實用的文明演講稿4篇

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用越來越廣泛，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編精心整理的文明演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

文明演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們:

大家好!我是來自高二 班的 ，我今天國旗下演講的題目是《文明在行動，再創城市之光》。

文明，是對一個城市的最大肯定。它不同於經濟：教育，它是一個城市最深處流動的血液。

綠化是城市的外衣，建築是城市的骨架，環境是城市的容貌，市民是城市的靈魂。文明城市不僅是要看它的樓有多高，街道有多寬，種了多少樹，栽了多少花，搞了多少景點，更要看城市中人的素質，而我們作為銅仁一中的一份子，則是要把文明體現在具體的行動中，為創建國家衞生城市做出積極的貢獻。

現在，許多人的環保意識還很淡薄，垃圾隨手亂丟的現象隨處可見，馬路和街道成了垃圾的“舞台”，彷彿垃圾是這舞台的主角，是這舞台的領導者。垃圾“孤兒”因為得寵而越發肆無忌憚了。

幸而近來，銅仁正在創建國家衞生城市。為響應“創衞”，我們應積極參加環境衞生清潔，在所處社區，街道等地組織清潔活動，在校園內也做力所能及之事，把垃圾送回他自己的家——垃圾桶。要營造濃厚的創衞氣氛，提高創衞意識，自覺養成良好的衞生習慣。

“好的環境可以愉悦人，更重要的是改變人，塑造人，搞社會主義市場經濟，特別要重視精神文明建設，堅持把物質文明和精神文明建設作為統一的奮鬥目標。”要想“創衞”，改變城市面貌，不但要把建設搞好，還要把精神文明傳播好，落在實處。人民是城市的主人，銅中是我們每一個銅中人的家園，城市文明離不開個人文明。作為城市與校園大家庭中的一員，我們有責任：有義務通過自己的文明行為，為我們的家園增添亮色。

同學們，我們每播下一個動作，將收穫一個習慣。播下一個習慣，將收穫一個品格。讓我們從自己做起，從小事做起，從現在做起，讓這個城市最深處的淵源——文明，不再寂寞，不再無人問津，讓創建衞生城市，重新換髮出青春與活力，再創城市之光。

謝謝大家，我的演講完畢!

文明演講稿 篇2

各位尊敬的領導、老師、同學們：

大家下午好!

(鞠躬)今天我演講的主題是“與文明一生同行”!

在這乍暖還寒、春寒料峭的日子裏，我們走進了三月。當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你是否感覺到：攀上枝頭的那一樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那一羣可愛的小鳥，是春天的心跳?是的，春天是美好的!

當你踏着歡快的腳步走進教學樓的時候，你是否會想起那位認真打掃着樓梯的校工的面孔;當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見在草坪上撿拾垃圾阿姨的背影;當你在乾淨、整潔的校園裏漫步徜徉的時候，你是否感覺到那些拖垃圾車的環衞工人的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的!

在這麼美麗的校園裏，同學們，你怎麼可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎麼忍心讓潔白的牆壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢?你怎麼能讓可惡的香煙在美麗的校園裏煙霧繚繞，怎麼能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊哄搶呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀!

三月，是文明禮貌月，我們每一個同學，要用自己的實際行動，播撒文明的種子，掀起文明的新風。説文明話，做文明事，當文明人。讓清新的春風春雨洗滌我們的心靈，讓一切野蠻、粗俗、醜陋的言行在我們身邊消失。你的一句禮貌的問候，會給同學、老師帶來如春風般的温暖;你彎腰從地上揀起一片紙屑，會給我們美麗的校園帶來一片文明的春色。

再來看看我們的孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在着諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的`教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校裏，不聽從老師的教誨，説一些時髦的髒話，穿一些奇特的衣服，留着時尚的髮型;不知道認真學習，在校園內大聲喧譁，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云“已所不欲，勿施於人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關係。

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨裏，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生!我相信通過我們的努力，會再某大學的風采，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!

同學們，讓我們一起行動起來，不要讓文明只出現在紙張上;不要讓文明掛在我們的嘴裏;要讓文明活躍在我們中間;要讓文明無處不在;要讓文明與我們一生同行!

文明演講稿 篇3

各位領導、老師大家好！

今天我演講的題目是《怎樣提高學生的語文素養》。 那麼何謂語文素養呢?它是指以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的有機融合。語文素養不僅表現為有較強的識字寫字能力、閲讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現為有較強的綜合運用能力和一定的語言文化積澱。語文素養是整合的、能促進學生和諧發展的語文素質。語文素養這一時代性的概念的產生，是素質教育發展的必然結果。要全面提高民族的綜合素質，就要全面促進學生語文素養的形成與發展，這將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。怎樣才能提高學生的語文素養呢?我覺得可以從以下幾個方面着手：

一、深入教材，引領學生直接體驗教材中作品的人文內涵。 隨着新課程的改革，課程中所選擇的每個語言教學素材，都富有豐富的人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。這就要求教師在教學中要重視教材對學生“思想情感、思維品質、審美情趣”的培養，加深、加強人文性、情感性的薰陶和感染。首先，積極創設教學情境，讓學生在解讀教材作品的過程中，直接體驗作品中的人文內涵。“情感是語文教學的根”。在教學過程中，要運用恰當的教學策略，挖掘作品中的人文精神，整合課程素材，熔鑄自己的教學情感，營造良好的情境氛圍，為學生理解作

品，直接參與情感體驗打開方便之門。如我在上《園明園的毀滅》一文時，就充分地利用了作品自身所藴含的人文內涵，在教材的基礎上進行挖掘和創造，利用多媒體來有機整合與文本相關的文史材料，圖文並茂，音像共存，在背景音樂的襯托下，由淺入深，層層推進，在教師範讀，學生朗讀的過程中進行體驗、感悟，以此來激發學生的情感體驗，讓學生在體驗中生成知識，增進能力，促進愛國情感的形成。我在整個引導過程中積極創設情境，層層鋪墊，以情導情，以情激情。要的是其情激盪着讀者的心扉，打動讀者的心靈，讓學生在不知不覺中受到感染、受到了一次動人心魄的愛國情感教育，給人以一種“潤物細無聲”的感觸。

二、在大量的閲讀中提高學生的語文素養。

閲讀在孩子生活中起着重要的作用，童年的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發展。閲讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識面，提高學生的品德修養和思想情趣，從根本上提高學生的綜合素養。在一個個美麗的時刻，用人類文化的精品滋養學生的心靈，讓閲讀成為孩子們“詩意棲居的家園”。語文課只有建立在閲讀的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。

三、實踐是培養學生語文素養的重要途徑。

課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程。應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”

1、以現成的生活體驗，培養學生豐富的情感。

在教學中，我們要積極調動學生已有的生活體驗，尋找與文中的生活相似體驗，使學生的情感和作者的情感產生共鳴，進而更好地進行教學實踐活動，這樣往往會起到事半功倍的效果。

2、以生活的輻射，陶冶學生的情操。

生活是個大課堂，它的教育效果和教育意義遠遠大於我們的課堂教育。在教學中我們如果有意識地把現代社會生活中的一些生活場景和教學內容聯繫起來。那麼他的教育效果比單純説教的效果不知要好上多少倍。

3、充分利用社會資源，培養學生的語文實踐能力。

語文資源無時不有，無處不有。培養學生的語文實踐能力就要充分利用這些社會資源，將課內與課外、校內與校外、教材與社會生活充分結合起來，讓學生走出教師的範圍、走出教材，走出課堂，在社會實踐中獲取知識，形成能力。從獲取知識的角度，引導學生圍繞新學的語文內容去廣泛收集信息，通過圖書館、閲覽室查閲資料，還可通過觀察、調查瞭解等手段收集與課文內容有關的材料

另外，教師還須利用機會創造語文的各式各樣、豐富多彩的實踐活動：閲讀課的評論、辦手抄報、牆報、黑板報、舉行故事會、推薦最喜歡的讀物活動、朗讀比賽、接故事比賽、讀書報告會、讀書徵文等，都是培養學生語文素養的途徑。讓學生在實踐中鍛鍊，在實踐中成長。

當然，語文學科不同於其他學科，它不僅藴涵着豐富的人文精神和文化底藴，還具有獨特的學科性質，即工具性、綜合性、基礎性。因此指導學生學習語文知識、培養語文能力、創造能力，提高認識水平，發展個性，使學生成為21世紀社會需要的具有較高的語文素養與健全人格的社會主義現代化建設人才是義務教育階段學校實施素質教育的重要途徑，也是每個教師必須要作好的工作。怎樣提高學生的語文素養

文明演講稿 篇4

尊敬的評委，親愛的老師，同學們大家好！今天，我演講的題目是——小手拉大手，文明出行從我做起。

文明，生活中處處都存在文明，也處處需要文明。其中，交通文明就是我們最容易忽視而又是最重要的。但生活中還是會出現一些不文明、不道德的現象發生。擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、騎自行車時雙手脱把、??相信我們的一些同學也曾今做過這樣不文明的事，那麼同學們又有沒有想過，這些行為又將帶給我們什麼後果呢？上學、放學和外出活動，我們幾乎每天都要在道路上行走，可還是有不少人違反甚至是無視交通規則。

在我的身邊也就發生過類似的事：在一個陽光明媚的下午，學校放學了，學校的門口人和車也多了起來，但兩個嬉鬧的身影吸引着我的眼球，那是兩個在追打的小男孩，他們跑得很快，完全不顧及旁邊的行人和車輛。然後，他們竟然跑到了馬路上，突然，一陣刺耳的剎車聲硬生生地鑽進了我的耳朵。我仔細一看，一輛小轎車停在人行道上，而那兩個追打的小男孩坐倒在地。原來，那兩個小男孩兒橫衝馬路，剛好有一輛小轎車開過，他們還真是福大命大，幸好那輛小轎車開的不算快，要不然，兩條活潑可愛的生命就這麼逝去了??

近期，我們韶關市的交通局為切實推進交通運輸部門綜合整治工作，以良好的交通運輸環境和秩序來迎接“全國城市文明程度指數測評”，也對市區的各個地方進行了辛苦的督查整頓。違反交通規則的人也少了很多，但在馬路上，卻還是可以看到闖紅燈的車輛和行人。他們就像是賭場上的賭徒，隨時會輸的傾家蕩產，而且他們賭的不是錢，而是無價的生命啊！人生不是一場兒戲，但他們不但不遵守交通規則，還抱怨交通制度耽誤了他們的時間，可是如果他們想一想，在現在大部分人還算遵守交通規則下，每天還會發生幾起車禍事件，如果沒有了交通規則，人們也不去管理交通，那會是什麼樣子，人們只管趕自己的時間，而不去理會別人，那每天不是會發生幾千起幾萬起車禍嗎？我看到過一個數據：就在今年的8月份，全國公安交通管理部門共受理道路交通事故43151起，造成9601人死亡、45860人受傷，直接財產損失1.8億元。這是一個多麼可怕的數據啊！

這些行為正在嚴重地威脅着我們少年兒童的生命安全。為了你我的生命安全，作為少先隊員我希望大家都能自覺遵守交通法規，養成文明交通的良好習慣。所以我希望大家可以認真學習交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。嚴格遵守交通規則，做到文明行路。在此，我作出以下建議：

（1）必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。

（2）不在馬路上追逐打鬧、急拐猛跑或遊戲。

（3）步行或騎自行車過馬路時要做到“一停、二看、三通過”。

（4）不穿越、倚坐在馬路邊的護欄、花壇上。

（5）路途遙遠，需機動車接送的，提醒家長遵守交通法規，文明駕駛，儘量減 少對交通的影響。

（6）在自己嚴格遵守交通規則的同時，要學會分辨危險，並且學會避免危險。

（7）從影響自己的家人開始，勸告自己的家人、親戚要珍愛生命，嚴格遵守交通規則，文明行路。

遵守交通規則，珍愛他人生命，就等於珍惜自己的生命，駕駛員要做到醉不上道，上道不超速，要知道“平安”二字值千金，“平安”才是回家最快的路；如果我

們謹記“馬路如虎口，行人當心走”這樣，交通事故也許就不會發生那麼多了吧。 死亡是個沉重的話題。這不僅僅是一個生命的消失，不僅僅是個體的消失之痛，更是給家庭、學校、社會帶來了一塊永不可抹去的令人心疼的陰影。

古羅馬的著名哲學家塞涅卡也曾説過：“內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。”人最寶貴的是生命，生命對每一個人來説都只有一次。而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

文明好似一朵花，交通文明也是如此，朋友們，請從這一刻開始重視交通安全和生命吧！生命只有一次，更何況我們青少年還只是冉冉初生的太陽呢?未來等着我們去創造，讓我們在安全的陽光下，享受着如花的生命吧！遵守交通安全，珍愛生命——讓安全與我們同行！與生命同行！

我的演講到此結束，謝謝大家!