讀書活動演講稿集錦8篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在現實社會中，很多地方都會使用到演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的讀書活動演講稿8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書活動演講稿 篇1

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我是實小蘇州路三（14）班的XX。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。

自古以來，書就是人類的好朋友。一本好書就如同一盞明燈，總是給人前進的方向。我們手捧書籍，就是手捧希望；打開書本，就是打開世界的窗口。

記得小時候，晚上睡覺時，我總是纏着媽媽講故事，聽着聽着，我就進入了甜蜜的夢鄉。在瓦藍瓦藍的天空中，我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友，和小鳥、雲朵做遊戲……上學了，讀書成了我每天的必修課。讀書時，我就是書中的主人公，隨着他們一起笑，一起哭，一起品味生活的酸甜苦辣。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過；讀了《魯賓遜漂流記》，我被魯賓遜的毅力所感動；《醜小鴨》中那堅強的小鴨子又讓我肅然起敬。當看到《海的女兒》中，小人魚為了愛，毅然放棄自己的生命，化為大海的泡沫時，我忍不住哭了。小人魚的善良與美麗，讓我心裏充滿了憂傷和感動。

讀書的感覺真好！每當我翻開一本好書，一股醉人的書香撲面而來，我的心中便會燃起閲讀的衝動。一行行文字像是一塊塊美味的巧克力，又彷彿是一串串跳動的音符，充滿了無窮的樂趣。在書中我忘記了一切，心頭充滿了温暖和快樂。就這樣，過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。

是書讓我懂得了真、善、美，讓我從一個懵měng然無知的孩子，變成一個愛學習、愛思考的小學生。讀書。讓我健康成長；讀書，讓我更加成熟。是書讓我的童年變得如此豐富多彩！

正所謂：書山有路，學海無涯。生活中又有誰能離得開書，又有誰能不讀書呢？同學們，讓我們趕快行動起來，盡情享受讀書的快樂，一起在知識的天空中展翅飛翔吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

讀書活動演講稿 篇2

我喜歡閲讀清晨的白霧，它在太陽出來的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而後漸漸消散。那一瞬間是我之最愛，因為就在披上陽光的瞬間，白霧的生命便得到了昇華……

我喜歡閲讀昏暗的天邊掛着的朝霞，它也只是在太陽露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……

我喜歡閲讀雨後天上的彩虹，在那令人心有餘悸的風雨中極其漫長地等待着，它在中天的一現，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無盡的遐思……

我喜歡閲讀流星，喜歡閲讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線在天際，同時也留下一條明亮而多彩的弧線在人們的腦海中……

我也喜歡閲讀轉瞬即逝的朝露，變幻不定的浮雲，匆匆繁榮過的草木，潺潺流淌過的清泉小溪，還有海浪洶湧時的風暴……

我更希望閲讀人生，閲讀人生中如曇花一現般的光輝瞬間……

我喜歡閲讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……

我喜歡閲讀秦王李世民説：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠見卓識……

我喜歡閲讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無法用言語形容的急速翻飛、升騰的雲浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……

深邃的星空因流星的飛逝更顯生機，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閲讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。

讀書活動演講稿 篇3

高爾基曾經説過一句至理名言“書是人類進步的階梯。”我很喜歡這句話，當然，我也是一個愛讀書的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書。

小時候，我剛認識了字，便閲讀了我生活中的第一本書——《西遊記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那麼誘人。

拿着這本書，我愛不釋手。看到唐僧被妖怪捉住，我心裏非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱快。有一次，為了看這本《西遊記》，我連飯都沒吃，媽媽説我“走火入魔”了。

此後，我又閲讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書裏。忠誠善良的關羽，生性耿直的張飛，喜賢愛材的劉備，勇武幹練的趙雲，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的周瑜，神機妙算的諸葛亮……羅貫中把他們寫的栩栩如生，活靈活現，我很喜歡。每看完一個故事，我都會給爸爸講，什麼“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看着連爸爸媽媽都聽入迷了。

有很多書還可以告訴我不少道理。《魯濱遜漂流記》告訴我要學會生存，學會堅強。《愛的教育》告訴我要懷着感恩的心面對世界，《科學家的故事》告訴我要多觀察，多思索……

這就是我的讀書生活，我愛這種生活。

讀書活動演講稿 篇4

“讀一本好書，就像交了一個益友。” “書中自有黃金屋”這句話説得不錯，從小，我就把書當成朋友來看，書告訴了我無窮的知識，獲得了無窮道理。

我從小喜歡讀課外書，寫完作業，吃飯時，睡覺前-只要我一有空，我都要和 “書”朋友對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。每當我陶醉於其中時，爸爸媽媽總是滿心不悦，斥責我：“你每天作業寫那麼慢，複習、預習都沒時間了，還看這些閒書?有什麼用呀!”此時，我只能無奈地請求：“我想看嘛，就讓我看看吧。”可他們仍堅持説：“想看也不行，誰讓你寫作業動作那麼慢，給我收起來!”我看着他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。以後，只要爸爸媽媽在家，我就再沒法和“朋友”見面。

我渴望爸爸媽媽不在家。他們一離開家，我就開心，趕忙找朋友“玩耍”，一起生活，忘我的遨遊在書海里。許多晚上，我總等爸爸媽媽睡着以後，躲在被窩裏偷偷地看書。直到有一次被媽媽突然襲擊發現了，我才暗下決心，以後要加快寫作業的速度，那樣就有充分的時間閲讀書了。

我是這樣説的，也是這樣做的。有一次，語文考試，我的作文得了滿分，我興奮極了，心想爸爸媽媽知道後一定會很高興的。一放學，我趕忙把試卷拿給他們看，他們看後，滿臉微笑，説“我的女兒不錯嘛!”我乘機對他們説：“這都是書朋友給我的呀。”他們聽了，也豎起了大拇指，説“要繼續保持哦!”説完，我們三人都開心地笑了，這時，我心裏更是比蜜還要甜

那天以後，我們一家都進入了書海遨遊。昨天，我看《綠野仙蹤》，媽媽津津有味地看《讀者》，爸爸一邊看《大美食》。夜深了，燈光靜靜地照着我們，直到很晚很晚……。

讀書活動演講稿 篇5

同學們：

人生雖有許多選擇，但是出生地域、家庭和父母卻別無選擇，一些出生於特殊地域，優越的家庭條件和良好的教育環境，將給予其人生成功的一半，但是對於出生於流沙河，青山橋等經濟不發達地區的你，沒有幸運陽光的照射，也沒有上蒼的特別關照，但你擁有了學習的機會後，你可以依靠讀書改變命運。

同學們，你具有常人一樣的才智和力量，雖然生無法選擇，你可以選擇勤奮成熟的汗水，堅韌不拔的毅力，萬難不屈的精神，去孜孜不倦地讀書，用知識和能力去挑戰命運，改變自己的人生。現代社會是充滿機遇和挑戰的，一個人如果擁有一種社會需要的才能和特長，不管他處在什麼環境，什麼角落，有一天終會被發現。讀書改變命運，閲讀滋養心靈。崇拜別人，不如塑造自己。

孟子説過：“天將降大運於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”才華是刀刃，刻苦是磨石刀，古今中外，凡立志成材的人，都必須面對種種考驗，其中很多人求索一生，最終才取得成功，試想一下，如果沒有居里夫人在十分簡陋的工棚中艱苦卓絕的實幹，哪有鐳的發現?如果沒有達爾文二十七年的心血和汗水，哪有他的《物種起源》?人的一生是短暫的，成功和失敗僅僅是暫時的，唯有執着的追求才是永恆的。

同學們，只要你們懷着滿腔的激情，在人生的征途上不停地奮鬥，雖然一次次耕耘有可能化為泡影，一次次衝擊有可能伴隨着失敗，然而不停地學，不懈地進取，以堅強的信念點燃生命之火，總能走出寂寞的寒夜，曲曲折折的經歷，會鑄就你勇往直前的秉性，能將磨難化為動力，以勤奮讀書改變命運，用刻苦實幹成就事業，總能將生命豐盈而充實，使人生絢麗多彩!

水滴石穿修學業，不枉十載寒窗苦。鍥而不捨迎高考，奮戰一年躍龍門。

讀書活動演講稿 篇6

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。曾經聽人如此説：“孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。”的確，書籍是全人類的營養品，是人類獲得智慧與哲思的最好渠道，每個人都面對着未來，多讀了一本書，就是進步。聚沙成塔，終有一天，讀書對人生，對修養，對學識的良好影響必將顯現。還曾聽人提起“對女教師來説書籍是最好的美容品。”是啊，有了十足文化底藴的女教師，有了濃濃書卷味的女教師，她那温文爾雅的氣質絕對不會因為年齡的增長而改變。“腹有詩書氣自華”，浸潤書香的美麗是什麼胭脂也比不上的。

開學伊始，學校教科處安排了教師的讀書活動。我們四、五年級的語文教師在與寧校長交流溝通之後，確定了本學期的讀書篇目——于丹《論語》心得。流傳2500多年的《論語》，影響了世代中國人，它的經典語句，每一箇中國人耳熟能詳。而於丹在這本《論語》心得中用樸實而親和的語言，解讀了這部深厚的古典聖賢之書。用她女性的敏感和細膩，從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，層層遞進，點出了《論語》的真諦。

讀書活動開始之後，老師們就開始自覺學習起來，大家利用課餘時間自讀自悟，也利用在一起的時間交流體會與感受，我最大的感想有三點，提出來和大家一起共勉：

感想1：熱愛、尊重、關注每一個學生

“《論語》終極傳遞的是一種態度，是一種樸素的、温暖的生活態度。孔夫子正是以此來影響他的弟子。所以，在孔子看來，人是值得敬重的，人又是應該自重的。”

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念，它要求我們教師要做到關注每一位學生，關注學生的情感體驗和人格養成。

作為教師，熱愛教育事業，熱愛、尊重和關注每一個學生，我們才能擺正自己的位置，改變自己的角色，做學生學習的促進者及人生的引路人，以學生的需要和教育的需要來開展課堂教學，為學生的健康全面成長服務。

正處於成長變化時期的學生好奇心強，會模仿教師的行為習慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養、淵博的學識智慧，對其感召、影響關係更大。因此，教師工作的一個十分重要的方面，就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。教師就要在日常教學中注重自己的品德、行為、作風以及人格、靈魂等對學生潛移默化的深深影響。

感想2：轉變教育理念，實施差異教育。

“《論語》”告訴我們，要本着平等和理想的態度去尊重每一個人，彼此之間留一點分寸，有一點餘地。

“君子和而不同”。許多人在一起，大家的觀點肯定會不完全一樣，當各自説出自己的觀點時，一個真君子是會認真傾聽的，它能夠理解和尊重每一個人觀點的合理性，同時又能夠堅持自己的觀點。這樣就既保證了整體的和諧，又保留了不同的聲音。我們今天説要構建和諧社會，就是要把每一個人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中。“

學生是學習的主人，是發展的主體。每一個學生都是處於發展過程中的人。都是獨特的、具有獨立意義的人。作為教師，必須充分認識到這一點。要相信每一位學生都具有巨大的發展潛能，都可以積極成長，但又有其自身的獨特性。

工作中，特別是要做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下幾種學生：智力發育遲緩的學生；學業成績不良的學生；有過錯的學生；被孤立和拒絕的學生；有嚴重缺點和缺陷的學生；和自己意見不一致的學生。

為了每一個學生都能健康全面地發展，作為教師，還要學會慷慨地讚賞每一位學生：讚賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；讚賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意；讚賞每一位學生對課本的質疑和對自己的超越；讚賞每一位學生所取得的哪怕是一點微不足道的成績和進步……

感想3：管好自己的”口“，遠離”語言暴力“。

”讀《論語》“我們會發現，孔夫子教育學生時很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學的態度，也是儒家的—種態度。

”我們見到—些老師聲色俱厲，經常指責他的學生不該如何如何。那是這個老師沒有到境界，真正好的老師會像孔夫子這樣，平和地跟學生商量着把這種天地人三才共榮共生的關係講透。這樣—種從容不迫的氣度，這樣一種謙抑的態度，其實正是中國人的人格理想。“

于丹的這段”論語心得“描述的就是如何做一個有”境界“的老師：很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。

金庸先生説：”只要有書讀，做人就幸福。“讀書，讓我們找到了快樂，獲得了滿足，贏得了自信。梁實秋老先生説：”讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。“老師們，一起加入讀書的行列吧！

讀書活動演講稿 篇7

朱永新曾在(新教育之夢)中提出：“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。”現在越來越多的學校重視着學生的讀書方面，活動也層出不窮，精彩紛呈。比如有各種讀書節、讀書活動、“書香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這裏向大家介紹一下我和我的同事們在讀書活動中所做的事情。

這兩年來，我做了“構建小學語文課本作家‘縱式接觸鏈’ 研究——小學生欣賞文學大家作品的實踐研究”。 什麼是縱式接觸鏈呢?就是把小學一年級到六年級共十二冊的語文課本上出現的作家做一個統計，在學生課文的基礎上，選擇該作家適合小學生閲讀的書本或者文章進行補充，讓學生在課外時間進行了閲讀，或者對於一篇文章採用多種形式地閲讀與理解，增加閲讀的厚度，增大閲讀的範疇，拓寬閲讀的方式，提高閲讀的興趣，培養文學的素質。

(一)開展“文學時間”

每個星期五中午是我班的“文學時間”，有時候是對本週作文的講評，有時候是讓學生介紹一些好書好作品。讓學生把這段時間裏看的好書推薦給班裏的學生。形式種多樣，有：細品、複述(或背誦)、介紹、評析等。還會讓學生寫讀後感，並且進行交流。當然，老師也要讀，也要寫，做到師生同步。

(二)開展“經典誦讀”

學校開展了“經典誦讀”的活動，有一段時間我們主要誦讀的(弟-子規)，一到六年級的學生都能誦讀。五年級時，我在體藝2+1時，曾組織過(論語)的誦讀與講解，學生很是喜歡。我也很好的利用起了(唐詩三百首)，每天放學時，學習委員會在黑板上抄寫一首古詩詞，學生會自覺抄寫在家校聯繫本上，回家進行背誦，第二天背給組長聽，組長做好統計。期末結束時，進行這些詩歌的.檢測。

在平時，我們還注重詩人的規劃，比如李白周、杜甫周、王維周等，一週一個詩人，當然有時候有可能是半個月一組，這對於學生了解詩人的詩歌特點是有幫助的。小學課本中，李白的詩出現過很多，據我統計，一上有(靜夜思)，二上有(贈汪倫)，二下有(望廬山瀑布)，三上有(望天門山)，四上有(黃鶴樓送孟浩然之廣陵)，四下有(獨坐敬亭山)。一首比一首更深沉，符合學生的認知特點、情感發展。

(三)“閲讀天地”上牆

教室佈置很重要，潛移默化中也會影響學生的。在班級裏有專門的版塊是“閲讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學生有更多的時間與機會接觸作家，接觸他們的作品。

(四)評選優秀讀書筆記

當然首先教給了學生記讀書筆記的方法，每週檢查學生寫讀書筆記的情況，既查數量，也查質量，還可以分大組進行“評優”或“每週一星”等。把閲讀與欣賞的機會“還”給了學生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但並不是説這是放縱的，教師的檢查也是監督的方式。

讀書活動演講稿 篇8

閲讀，是我的愛好之一。這個興趣在小學時期就開始了。每當一個新學期，我們都會得到一本新的語文書，這時候我便如獲珍寶般捧着，回到家迫不及待的打開，閲讀。

小時候讀的書給我的感覺是在講述一個故事，而我是那個渴望故事的孩子。一直是以故事是形式吸引我在讀書。

又到一個時期，我感覺讀書是一種讓我靜心、緩解壓力的方式。投入到書中可以不去想生活中的煩惱與難過。在那時候我大量閲讀很多雜誌、小説。同時也明白看書像流水一樣，看過的很多，也忘記的很多。深刻的情節也會記得，能記得的也是觸動心靈的吧。一些能似懂非懂的語句，對自己也有些小小的悸動。對於很多唯美的話語，自己也喜愛有加。但都不是很深刻。一直抱有娛樂的心態。

直到與付姐在一起時，我們一起定書看。那時候才知道，看書是讓自己增加見識。看清人生百態，體驗生活及情感、學習中華民族優良傳統文化，懂得更多大道理。

再後來，學會用網絡來看書，喜歡看一些關於生活、成長及勵志的書。

也在那個時候學會寫自己的文字，只不過都是些傷感的，痛疼的，消極的。用文字來發泄生活帶給的壓力和心中的不悦情緒。

就在兩年前。我認識了我第一位“人生”導師。她把我從消極的苦痛中救出來，並且讓我學會好好的活着。老師送我第一個禮物就是一本書《卡耐基勵志經典》。並告訴我：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

老師用這一句適合的話，安慰了我全部的心靈。

在我心情不好時我會翻到：（學會控制情緒）這一章，懂得讓快樂的陽光照耀自己，讓自己重新找到平衡的狀態，克服種種不良情緒，在生氣時不做任何的決定。發現生活中的小快樂，成就一些大快樂！

在我感到自卑不自信時，我會看（人性的弱點）這一章。書中給人自信的各個技巧和祕訣讓我受益匪淺！永遠保持積極向上的心態，自信是做事的加油器。

在生活感到迷茫時，會學習（合理規劃自己的生活）。為自己的生活做主，而不是變成生活的傀儡！

懂得改變自己，影響他人。多説鼓勵的話，關懷的話，寬容的話，商量的話，尊重的話。少説批評的話，諷刺的話，抱怨的話，命令的話，做不到的話！

現在的名言警句很多很多。但真正親身體會深刻的、真正領悟的，又有多少？

一本好書就是一盞明燈，可以照亮人的心靈，一本好書，可以讓我們盡情歡笑，可以讓我們靜心思考，可以讓我們奮發圖強，可以讓我們勇於創造。

最後我用一句話結束我的演講：人生更如一本書，叫做學無止境！

謝謝大家！