![綠手指(西師版三年級教學設計)]( "綠手指(西師版三年級教學設計)")
- 綠手指河南沈丘王春紅教材簡析：本文按照事情發展順序，講述了一位老奶奶二十年如一日，滿懷信心地培育純白金盞花的故事。故事的起因源於園藝所重金懸賞的純白色金盞花，老奶奶雖覺得不可思議，但還是決心要試一試，並克服重重困難，最終培育純白金盞花成功。故事表面在寫培育純白金盞...
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![《綠手指》優秀教學設計]( "《綠手指》優秀教學設計")
- 教學要求：1、用自己喜歡的方法認識本課生字，並能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，説説老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，複述課文。2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成...
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![關於《綠手指》的教學設計]( "關於《綠手指》的教學設計")
- 關於《綠手指》的教學設計教學目標1.學會本課生字及其組成的詞語，並能美觀地書寫生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解老奶奶培育純白金盞花的經過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。3.學習聯繫具體的語言環境理解詞句，領會“從不沮喪”“從不懷疑”“滿懷信...
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![西師版二年級下冊《三字經》教學設計]( "西師版二年級下冊《三字經》教學設計")
- 教學內容：《三字經》中的“瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之”。教學目標：1、初步感受中華傳統文化的豐富內涵，理解詩文內容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效...
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![西師大版《綠手指》的教學反思]( "西師大版《綠手指》的教學反思")
- 西師大版《綠手指》的教學反思《綠手指》一文，按照事情發展順序，講述了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶儘管覺得不可思議，但很想試一試，經過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最後經過驗證，老奶奶培...
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![手指教學設計 (人教版六年級下冊)]( "手指教學設計 (人教版六年級下冊)")
- 學習目標:1.藉助詞典、聯繫上下文,理解不懂的詞語。2.瞭解課文主要內容,學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3.有感情的朗讀課文,瞭解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。課前準備:1.課前選讀關於手指的...
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![《手指》教學設計]( "《手指》教學設計")
- 學習目標：1.藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語，《手指》教學設計。2.瞭解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3.有感情的朗讀課文，瞭解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。課前準備：1.課前選讀關...
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![手指教學設計]( "手指教學設計")
- 手指是魯教版五下第三單元的最後一課，文章都是以事寓理，借物喻人的，並且都提出了和學生學習生活修養緊密相關的一些品質，下面是手指教學設計，請看：手指教學設計設計理念：自主拓展探究聯繫教學目標：1、識記“直直落落、養尊處優”等12個詞語。2、説出各個手指的優點和缺點；（重點）3、...
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![綠手指教案設計]( "綠手指教案設計")
- 綠手指教案設計《綠手指》教案設計教學過程一、讀課題質疑，導入新課(7)齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什麼?在你心目中，什麼樣的園丁才能稱為好園丁?二、初讀課文，感知整體(10)自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。三、自主識字，交流評議(13)抽讀生詞，同桌互...
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![西師大版：《姓氏謠》教學設計 (西師版二年級下冊)]( "西師大版：《姓氏謠》教學設計 (西師版二年級下冊)")
- 教學目標1?認識本課生字，正確書寫要求寫的字。2?正確、流利地朗讀課文，產生愛我中華大家庭的思想感情。3?初步瞭解中華百家姓的基本情況。教學重點認寫本課生字。教學準備教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片；較全面地瞭解中華百家姓的基本情況。學生：生字卡片；瞭解班上同學...
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![西門豹(西師版四年級上冊教學設計)]( "西門豹(西師版四年級上冊教學設計)")
- 教學要求：1．學習課文，瞭解西門豹為民除害的故事，初步懂得解決問題必須調查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理2．按事情的發生、發展和結果給課文分段並寫出段落大意。3．熟讀課文，能按照提綱展開想象，詳細複述西門豹懲治巫婆和官紳的經過。4．學習生字新詞，重點理解：荒蕪、人煙稀...
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![《西藏高原》教學設計 (西師版三年級下冊)]( "《西藏高原》教學設計 (西師版三年級下冊)")
- 9西藏高原教學時間1課時學習目標1運用學過的方法，認識本課的生字，會規範、美觀地書寫生字。2能正確、流利有感情地朗讀課文，並根據旁批展開想象，感受西藏高原的美麗神奇，富饒可愛。3嘗試邊讀邊做旁批，記錄自己的感受。4激發學生對西藏，對祖國大好河山的熱愛之情。教學重、難點重...
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![西師版《三字經》教學設計]( "西師版《三字經》教學設計")
- 設計理念充分發揮孩子的主體地位，培養孩子主動識字的願望，激發孩子主動識字的興趣，讓孩子願意識字，喜歡識字，逐步形成識字能力，為今後自主識字、大量閲讀打好基礎。紮紮實實地落實低年級識字教學目標。教學目標1認識本課16個生字，會寫10個字。2運用學過的識字方法，記住要求會寫的...
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- 教學目標1認識本課8個生字，並能正確書寫。2讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所藴含的道理。3充分發揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。4有學習成語、積極應用成語的興趣。教學重點理解這兩個成語的意思，積累並靈活應用兩個成語。教學準備1教學掛...
- 25939
![綠手指教學設計]( "綠手指教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的綠手指教學設計，歡迎閲讀與收藏。綠手指教學設計1教材簡析：本文按照事情發展順序，講述了一位老奶奶二十年如一日，滿懷...
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- 教學目標1認識本課8個生字，並能正確書寫。2讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所藴含的道理。3充分發揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。4有學習成語、積極應用成語的興趣。教學重點理解這兩個成語的意思，積累並靈活應用兩個成語。教學準備1教學掛...
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![可愛的大熊貓(西師版三年級教學設計)]( "可愛的大熊貓(西師版三年級教學設計)")
- 《可愛的大熊貓》教學設計教學目標：、1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產生對大熊貓的喜愛之情。2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。教學過程：-、複習導入1、同學們，我們已經認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還...
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![人教版六年級語文下冊《手指》教學設計]( "人教版六年級語文下冊《手指》教學設計")
- 【課前準備】1、預習課文，理解字詞。2、閲讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。【教學過程】一、談話導入，揭示課題1、談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示着勃勃生機的桃花心木。...
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![《綠手指》教學設計與反思]( "《綠手指》教學設計與反思")
- 教學目標1.學會本課生字及其組成的詞語，並能美觀地書寫生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解老奶奶培育純白金盞花的經過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。3.學習聯繫具體的語言環境理解詞句，領會從不沮喪從不懷疑滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。教材...
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![六年級手指-教學設計]( "六年級手指-教學設計")
- 【教材簡析】本文開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接着就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態和性格。最後闡明瞭一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了”。【教學...
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![三月桃花水(西師版三年級下冊教學設計)]( "三月桃花水(西師版三年級下冊教學設計)")
- 教材簡析：這是一篇優美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地，催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示春水的可貴滋潤大地，催生萬物，春天已經悄悄地向我們走來，抒發了作者對大自然的熱愛。全文語言優美，很適合朗讀。教學目標：知識目標：通過學習使...
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![西師版《草》教學設計]( "西師版《草》教學設計")
- 西師版《草》教學設計教學目標：1.學會本課5個生字。認識離、枯、榮、野、燒、盡6個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學過程一、談話引出課題。1．教師手拿一棵小草提問：這是什麼？你們知道它有什麼特點嗎？你對什麼季節的草最感興趣？為什麼呢？（學生可結合查找資料。）2．今天我...
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![西師大版《綠手指》教學反思]( "西師大版《綠手指》教學反思")
- 《綠手指》一文，按照事情發展順序，講述了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶儘管覺得不可思議，但很想試一試，經過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最後經過驗證，老奶奶培育出了純白的金盞花，她又有了新...
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![西師版三年級《父子騎驢》的教學設計]( "西師版三年級《父子騎驢》的教學設計")
- 西師版三年級《父子騎驢》的教學設計教學目標1、學習6個生字。2、有感情地朗讀課文。3、能聯繫實際理解“我們做事應該有自己的主見”。教學重點讀出人物的語氣，體會人物的感情。教學難點聯繫實際理解“我們做事應該有自己的主見”。教學時間1~2課時。教學過程第一課時一...
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![《西藏高原》教學設計(西師版三年級上冊教學設計)]( "《西藏高原》教學設計(西師版三年級上冊教學設計)")
- 教學目標1痺擻醚Ч的方法，認識本課的10個生字，會規範、美觀地書寫生字。2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，並能根據旁批展開想象，感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛。3背⑹員叨簾吲耘，記錄自己的感受。4奔し⒀生對祖國大好河山的熱愛之情。教學準備1彼鴨有關西藏高原的風光圖...
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