自主學習演講稿三分鐘

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨着社會一步步向前發展，用到演講稿的地方越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的自主學習演講稿三分鐘，歡迎大家分享。

自主學習演講稿三分鐘1

尊敬的老師，同學們：

自主學習是一件非常科學的事情。我從心裏贊成，支持。但有幾個方面我想談談自己的看法，算是拋鑽引玉。

第一：自主學習和偏科的問題。自主學習，是充分調動學生主觀能動性的好事。但必須處理好自主學習與學科平衡的問題。有的學生如果藉口自主學習，而把其他學科的學習時間集中到某一門上，就會失去自主學習的初衷。因此，自主學習，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應該抓住課堂以外的時間。我校上屆某某某同學把時間多集中在數學科上，雖然數學考了全省第一名，但某些重要學科被弱化了，據説只考了500多分。

第二：要搞清自主學習的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項分析，找出自己學科薄弱的知識點。然後在老師的幫助下或者通過自己的努力，把自己尚未充分把握的知識點再“各個擊破”，逐一落實。這裏需要提醒的是自主學習必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對的。

第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學科知識點的薄弱環節，就可以“補缺補差了”。距離高考的時間已經很有限，我們建議同學們選擇“演繹方法”，就是學校或年級組針對你的薄弱環節，選擇指派一位或多位經驗豐富的老師就這一薄弱環節作具體的指導，提供題型，指導方法，引導思維，比較拓展。在此基礎上，學生再去反思，做一定的歸納。這樣就會節省許多學習時間，從而提高學習效率。

第四：提供一種自主學習指導模式以供借鑑。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導、個別輔導、講座輔導都嘗試過，但效果都不是很好。究其原因，主要是學生學習的主觀能動性發揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學、分層次考試的理念，如果執行得到位，勢必會引導學生對自己合理定位，科學反思，激發同學內在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個性解疑”就很有實效。這種方法具體操作的過程是：老師提前一定時間和某一位學生約定，在一個晚修後的時間集中解答該生關於語文學習的關鍵疑惑。這樣，該生就必須先對自己的.語文學習狀況進行科學合理的分析，搞清自己在知識和能力等方面的不足，搞清在具體知識點學習方面的障礙。這樣的指導模式，師生交流針對性強。這種一對一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。

第五：做好個案的跟蹤統計，不斷地總結經驗。先對該生的六次月考成績做統計，再記錄該生自己分析出的學科知識和能力方面的不足，選擇老師在這個薄弱知識點上對其全面輔導，跟蹤記錄幫扶以後，和學生自己探索、歸納以後每次考試在薄弱點上的情況，比較研究其進步幅度。不斷改進、不斷總結，努力摸索出最佳的自主學習的方法和模式。

自主學習演講稿三分鐘2

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這裏，感到十分的榮幸。

有這樣一則寓言，有一個人在一所高山之巔的鷹巢裏抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養在雞籠裏。這隻幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一隻雞。等這隻雞漸漸長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓成一隻獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變成了雞的模樣，根本沒有了飛的願望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這隻鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終於飛起來了!

這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮鬥，去發掘深藏與自己內心深處的潛能，那麼我們永遠不能展翅翱翔，而只是一隻關在籠子裏的小雞。我想，這也許就是自主學習的真諦所在吧!

記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學的校門，就被桐中“自主管理，合作學習”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導下，我們漸漸認識到了什麼是自主學習。在學習的過程中，我漸漸認識到，我們自己才是學習的主人，是學習的原動力。老師只不過是我們前進道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開闢，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家説過：“未來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。”

那麼如何進行自主學習呢?首先我想我們應該培養我們的學習興趣。愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學習的興趣就有了自主學習的動力，有了勇攀知識高峯的勇氣和決心。再者，我們每個人要根據自己的實際情況確定一個可以預期完成的目標。最後，我們要發揮小組的力量，多討論，多提問，相互學習，共同進步!

在這裏，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學習終點的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學習巔峯的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩湧動，他如同成功之花在知識的土壤裏茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔於廣闊的藍天!最後，祝願我們的自主管理，合作學習之花越開越好!

謝謝大家!

自主學習演講稿三分鐘3

親愛的老師和同學們：

大家好!

我今天演講的題目是《正確對待考試，做自主學習的主人》。

時間過得飛快，突然，一個學期就要結束了，這周是這學期教學工作的最後一週。從上週開始，學生陸續進入複習備考階段，聲音、體育、美容、計算機、科學等科目已經在上週完成學業評價。週三重點是語文、數學、外語期末考試。忙碌的這一週，漫長而快樂的寒假在那裏等着你。

為了取得好成績，在這一段時間裏，每個學生都在經歷着艱苦緊張的複習。作業和試卷突然來找我。很多學生做作業，手痠眼廢。但是大家都堅持自己能有個好成績來回報父母和老師。從這個意義上説，考試不僅僅是學習知識和能力的複習，更是學習意志和態度的較量。學習從來都不是一件容易的事情。如果你想學習真正的技能，你必須努力。考場也是競賽場。它只把勝利留給那些有勇氣努力工作、努力學習的孩子。所以，小朋友們，請努力，再努力，堅持，再堅持，利用這僅有的兩天，在老師的帶領下，好好複習，做好充分的準備，讓你去考場的時候充滿自信而不是恐懼。

考試的時候希望你能淡定，認真審題，認真答題。遇到容易的問題不要得意忘形，小心謹慎，不要因為粗心大意而在能做的問題上犯錯誤;遇到困難不要慌。你對別人很難。冷靜思考。考完要認真反覆檢查，力求做到題不丟分，克服問題。同時，提醒學生遵守考場紀律，做誠實的人。

每個學生都想取得好成績，這是人之常情，也是上進心。成績好是可喜的，但不能因此得意忘形，不能因為自滿而停止前進;如果你沒有得到滿意的結果，我也希望你不要沮喪、悲觀、自暴自棄。當然，你必須仔細分析失敗的原因，總結教訓，努力尋找問題的解決辦法。同時，你要在下學期的學習中改進自己的弱點和不足。這也是考試的真正目的。

同學們，“寶劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒。”考試只是我們學習中的一小步，但只有走無數這樣的小步，才能到達理想的彼岸。祝所有同學期末考試成績優異，祝全體師生新年快樂!

自主學習演講稿三分鐘4

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好!我今天演講的題目是《我與自主教育》。

自主教育在我們鄖西已經推廣實施多年了，就像一陣清風吹過沉寂多年的湖面，漣漪層層，留給人無限遐想。

我參加工作已接近三年，之前在深圳，上海從事的都是老師這個職業，對於傳統授課，大班教學的方式已經輕駕嫻熟，今年有幸參加了我們鄖西的教師招聘考試，過五關斬六將，我被分派到了金鑾中心小學，在那裏我帶的是五年級語文兼班主任，以及全校的英語。對於鄖西這種新型的教育方式，我並不感到陌生，早在10年我在夾河腰灘河中學實習時學校已經在做自主教育的研究，這種既有效又新鮮的教育方式對我充滿了誘惑，9月份，鄉鎮舉行英語優質課競賽，學校派我去參加，我當時很猶豫也很糾結，一方面要求用自主教育模式上課，另一方面我的專業又不對口。

最後在校長的鼓勵下，我鼓足了勇氣，抱着初生牛犢不怕虎的心態，認真研究了我縣自主教育“三環六步”模式，從容的參加了在鄉鎮舉行的競賽，沒想到了獲得了全鎮英語優質課競賽第一名，接着又被鎮中心學校派往鄖西參加全縣英語優質課競賽，我雖然只獲得了全縣第三名，但這樣的成績對我來説，只是一個虛名，我從其他老師身上學到了很多自主教育的上課模式。來到中學，一切又是那麼新鮮，一切又都是精彩的挑戰!自主探究，怎麼自主?合作交流，如何合作?綜合展示，又怎樣去展示呢?很快，在聽取了老教師精彩的公開課，在黎珍老師耐心的指導下，一切都清晰起來。於是，我知道了：牢記方法，便是有了自主探索知識的工具;團結協作，便是有了合作大廈的基石;自信創新，便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了，我看到了更廣闊的天空，看到了更無際的大地，自主學習，彷彿讓我的世界一下子變得好大好大!

經過一個多月的學習和授課，我很快和學生打成一片，八一班的孩子雖然優生不多，但是孩子們勤奮刻苦，活潑陽光，上課氣氛濃厚，這對於三環六步裏的合作交流有很大優勢，看着孩子討論的那麼激烈，我才發現，原來自主教育有那麼多樂趣隱藏其中，只是現在才被我發現。

我們小組的同學一起熱烈地討論、交流。看到他們會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，他們相視而笑，興奮無比。他們互相幫助，互相監督，好多好多精彩的故事發生了，無論怎樣，這些故事都讓我增長了智慧，並豐富了我的教學思路!

孩子們帶着自己的學習和交流成果，與小組同學一起，為怎樣展示而冥思苦想。我就儘量讓他們把自己的成果展示在黑板上，他們收穫了，他們願意把所有的收穫放在明亮的目光下，願意被品評，渴望被喝彩!

是的，自主學習就是這樣激勵着我，激勵着我們，讓我們走上一條發展自己無限潛能的道路。身為一名中學老師，作為一名青年教師，我們需要學習的東西還有很多很多，自主教育的精髓還需要我們去探究，我也相信我會很快適應這種新型的教育方式的，希望各位領導，長者能夠不吝賜教，多批評，多指導，助我成長，謝謝!我的演講完畢!再次感謝!

自主學習演講稿三分鐘5

各位領導老師：

大家好，很高興能和大家坐在一起交流學生的自主學習，也很高興領導能給我這個機會。我沒有什麼了不起的理由可言，也沒有什麼成功的、出色的經歷。我也是取長補短，所以請允許我向正在做的領導和老師彙報一下自己在這方面的做法。

個人認為自學就是自學。如果把師生關係考慮進去，那就意味着老師讓學生自主學習，我想成為學生就自主學習。目前我班所謂的自主學習分為三個部分，即課前預習、課中學習、課後複習三個階段。

首先是營養早餐，也就是課前準備。我們稱之為營養早餐，因為新的一天的開始離不開早餐的營養、美食、健康和精神。課前準備尤其如此。要想學得透徹，跟得上，就要課前準備。只有做好準備，做好準備，你才能比別人更早地獲得新知識，吸收新營養，取得巨大成功。個人覺得就像打仗一樣。如果你不能準備好出發，就可能沒有勝利的勝利。我們班課前準備放在課後，讓他們自己解決，藉助自己的歸納，找資料或者同學，獲得下一課或者下一單元最大的知識。當老師真的打算上這節課或者這個單元的時候，會省去很多麻煩，只需要指出重點。同時，這也要求教師提前做好規劃。比如我會每週五通知同學們我們的周學習計劃，週一回來上課的時候強調我們的周學習計劃，讓同學們從整體上了解自己在做什麼，感受到什麼，而不是不知所措，感覺自己總是沒有動力和目標，總是被別人牽着鼻子走。即便如此，我個人覺得不應該領導，應該領導，就像我們説的給他們指明一條明路，所以我們班有自己的準備步驟，準備作業論文。(就像我們發出的透明紙一樣。具體制備步驟見附件)。通過一段時間的'觀察，我發現在我去每個單位之前，同學們已經在他們的書上寫了很多速寫，問他們學習的方法，他們也有很多話要説，比如手裏有一個完整的解決方案，問別人，上網查資料等等。具體預覽效果呢?這體現在課堂上的展示上。我發現我問的大部分問題都能馬上提出來，説明我們放手是對的，這樣可以過濾重點，節省時間。同時，我們也不自覺地賦予他們分析、歸納、總結等能力。當然，網裏一定有魚。另一方面，正如我們提出了參加公務員考試的對策一樣，我們也需要加強監督。有時候我查，有時候是組長或者組長。但是，總的來説，自學總比不學習好。