- ​導語：常言道：初生牛犢不怕虎。意即那些天真無邪的孩子總是憑着直掛雲帆濟滄海的鋭氣便啟航，不顧禮俗教條，揣着行囊便出發，縱使前方荊刺隔海，險阻重重。下面是本站小編為大家整理的作文素材，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!數學家高斯18歲時解開了一個有兩千多年曆史的數學懸案!多年...
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![不知者需認識高三議論文]( "不知者需認識高三議論文")
- 法律面前人人平等。我國公民人人都應遵守法律法規，認識法律，懂得運用法律依法維護自身權益，遵守憲法和法律是我國公民應盡的政治性義務，是公民根本的行為準則，也是多黨合作的根本活動準則。大學生小潤在自家門口發現門外有個鳥窩，望着鳥窩裏的12只鳥兒，由於自身從小便對着小動物...
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![《知之為知之，不知為不知》教案]( "《知之為知之，不知為不知》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《知之為知之，不知為不知》教案，希望對大家有所幫助。《知之為知之，不知為不知》教案篇1教學目標：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人...
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![不知足者常樂經典美文]( "不知足者常樂經典美文")
- 中國有句俗語叫知足常樂。然而，要真正做到長樂，要有向上攀登的信念，以及永不放棄的精神。俄國女皇葉卡捷琳娜二世曾説：“如果我能活二百年，整個歐洲將匍匐在我的腳下。”她正是有這種永不滿足的慾望，才成就了俄羅斯帝國的輝煌。戰國七雄混戰，軍閥割據。秦國真是有了“併吞八荒之...
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![知我者謂我心憂,不知我者謂我何求美文欣賞]( "知我者謂我心憂,不知我者謂我何求美文欣賞")
- 從來沒有想過擁有一個轟轟烈烈的人生,只想平平淡淡、心如止水所以一直希望自己擁有一顆寵辱不驚的心因為只有這樣，才能一個人去面對人生的'風風雨雨從來不苛求擁有太多，只希望真誠換真誠也不渴望誰能真正為我做什麼,人生的道路我可以獨自一個人走但希冀在失落、痛苦的時候...
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![愛之者不若好之者,好之者不若嗜之者唯美文章]( "愛之者不若好之者,好之者不若嗜之者唯美文章")
- 20**年歲末，萊西夏格莊三村成立島城首個書畫村，趙彥基先生為三村捐贈書畫360幅，其中筆者為三村捐贈國畫200幅，為此，應電視台之約，特寫小文記之。在青島地區，趙彥基先生是一位隱逸型的學者。特別是他從退休以後，徙居島城深居簡出，在他精神的憩園裏，賦詩、填詞、撰聯、著文，且境界高遠...
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![不知足者常樂美文]( "不知足者常樂美文")
- 中國有句俗語叫知足常樂。然而，要真正做到長樂，要有向上攀登的信念，以及永不放棄的精神。俄國女皇葉卡捷琳娜二世曾説：“如果我能活二百年，整個歐洲將匍匐在我的腳下。”她正是有這種永不滿足的慾望，才成就了俄羅斯帝國的輝煌。戰國七雄混戰，軍閥割據。秦國真是有了“併吞八荒之...
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![勵志演講稿：勝者不驕，敗者不餒]( "勵志演講稿：勝者不驕，敗者不餒")
- 在我們現實生活中，每個人都會有成功的經歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時候，臉上露出的時燦爛的笑容;遇到挫折的時候，有的一敗塗地，有的是努力奮進，迎難而上。對於我們學生來説，應該怎麼面對學習和生活的成功和失敗呢?這就引出來我今天要講的主題——勝不驕敗不餒。...
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![《知之為知之，不知為不知》導學案設計]( "《知之為知之，不知為不知》導學案設計")
- 《知之為知之，不知為不知》導學案設計【教學目標】1．掌握本文重要字詞及其他文言知識，進一步培養學生的文言閲讀能力。2．感受孔子光輝的人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯繫自身學習實際，體會課文豐富內藴，端正學習態度，改進學習方法。【教學重點】1.分析文中內涵豐富、膾炙...
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- 無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過詩經吧。一篇什麼樣的詩經才能稱之為優秀詩經呢？下面是小編為大家整理的知我者謂我心憂，不知我者謂我何求的意思相關內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。原文彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠...
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![告訴消費者不知道的事美文]( "告訴消費者不知道的事美文")
- 上世紀五六十年代之前，喜力滋啤酒的市場佔有率只排在第五位，籍籍無名，基本上屬於一個位居二線的產品，當時美國啤酒行業競爭日趨激烈，各家啤酒廠商的技術和實力都相差無幾，市場潛力早就被挖掘得差不多了，很難在此基礎上有大的突破，喜力滋如果不逆勢而上，很可能就會被市場淘汰出局。...
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- 1.經過一學期來的不懈努力，你已成為爭取進步的好學生，新的學習生活已經在你面前展開，願你駕駛着裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎着奮鬥的指南針，抵達科學的彼岸。xx你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有説有笑，説明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是...
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![贊“知其不可而辦之者”議論文]( "贊“知其不可而辦之者”議論文")
- 春秋時期，孔子見天下無道，戰禍四起，民不聊生，深感自己有責任救民於水火，為此，他周遊列國十四年宣傳和平。這就是“知其不可而辦之者”的典型代表，從他身上，我看到了一種勇於擔當的精神！我讚美這種精神，更讚美擁有這種精神的人。我讚美“知其不可而辦之者”，因為一個家庭需要這種人。...
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![不知足者常不樂900字作文]( "不知足者常不樂900字作文")
- 中國有句老話叫做“知足者長樂”，現在有很多人反對這種説法，認為這是不求上進，沒出息，實際上這是缺乏對這句話深層含義的理解的表現。“知足”並不是盲目的樂觀滿足，而是對自己的長處。優勢冷靜全面的評估，真實的看待自己，知道自己的價值。只有這樣“知足”，才不會盲目悲觀，自卑，才...
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![《知之為知之，不知為不知》教學設計]( "《知之為知之，不知為不知》教學設計")
- 《知之為知之，不知為不知》教學設計1教學目標知識與能力：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合生命體驗和有關情境，領會孔子的生存智慧。過程與方法：1.從孔子言行中學習和領會他為人處世、為政治國的智慧與精神。2.結合生活實...
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![《知之為知之，不知為不知》説課稿範文]( "《知之為知之，不知為不知》説課稿範文")
- 《知之為知之，不知為不知》説課稿一、説教材高中文言文教學主要是培養學生閲讀淺顯文言文的能力。選修《諸子散文》共安排七個單元，即《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》。先秦諸子選讀不是一般的知識型課程，宗旨是通過向學生講授先秦...
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- 1、【原文】子曰：“由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”【譯文】孔子説：“子路啊，我告訴你，知道嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關於知道的真諦。”2、【原文】子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之何也已矣。”【譯文】孔子説：“遇事不想着‘怎麼辦，怎麼...
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![告訴消費者不知道的事經典美文]( "告訴消費者不知道的事經典美文")
- 上世紀五六十年代之前，喜力滋啤酒的市場佔有率只排在第五位，籍籍無名，基本上屬於一個位居二線的產品，當時美國啤酒行業競爭日趨激烈，各家啤酒廠商的技術和實力都相差無幾，市場潛力早就被挖掘得差不多了，很難在此基礎上有大的突破，喜力滋如果不逆勢而上，很可能就會被市場淘汰出局。...
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- 【成語】：來者不善，善者不來【拼音】：láizhěbùshàn，shànzhěbùlái【簡拼】：lzbsszbl【解釋】：來的不懷善意，有善意的不會來。【出處】：清·趙翼《陔餘叢考?成語》：“‘來者不善，善者不來’，亦本《老子》‘善者不辯，辯者不善’句。”【示例】：紀穎川聽説潘一豹來請他，心想：～。他連...
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![競職演講稿：知我者謂我心憂,不知我者謂我何求]( "競職演講稿：知我者謂我心憂,不知我者謂我何求")
- 再一次站在這裏競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心裏湧出的更多的是感激之情。感謝領導和同志們一年半之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年半以來對學校教育科研工作的理解和支持。第一次競聘時我曾説過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所...
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![不惜歌者苦,但傷知音稀散文欣賞]( "不惜歌者苦,但傷知音稀散文欣賞")
- “想哭的時候只可以在我面前哭”“為什麼啊？”“因為這樣才會沒事啊”“我好累啊”“我相信你，一直都相信你”“你回來的時候我去車站接你吧。”“不要，我在身邊你才可以騎車”.......這些話我從來沒有刻意的去記，但是卻又記得無比的清晰。我也從來不敢説，我是多麼的珍惜你。...
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![知之為知之，不知為不知]( "知之為知之，不知為不知")
- 知之為知之，不知為不知1【教學目標】知識與能力1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神；2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情；2、理解句式“予所否者”；情...
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- 譯文：意思是經過翻譯，將一種文字形式變換為另一種文字形式的文字。如：將外文書籍翻譯為中文，則翻譯後得到的中文為譯文。又如：把中國古代典籍中的文言文，翻譯成現代白話文，則現代白話文就是譯文。下面是小編整理的《知之為知之，不知為不知》原文及譯文，希望對大家有所幫助。1、【...
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![不知足者常樂議論文]( "不知足者常樂議論文")
- 中國有句俗語叫知足常樂。然而，要真正做到長樂，要有向上攀登的信念，以及永不放棄的精神。俄國女皇葉卡捷琳娜二世曾説：“如果我能活二百年，整個歐洲將匍匐在我的腳下。”她正是有這種永不滿足的慾望，才成就了俄羅斯帝國的輝煌。戰國七雄混戰，軍閥割據。秦國真是有了“併吞八荒之...
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- 【成語】：言者不知【拼音】：yánzhěbùzhī【簡拼】：yzbz【解釋】：指多言多語的人缺乏智能。【出處】：《老子》：“知者不言，言者不知。”河上公注：“知者貴行不貴言也。駟不及舌，多言多患。”一本作“言者弗知”。【示例】：～知者默，此語吾聞於老君。唐·白居易《讀〈老子〉》詩【近...
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文書都
