教育後備幹部自薦書

在現在社會，接觸並使用自薦書的人越來越多，藉助自薦書可以更好地展示自己的能力。寫起自薦書來就毫無頭緒？以下是小編整理的教育後備幹部自薦書，歡迎大家分享。

尊敬的領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中閲讀我的自薦材料。

一、本人的自然情況，學習及主要工作經歷。

我叫孫xx，1980年生人，是個擦邊的80後。1995年考入吉林工業學校，就讀於中師計算機及其應用專業，1999年畢業分配到臨江市大湖小學任教。為了提升個人素質，培養文化素養，工作期間我仍然堅持學習，20xx年順利通過成人高考進入吉林省教育學院（漢語言文學專業）函授學習。20xx年獲得了漢語言文學專業本科文憑。在學校工作期間，我服從領導分配，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。1999至20xx年我一直任教信息技術學科，同時管理學校電教設備。20xx年上學期任教小學六年級語文，20xx年開始任教小學1、3、5年級英語課。20xx年至今我不但任教一門學科的課程還兼任學校少先隊大隊輔導員工作，負責組織各種學生活動。

二、本人的主要特長、優點和不足

由於學校期間學習的就是計算機專業，所以在計算機方面我比較擅長。軟硬件方面都比較熟悉。本人擔任大隊輔導員了有七個年頭了，具有較強的組織能力和溝通能力。同時我還愛好朗讀。我的.不足主要是對待學生缺乏足夠的耐心。

三、對學校領導幹部工作的認識及本人的發展意向。

“學高為師，身正為範”，學校的中心工作是教育教學，學校管理者要獲得他人的信服，一個重要條件就是教學工作，業務素質要精通，純熟，堪為人師。“分管一個年級，蹲點一個班，教好一門學科”，教學業績敢與教師比高低，領導幹部在教學一線，有利於自身發展，也有利於為他人指路導航，深入課堂上好課，聽好課，有效實現教書育人宗旨，深入學生調查瞭解教學、紀律、生活等實際問題，加強師生協作，從而制定出合理教育教學計劃。因此，領導幹部要有工作第一的意識，在自己的工作崗位上真抓實幹，既對教師羣有説服力，又有利於形成勤奮傷實的工作氛圍。

學校領導班子是以校長為核心，各級領導幹部分工合作，協同配合分管工作的團隊。這個團隊帶領的是整個學校的發展，所以團隊精神很重要。學校就是一盤棋，每個棋子都有自己的使命，如果一顆棋子走錯了，就可能導致全盤皆輸，所以領導幹部不能各自為陣，而應該團結協作，形成一支具有強大凝聚力、戰鬥力、執行力、公信力的團隊，這樣的團隊能產生強大的集體智慧，形成積極向上的發展勢頭。和諧的團隊是學校不斷髮展的強有力的保障。總之，學校管理與教育水平的提高，要靠領導幹部團結帶領全體教職工去努力奮鬥，作為一位學校領導幹部，要以先進的理念，面向未來的眼光，實事求是的精神，以有利於促進師生全面發展為目標，為教師教書育人搭建平台，為學生潛心學習、陶冶情操創造舒適的校園環境，為學校長遠發展獻策獻力。

本人發展意向，學校大隊輔導員。

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　　20xx年xx月xx日