教師的演講稿三分鐘模板

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在社會發展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的教師的演講稿三分鐘模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的演講稿三分鐘模板1

尊敬的領導：

大家好！

教育是愛的事業，教師是愛的使者。作為一名黨員教師，更應嚴於律己，堅守着那份對教育事業的執着和對學生的愛。幹了十幾年教育工作，自己經歷的人和事一時很難用數字來計算，有的逐漸沉湎於記憶之河，有的卻固執地越發清晰起來。其中就有這樣一條小黑魚，不斷地攪動着我的心湖。

其實《小黑魚》是一個繪本故事，它主要講述了在大海的一個角落裏，住着一羣快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一條金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。再後來的日子裏，孤獨寂寞的小黑魚遇到了很多的奇蹟。

記得在一次“聽書”活動中，我給孩子們講起這本書，所有的人都聽得特別認真，下課了還久久不肯散去。這時，只見我們班的XXX同學莫名其妙地坐在自己的座位上哭了。後來經過了解，我才恍然大悟，她原來是被其中的故事情節深深地打動了，不禁想起了自己的經歷。

XXX從小父母離異，隨後跟隨媽媽在姥姥家生活，後來由於母親再婚，只得帶着年幼的妹妹生活，把她放在姥姥家。在家裏，她沒有小夥伴，導致性格越來越內向。在班裏，她的膽子一直很小，很少主動與人交流，總是躲在角落裏默默的發呆。我曾經也多次找她談心，但效果都不理想，仍然不能看見她和小夥伴一起嬉笑打鬧。今天的“聽書”環節，讓她感同身受，由衷的覺得自己就像小黑魚一樣孤獨寂寞。

通過這件事，我發現她是個感情細膩的孩子，很喜歡聽我講故事，而且這個故事已經走進了她的內心世界，敲開了她那扇緊鎖的心門。那麼，作為一名教師，一名光榮的黨員教師，我應怎樣正確引導呢？深思熟慮之後，我對她説：“孩子，小黑魚雖然遇到了很多困難，但是它沒有退縮，而是勇敢的面對問題，想辦法去解決，最後它還是通過自己的智慧戰勝了金槍魚，尋找到了屬於自己的快樂！現在老師再給你推薦一位‘新朋友’，它就是《田鼠阿佛》，相信你會更喜歡這位不會説話的朋友的。”最後，XXX若有所思地拿着書走了。

第二天一大早，XXX捧着那本書欣喜地跑到我面前，對我説：“我昨天晚上讀完了整本書，田鼠阿佛真有意思，它自己不愛勞動，但是很愛思考，還能給大家帶來快樂和笑聲，我太喜歡它了。”話音剛落，她又充滿好奇地問：“老師您猜猜，這幅圖裏哪一隻是田鼠阿佛？”我被她的表現驚住了，這樣一個不善交際的孩子，今天卻露出了欣喜的神情，勇敢地向我推薦起了這本書，我知道她已經喜歡上了書中的小田鼠——阿佛。

為了讓她的內心充滿陽光，讓她走出自己的世界，我還藉此機會，請她給大家推薦《田鼠阿佛》這本書。當她羞答答地站在講台上準備介紹時，我對她説：“就像昨天給我推薦的那樣，來吧，你沒問題！”後來，她用自己富有童趣的語言，繪聲繪色的給大家推薦了自己心目中小田鼠——阿佛。結束時，教室裏想起了熱烈的掌聲。課下，大家都向她投去了羨慕的眼光，還搶着向她借閲這本書，這使XXX受寵若驚，一時不知道如何是好，但是可以感覺到她內心無比激動。經過這件事以後，我發現書真的成了她的“知心朋友”，隨後她就成了很多新書的“代言人”，連續的為同學們推薦了《我的爸爸叫焦尼》、《不一樣的爸爸》、《愛心樹》、《犟龜》等，在同學眼中她儼然是個“小明星”。在她的帶動下，越來越多的同學喜歡讀書了。

可是XXX的故事，並沒有就此結束……

幾天後的一個傍晚，她拿着一幅畫，神神祕祕地走到我跟前，悄悄地對我説：“老師，您看，這是我自己做的撕紙畫《田鼠阿佛》，送給您。”我接過孩子的禮物，看着圖中的小老鼠真的是活靈活現的，可愛極了。我突然覺得，閲讀真的很神奇。竟然讓XXX在短短的時間內，不斷地去探尋生活，並在這個過程中努力的去尋找屬於自己的神祕快樂。在後來的日子裏，我發現變化不斷在她身上產生，其中讓我欣喜萬分的是：孩子開始開朗起來。

如今這件事已經過去一段時間了，但我的思考還在不斷髮酵：

我們要給孩子塑造怎樣的人格？我們要怎樣走入孩子的世界？心靈的世界永遠是神祕的，作為一名教師，永遠不會知道，會和學生有一段怎樣的邂逅……

在歲月的年輪裏，在平凡的生活中，我一直堅持以人格魅力身體力行黨的宗旨，以一個黨員的標準嚴格要求自己。在與學生心靈的碰撞中，使他們成為一條條頑強的小黑魚，讓生命承載更多的希望！

教師的演講稿三分鐘模板2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我演講的題目是《真水無香，真愛無言》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼裏，你們都是好老師。

不管你們是為了什麼而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是：

在這個物慾橫飛的時代，你們仍然堅守着職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年？？在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫着無悔樂章。都説“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關注？誰來充實？當學生產生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨着眼睛流連於清晨時，我們已經走出家門，走進教室。我們對得起教師這神聖的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎？

今天我要説的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我尊敬、銘記、學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我們學校的侯老師。

他不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造着一批批少年的靈魂？？您説，這樣的老師我能把他忘記嗎？

在學生心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。他們班有一名特殊的學生，一直以來都是跟姐姐、媽媽相依為命。媽媽能力有限，微薄的收入負

擔兩個學生上學很不容易，侯老師知道她的家庭狀況，説以後學校再讓交什麼費用，不要再問你媽媽要錢，我給你交了，飯卡里沒錢了，我的飯卡在抽屜裏，隨便用！當時説這些話的時候，我就在旁邊！我想當一個老師真的把學生當成自己的孩子來對待的時候，他對這個孩子的愛該有多深啊。之後，他又幫助這名學生寫貧困生申請補助！學校得知後很快就給解決了困難！我想，這個學生不管以後走到哪裏，都忘不了在她最困難的時候老師對她的幫助，都忘不了老師是怎麼用行動來詮釋對學生的愛的！

一天晚自習上課前，我看到這個學生在走廊裏哭，回到辦公室，對侯老師一説，他立馬起身，向教室走去，把她叫了過來，問了原因，原來是跟媽媽有點爭執，對媽媽的某些行為有些不理解，就覺得媽媽不愛她了，這時他便耐心的開導她！讓他多理解媽媽，媽媽的做法表面上覺得不愛你，但事實上還是為你跟你姐的以後着想，不能埋怨她！讓她懂得了媽媽為了她們姐妹倆能儘量過的安逸些，付出了多少！當然侯老師對學生幫助不僅限於她，問他的學生們做的也不僅僅只有這些！我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓一屆屆學生茁壯成長。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平台最為神聖，那就是講台。我想，正是愛，才讓侯老師的人生那麼的豐富，他熱愛學生，熱愛生活，更熱愛教育。作為教師，侯老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業無私奉獻着，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮稱號，在教育事業這片沃土上實現着他的人生價值，讓我們為之感動。

謝謝大家！

教師的演講稿三分鐘模板3

各位領導，各位老師：

大家好！

今天，我很榮幸作為一名優秀的教師代表在這裏發言，我很激動。在這裏，請允許我代表所有的老師，向一直關心和支持教育的各級領導和同事表示衷心的感謝。多年來，領導關心的話語給了我們希望，同事開心的笑容給了我們能量，家長期待的目光給了我們信心，學生求知的目光給了我們動力。我們感受到了教師職業的榮耀和偉大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

老師——代表一種責任，一種使命。這個職業神聖而艱辛，但我們無怨無悔。為了所有的孩子，為了所有的孩子，我們用深情詮釋生活，用微笑寫下希望。因為我們深深的知道，我們不是棟樑，但是我們的事業是棟樑，我們不是未來，我們的學生才是未來！

如今，越來越多的人帶着熱情、尊重、理解和關心把注意力轉向我們，這使得我們與學生度過的每一個普通的日日夜夜都有了更多不尋常的意義。我們也經歷了從幼稚到成熟的人生歷程中成長的艱辛和快樂，真正體會到老師是光榮的，教學是嚴肅的，講台是神聖的。

教育是一項崇高的事業，需要我們奉獻自己。教育是一門嚴謹的科學，需要我們去探索；教育是一門多彩的藝術，需要我們創新；教育是一項系統工程，需要我們的共同參與和共同努力。“我們是放下學生夢想，點燃學生激情，激發學生創造力，鼓勵學生永遠進步，用人格魅力塑造學生優雅品味的人。我們善於説服，我們在戴月飛翔。在教育改革的浪潮中，我們將在教書育人的實踐中與學生一起成長和進步。

競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚，競爭激發人的無限潛能。學生的發展也迫使教師發展更快。這是教師的崇高目標和神聖職責。我們會在這個神聖的教學場所儘自己最大的努力，用自己的良心和責任，真誠的面對學生的未來。讓我們一如既往地愛崗敬業，求真務實，嚴謹學習，不斷學習，勇於創新，為祖國培養具有創新精神和實踐能力的新一代。

如果在明天的社會裏，所有從我們身邊走出去的人，都能用自己的優秀才能服務社會，創造財富，造福他人，以自己迷人的人格和優雅的品味成為社會修身的準則，那將是我們人生最大的成功和幸福，也是我們全力以赴爭取的目標。再長的詞，也説不出我們對教育事業的忠誠，再美的詩詞也表達不出我們對教育事業的熱愛。我們為自己能從事這份永垂不朽，傳承未來的事業而自豪，自豪！民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！讓我們一起夢想，讓我們一起創造，讓我們期待一個新的輝煌的教育在我們的國家！

新年將至，衷心祝願各位領導和同事身體健康，工作順利，萬事如意！

謝謝大家！

教師的演講稿三分鐘模板4

隨着社會的發展，幼兒園教育也隨即發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙老師的`我們應該怎麼做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？

我認為一名優秀的幼兒教師，應具備積極向上，健康，快樂的工作狀態。不要看不起自己的工作。在我們的同行裏，有一部分人都在抱怨自己的工作室多麼的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，

如果你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個巨大的錯誤。只要你誠實的勞動和創造，沒有人能夠貶低你的價值。

在一線工作中，我們每天都要説很多相同的話，都要做一些非常繁瑣的事，所以我們要學會在自己的工作中找到成就感和滿足感，只有自己有了一個良好的心態，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情，作為教師要從心裏真正喜歡幼兒，熱愛幼兒，對幼兒要具有細心，耐心，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢於知錯就改。

我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發。平常在班上我都會要求小朋友，洗完小手一定要用毛巾把手擦乾，如果誰沒有擦手的話，就會被老師視為不講衞生，是要被我批評的。有一次，我着急為小朋友發點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子説：“老師，你不講衞生！”我被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找藉口説：“不是老師不擦，是老師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友承認錯誤：“老師錯了，不該這麼不講衞生的，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此我也用更高的標準約束自己，（）班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。我相信這樣的例子在我們身邊也有不少，看來老師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重老師。

雖然我現在離一名優秀的幼兒教師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我相信：終有一天，我會成為一名幼兒喜歡，家長放心的幼兒教師。

教師的演講稿三分鐘模板5

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是：做一名優秀教師演講稿。

教師是人類靈魂的工程師。教師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。我知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話説得好：醉後方知酒味濃，白髮始覺學問遲。有人説，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。

是啊，他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以説每種產物的存在，都有年一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

一位哲學家説過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業崇高的師德微機室：張寧雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。

何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，須得滿足以下三個條件：

一是名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。

二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什麼”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。

三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。

似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者説“有人把我當人看，我把自己當牛幹，有人把我當牛幹，我把自己當人看！”其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。