蘇軾《贈劉景文》的閲讀訓練答案

《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句，是送給好友劉景文的一首勉勵詩。本文分享了蘇軾《贈劉景文》的閲讀訓練答案及賞析。

贈劉景文 / 冬景

作者：蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

【閲讀訓練及答案】

(1)詩的前兩句寫景，抓住_____、_____描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已無與猶有形成強烈對比，突出菊花傲霜鬥寒的形象。(荷盡 菊殘)

(2)上聯描寫殘秋景象，詩人要表達什麼情意?聯繫全詩看，寫荷、菊的作用是什麼?

(讚美在肅殺的深秋時節，菊枝傲霜獨立的品格。寫荷與菊意在襯托橙與橘，讚揚它們的盎然生機和不畏嚴寒的堅貞氣節。)

(3)橙黃橘綠的自然現象是什麼季節?(秋末冬初)

(4)詩人為什麼稱橙黃橘綠是一年好景?這首詩告訴我們一個什麼人生哲理?

(即使青春流逝，人生將晚，但還是要珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有嚴酷的環境才能鍛鍊人，才能檢驗、識別一個人的風骨。)

5詩中成對偶的兩句詩是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 。

6這是一首贊詠秋令 的詩，詩的表面似乎在贊詠晚秋景色之美 ，實際上是用傲霜枝，來比喻劉景文，頌揚他孤高傲世的品格。

7.詩的前兩句寫荷、寫菊有什麼作用?(2分)

答：詩的前兩句寫景，抓住荷盡、菊殘描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，為後兩句議論作鋪墊。

8.如何理解最是橙黃橘綠時這句詩?(3分)

答：後兩句議景，揭示贈詩的目的。(1分)説明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。(1分)詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(1分)

9.請指出詩歌前二句中的意象，並分析作者借其所表達出的含意。(5分)

答：意象有敗荷、殘菊。(2分)兩個意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象，但已無與猶有形成強烈的對比，突出了菊花傲霜鬥寒的形象。(3分)

10.自古逢秋悲寂寥，而在此詩後二句中，作者所寫的秋景有何特點?又有怎樣的表達作用?請加以分析。(6分)

答：後二句所寫的秋末冬初的景色雖然蕭瑟冷落，但更是碩果累累(成熟豐收)的時節，顯露出勃勃的生機。(2分)作者這樣寫是來比喻人到暮年，雖是青春流逝，但也是人生成熟、大有作為之際，(2分)勉勵好友要珍惜大好時光，昂揚向上，不可意志消沉。(2分)

【賞析】：

詩中所詠為秋天景物。為了突出橙黃橘綠這一年中最好的景緻，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經碧葉接天、紅花映日的'渚蓮塘荷，早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風雨了;獨立疏籬的殘菊，雖然蒂有餘香，卻亦枝無全葉，唯有那挺拔的枝幹鬥風傲霜，依然勁節。自然界千姿萬態，一年之中，花開花落，可説是季季不同，月月有異。這裏，詩人卻只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨領風騷的花，寫出它們的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心。詩人的高明還在於，他不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零，而將描寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝。終荷花之一生，荷葉都是為之增姿，不可或缺的。蘇軾用擎雨無蓋説荷敗淨盡真可謂曲筆傳神!同樣，菊之所以被譽為霜下之傑，不僅因為它蕊寒香冷，姿懷貞秀，還因為它有挺拔勁節的枝幹。花殘了，枝還能傲霜獨立，才能充分體現它孤標傲世的品格。詩人的觀察可謂細緻矣，詩人把握事物本質的能力亦可謂強矣!這兩句字面相對，內容相連，是謂流水對。已無、猶有，一氣呵成，寫出二花之異。

可是，不論是先謝還是後凋，它們畢竟都過時了，不得不退出競爭，讓位於生機盎然的初冬驕子──橙和橘。至此，詩人才滿懷喜悦地提醒人們：請記住，一年中最美好的風光還是在青黃雜糅，文章爛兮(屈原《橘頌》)的初冬時節!這裏橙橘並提，實則偏重於橘。從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇(江南有丹橘)》，橘樹一直是詩人歌頌的嘉樹，橘實則可以薦嘉客。橘樹那經冬猶綠林、自有歲寒心的堅貞節操，豈止荷、菊不如，直欲與松柏媲美了。難怪詩人要對它特別垂青!

【賞析】二：

這首詩是詩人寫贈給好友劉景文(名季孫)的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜鬥寒的形象。後兩句議景，揭示贈詩的目的。説明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

蘇軾的《贈劉景文》，是在元祐五年 (1090)蘇軾在杭州任知州時作的。《苕溪漁隱叢話》説此詩詠初冬景緻，“曲盡其妙”。詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是深秋景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應有之義，但實際上，作者的高明之處正在於將對劉氏品格和節操的稱頌，不着痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因為在作者看來，一年中最美好的風光，莫過於橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操。

古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透悲秋情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時節的豐碩景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感。因此宋人胡仔以之與韓愈《早春呈水部張十八員外》詩中“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”兩句相提並論，説是“二詩意思頗同而詞殊，皆曲盡其妙”(《苕溪漁隱叢話》)。

荷與菊是歷代詩家的吟詠對象，常給人留下美好的印象，可是為什麼此詩一開頭卻高度概括地描繪了荷敗菊殘的形象，展示了一幅深秋的畫面?這全然是為了強調和突出一年之中的最好景象：橙黃橘綠之時。雖然橙和橘相提並論，但事實上市人正偏重於橘，因為“橘”象徵着許多美德，故屈原寫《橘頌》而頌之，主要贊其“獨立不遷”、“精色內白”、“秉德無私”、“行比伯夷”。此詩的結句正有此意，在表達上熔寫景、詠物、贊人於一爐，含蓄地讚揚了劉景文的品格和秉性。

詞語註釋

⑴劉景文：劉季孫，字景文，工詩，時任兩浙兵馬都監，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，並以詩歌唱酬往來。

⑵荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。擎：舉，向上託。雨蓋：舊稱雨傘，詩中比喻荷葉舒展的樣子。

⑶菊殘：菊花凋謝。猶：仍然。傲霜：不怕霜凍寒冷，堅強不屈。

⑷君：原指古代君王，後泛指對男子的敬稱，您。須記：一定要記住。

⑸正是：一作“最是”。橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指農曆秋末冬初。

作品譯文

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

創作背景

此詩是蘇軾於宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉時，劉已五十八歲。經蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應當時景色作此詩作。

作者簡介

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，宋代重要的文學家，唐宋八大家之一，宋代文學最高成就的代表。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年號，1056～1063）年間“進士”。其文汪洋恣肆，豪邁奔放，與韓愈並稱“韓潮蘇海”。其詩題材廣闊，清新雄健，善用誇張比喻，獨具風格，與黃庭堅並稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，並稱“蘇辛”。 又工書畫。有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂府》等。