里美文的內容，歡迎閲讀！淺淺秋色里美文1趁着尚淺的秋色，夏日的葳蕤依舊，搭乘季節的末班車，匆匆踏上了膠東半島之旅，去閲讀一程秋色之美...
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![淺談如何提高英語學習興趣]( "淺談如何提高英語學習興趣")
- ----由一種課堂現象想到的幾節課上下來，我發現了一種奇怪的現象：在我的英語課堂上，學生是很少舉手回答問題的。是不敢？不會？還是不願？帶着這個問題，我詢問了幾個學生，和請教了有豐富課堂教學經驗的林老師。他們給出的答案令我找到了自己問題的所在。初中階段的學生課上的積極性和...
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![淺淺舊時光作文]( "淺淺舊時光作文")
- 每當想起舊時光裏有一羣無條件為我製造快樂的好朋友，我就會真切地感受到美好這個詞豐富的內涵。這幾天的天氣不好，心情也是低落的。看着那串也串不起來的雨一直下個不停，忽然覺得對未來充滿了迷惘。很多人説小時候想長成大人，做自己想做的事，去自己想去的地方，不用面對永遠寫不...
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![淺談文言文教學的審美意趣的論文]( "淺談文言文教學的審美意趣的論文")
- 摘要：語文是薰陶學生的重要學科，高中語文教材內容豐富，形式多樣，充滿着美的力量，文言文有利於學生從中領略祖國文化的內涵，汲取營養，並學會古為今用。但在實際的高中語文文言文教學中，這種美往往都難以得到充分的體現，尤其是那些過於講究形式化，強調教學目標的教學模式，在不自覺中淡...
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![淺談道教與國人審美趣味論文]( "淺談道教與國人審美趣味論文")
- 摘要：道教對藝術審美領域有着很深的影響。道教思想，既指導着藝術創作，也對藝術美的評價標準形成有着不可忽視的作用。本文旨在截取魏晉、唐、元、明幾個時代片段，領悟中國人特有的審美心理與道教思想融匯而來的美學品格。再現道教在國人心目中的特有魅力。關鍵詞：道教審美心理...
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![淺談語文學習興趣的培養]( "淺談語文學習興趣的培養")
- 從心理學的角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種複雜的個性品質，它推動人去探求新的知識，發展新的能力。在學生學習過程中，興趣是十分重要的。對於小學生來説，更有其特殊的意義。小學生年齡小，道理懂得少，各種心理過程常帶有很大的無意性。只有當學生對某種學習...
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![淺淺的寂寞,淺淺的思念散文]( "淺淺的寂寞,淺淺的思念散文")
- 一、空寂的夜晚，窗外雨夾雪。一盞孤燈伴着柔柔的思念，心情格外的靜謐，呼嘯而過的西北風是否吹雛了你燦爛的笑臉？此時，我只想遙寄一份祝福，敍説千里的思念。一種靈感在寒風中四處流溢，穿過心的温柔，蹦出無盡的思緒。莫名的、甜甜的滋味閃現、徘徊、又飄去。手指輕輕的敲打着鍵盤，清...
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![月落,霧淺淺美文]( "月落,霧淺淺美文")
- 聽月的低聲囈語，不知不覺已深更。薔薇花獨自悄然綻放，微風起，慢慢帶走了深夜凝集的水汽。那露水降臨的夜，睡不着的人，遠遠的望着那坍塌的橋。其實，也不久。在那橋上，離去了許多於世界來説無關緊要的人。村裏的人都説，那橋成了精，專殘害村裏的壯丁。於是他們義憤填膺的將那橋給拆了...
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![淺淺的書緣散文]( "淺淺的書緣散文")
- 年少時的上學曾被我當作父母逼迫下的苦差，一本連環畫的誘惑力遠勝於面對父親對我不理想成績憤怒的懼怕，我一本一本收藏起圖書，躲進那間落滿塵灰的閣樓裏。下午的陽光穿透玻璃瓦折進屋子，也照出光影裏輕浮漫遊的塵煙，靠在鬆軟的稻草墊上，沉迷在父親口中的“閒書”裏，我又驚又喜。...
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![淺淺的微笑作文]( "淺淺的微笑作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的淺淺的微笑作文，希望對大家有所幫助。當我們陷入挫折、苦惱，從一個微笑開始，淡淡的，自然而清新。痛苦時，我們渴望得到...
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![小學語文興趣教學法淺談論文]( "小學語文興趣教學法淺談論文")
- 摘要：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。早在宋代，理學家程頤便提出，“教人未見其趣，必不樂學”，這一“樂學”理念，對我們今天的教育，依舊有着啟示作用。關鍵詞：小學語文；興趣教學法；因材施教；探索發現...
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![淺淺石板行散文]( "淺淺石板行散文")
- 在路的盡頭是您的家，兒時，在您的陪伴下，我不知走了多少次這條路。那時，我喜歡在路上跑。您總説：“小心，別摔着了！”在跑的時候，腳下的石板隨着我的跑動“咚咚”響着。在躍動中，時光就那麼流逝了。轉眼間，我們一起走向了現在。可現在，再也不會有人叫我小心了，我就那樣迷迷糊糊地接受着...
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![淺談古詩的理趣]( "淺談古詩的理趣")
- 內容摘要：“詩言志”、“詩緣情”一直是中國古典詩學的內在根基，而言理，並不很為中國古典詩學重視。其實，理不礙詩，兩者並不相悖。優秀的詩篇，往往情理相生，既創造了鮮明的藝術形象，又充滿着社會的內容，時代的旋律，能把詩人的一己之感，昇華為普遍的宇宙人生的經驗，使讀者得到藴含其中...
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![淺憶寒趣作文800字]( "淺憶寒趣作文800字")
- 在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的淺憶寒趣作文800字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。時光好像淘氣的孩子，喜歡踮起腳尖從我們身邊...
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![淺淺的秋天作文]( "淺淺的秋天作文")
- 有的人喜歡在春天的暖陽裏採一束小花；有的人喜歡在淺夏的綠蔭下抿一口清茶；而我卻喜歡在秋的深眸裏揣想一個人，撿起一些往事。秋天的深眸裏藏着一種深邃之美。這種美是歲月幾經風雨吹打，沉澱下的的優雅之媚，是一個人內心的素質與形象的完美結合；更是一種由內而外的自然流露；蘭質...
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![語文課激趣法淺談教育論文]( "語文課激趣法淺談教育論文")
- 在教學中激發學生的學習興趣，是培養學生的創造能力，想象能力，提高教學效果的重要手段。那麼在語文教學中，如何激發學生的學習興趣，我有如下幾點見解。一、恰當地設置導語，激發學習興趣有人説：“良好的開端是成功的一半。”語文教學也不例外。語文教師於漪説過：“在課堂教學中，要激...
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![淺談語文教學激趣法的論文]( "淺談語文教學激趣法的論文")
- 一、活動激趣——促進主體閲讀傳統的課堂教學中，老師作為教學活動的權威，學生處於被動接受的地位，課堂缺乏生氣，學生沒有興趣，缺乏主動創造性，不利於創新型人才的培養。這種教學模式下，能夠給學生灌輸的知識是非常有限的。在當前知識爆炸的時代，知識更新換代越來越快，還想通過這種...
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- 鄭州市金水區廟李學區劉國強王金萍小學低年級的學生，剛剛跨入學校的大門，各門學科知識寶庫的大門都正等着他們去打開，而他們首先要面對的就是識字這個難題。各種知識的獲取都離不開這個“漢字”這個工具，要想讓學生掌握更多的知識，首先要讓他們認識更多的漢字。因此，識字也就成...
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文書都
