實習老師實習報告

隨着人們自身素質提升，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家整理的實習老師實習報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

實習老師實習報告1

我是數學教育專業的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。

第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環境。國慶放假剛回來，同學們都懷着輕鬆的心情，我是組長，帶着全體組員（共5個人）早早就出發了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。

做了那麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過後就是和老師見面，我們的實習班級是4年級（2）班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經教了6年書了，都很意外。之後便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見我們的學生。找10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式後就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之後便是回校總結。説白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一週見習。

一、教學工作。

在見習的一週裏，我們就是坐在後面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。

我第一次上講台時，上的並不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，託我代一節課。上第一節課自我感覺並不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反覆試教，我上第一節數學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節課。

在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業，我們就在下課後要求他們做完作業才能回家，經過一次、兩次基本上都能按時交齊了。作業是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學瞭解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的瞭解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課後還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。

二、班主任工作。

在實習前期，正好學校評市一級學校，後期市又要參加衞生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衞生區，要監督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衞生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任瞭解學生輪值的情況，瞭解本班的衞生區，以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。

對於班裏的一些調皮學生，我們都採取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗，後來就會發展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。可是第一次我們班開展的活動“跳繩”並不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。儘管我們的組員已經很努力地調動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什麼體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養學生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好（如我們班的班長，開學以來到實習結束5次測驗都是100分），有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互瞭解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。

三、實習總結。

時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

臨走的前一天，我們全組同學去和學生告別，當聽到學生説出“希望你們畢業來還可以來教我們”的願望時，我真的非常感動。

這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，並做好記錄，下課後和我們認真分析那裏好那裏不好。我們的指導老師馬老師也在上完課後抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們説一聲：老師辛苦了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支持。

至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛鍊機會，這是我們走向社會的前奏，儘管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。瞭解了老師的付出，老師的汗水。以後，我會更尊重老師這份光榮的職業。

實習老師實習報告2

20xx年2月14日，懷着期盼和喜悦的心情，我來到了xxx小學，在5年級1班開始了我為期三個月的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，儘管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嚐到了作為一名教師的快樂。時間飛逝，轉眼間，實習工作就要結束了，實習的這段經歷讓我學到了很多知識，並且學會了很多做人的道理，我從中受益匪淺。

我實習的學校是一所公立小學，學校的環境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到非常的榮幸。當了近十幾年學生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。前兩週我們以聽課為主，為了能更好的適應學生教育環境，我們認真聽課，記好筆記，並即時和指導老師溝通，反覆推敲老師教案，認真熟悉教材。經過兩週的聽課，第三週，我們便開始準備教案，為講課作準備。指導老師指導我們寫教案，給我們建議。第四周，我們進行了第一次試講。雖然試講並不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點。結束之後，老師們給我提了很多寶貴的建議。我認真聽着，積極總結，並及時予以修改。曾經的我天真地以為實習就是走走過場，不會學到什麼東西的，可是在自己親身實踐後，才知道了實踐的重要性了，在實踐中學到的東西真的是有很多很多，通過這次的實習，我對教師，教學有了新的認識。教學並不是一項簡單的任務，它涉及多方面的內容，需要教師認真專心的對待，而要把教學任務完成好，更需要從以下幾方面着手：

一、教學

英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激 實習報告實習報告格式 實習報告注意事項 土木工程實習報告

會計實習報告 計算機IT實習報告 勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括髮音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

2.在教學模式和方法上，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點和重點，結合班級學生的實際，靈活選用教學方法。針對有些班級學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講台發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到鍛鍊，最終達到教學目的。

二、班級管理

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來説是具有很大的挑戰的。

看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實習老師，每週要和學生一起上早讀，英語早讀主要任務是領讀單詞，督促學生學習，監督他們。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一起去監督學生做操，但

有指導老師在的情況下我只是在隊伍後面看着。指導老師不在的時候我的任務就多了，給學生整隊，還要來回的巡視監督。剛開始的幾次很不習慣，面對整個操場學生表現的很不自然。不過經歷幾次後我喜歡上了這種感覺，像領導人檢閲隊伍一樣從學生面前走過，接受眾人的矚目。實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗。由於是在實習剛剛開始的時候召開的，和學生們不熟悉，上台講話也很緊張，把一個班會整的跟作報告一樣。至於其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班裏看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監督一下中午的班歌，偶爾給學生監考。班主任的工作複雜重要，不是我一個月就能領悟的。

三、與學生相處

要注意師生關係的處理，有修養、有學識、熱愛學生、尊重學生、公平公正的老師最容易受到學生的喜愛。如果一個學生喜歡一個老師，對老師上的這門課就會有濃厚的興趣，這門課的成績一般都會很不錯。在平時的與學生相處中，格外注意關心學生，尊重學生，在我要離開的時候學生們都戀戀不捨，估計這就是原因吧。

四、實習感受

現在實習和結束了。通過這次實習我深刻的瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業，解惑”，最重要的是愛學生。沒有人會否認這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根於愛的”。愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的品質。 因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生説的“捧着一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業，全身心的去愛學生，愛教育。

實習老師實習報告3

步入幼兒園，看到幼兒園裏的環境，回想起幼年的咱們，怎樣會有滑滑梯呢。那時分的咱們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，垂釣等，那時的咱們真的掉隊了，難怪此時的孩子鬼靈精怪的很呢。遊戲是孩子的天分，孩子總是在遊戲中獲得歡喜。和小朋友做遊戲是一件很歡喜的作業。記住每次要玩的時分，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭着搶着要來扮演遊戲，必然不能保持一個安靜的課堂紀律，教師見機行事一下，再吵的人就不請他上來扮演了，於是整個教室變得安靜下來。所以教師要有敏鋭的見機行事本事，不然怎樣鎮的住這些小朋友呢。但是由於遊戲活動過程中的時刻有限，孩子中並不是全都有機會來扮演遊戲，必然會忽視一些孩子。鼓舞言語活動中添加更多的扮演遊戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛鍊小朋友的扮演本事。

在第一次的見習的過程中，是不可能怎把麼教會小朋友的教育方面完全學會，不然就成為了聖人。但是經驗總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉瞭解幼兒園常規的一日日子，練習幼兒園孩子的一日常規。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的構成了一種長期的行為習氣，很清楚這段時刻該幹什麼。當音樂響起來的時分，就理解是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就理解是要暗示什麼東西。可以將東西整齊的擺放於原先的位置，也是通過長時刻的強化的結果。培育他們的日子自理本事，小朋友可以獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養成依靠他人的習氣。習氣一旦養成就很難改掉了。在起牀後，保育員教師跟咱們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上仍是需求幫助的。分明可以會做的作業再幫助他們，惰性一旦構成將不利於其身心的健康發展。僅有不斷的行為練習，才可以讓孩子在不斷的練習中長大。保育員在照顧孩子的日常日子中發揮了不可替代的作用，他協調了教師的作業進程。在盡心照顧孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業的教師，其實也算的上是一位值得尊敬的教師。可惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應當進步他們的待遇，給予更多的福利。教師應當與保育員之間相互溝通，瞭解孩子更多的日常日子習氣，針對不一樣孩子對症下藥吧。

確保孩子在幼兒園的安滿是咱們時刻關懷的問題，也是幼兒園教師應盡的責任和責任。處處可見，時時刻刻着重安全。這就需求教師注意觀察那些容易跌倒的孩子，提示他們注意安全。當孩子有什麼反常或者是有跌倒、磕傷，應及時自動與家長聯繫。做一個進步的自動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責，要堅持自我的觀念沒有便是沒有，不然就會認為是你的差錯。由於家長的溺愛，應對孩子做錯了，教師又不可以體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子便是那麼的皮。應對家長關於孩子的溺愛，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦説不出。雖然如此，孩子接近危險物品的時分仍是要提示他不可以接近。孩子在校出了作業，園長找你，家長找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當及時做好與家長的溝通。

跟着溝通的日益頻繁，教師可以通過多途徑與家長溝通。比如用飛信、家長qq羣將活動信息與家長跟進。將小孩子的情形及時反饋給家長，應對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協助解決問題。以往有人評價幼兒園教師教的不好沒關係，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是降低了教師，沒有換位理解教師的痛苦，但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿是不可疏忽的部分。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本事，大體上都是很聽教師的話。除了少數背叛的狡猾鬼。，教師説什麼便是什麼。為人師表就該充當起演示者的主角，把正確的行為和言語傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候他人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是教師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關於新鮮事物的好奇心，應當激起其發明的思想，培育孩子的立異本事。孩子學什麼和仿照本事極強，不要讓壞的習氣教壞了小孩子。小朋友關於學習的理解本事是有限的，關於相同的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重複幾遍，才可以添加印象刻在腦袋裏。教育上應當制定出貼合此年齡階段的遊戲。記住教師上的染色遊戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖説此階段的孩子關於顏色的敏感性，染色遊戲可以激起孩子對顏色的興趣。但是在實踐的過程中，有的僅僅把小手弄髒了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗潔淨點，估計整件衣服就得毀了，乃至地板也被搞得一塌糊塗。出來的作品也是不盡人意。關於教師是吃力不討好，達不到預期的效果。教育的過程中要從實踐出發，腳踏實地。

在幼兒園不斷教育上，就該採納區別對待的準則。需求教師通過多種途徑來了解孩子的家庭背景，不管是私下的仍是通過他人，關於孩子的個人資料是不可以隨意向外人傾訴的，這是教師的準則。依據他們的生長的環境，制定出不一樣的教育形式。狡猾的孩子便是會欺壓其他孩子，給予恰當的挫折教育，假如你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，往後更加捆綁不了他，反而不利於他的身心健康生長。有的孩子便是需求你的鼓舞，若果總是一向降低他，或者隨便説出我厭惡你之類損傷孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自傲的他便不可以在教師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子發明一個歡喜的幼兒園，教師隨時要注意自我的言行舉止。

雖然説是要採納區別對待，但是我班教師卻把注意力投給那些幾個反常的學習，這是採納了優先的準則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優先入圍的，可以説是所謂的反常關照。真實的一名合格的教師，就不應當只注重那些物質條件和重視那些惹人喜歡的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情形特殊的孩子，他們相同需求你去給他們送去冬季裏的陽光，那些孩子更巴望你的鼓舞和多花時刻去和他溝通，翻開他們的心扉，發明温暖的世界，與外面的世界觸摸，孩子的自閉不利於其特性刻畫。在見習的過程中我懂得了，往後的自我要多看多學多問。

要有自我的想法，自我的專業技能課要掌握，一起也要掌握有必要的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會説、會畫、會跳、會做手藝、會寫教案、確實是一個高要求。在環境創設的過程中，需求手藝製造來支撐，這就需求咱們掌握手藝，手藝可以説是變廢為寶，幼兒園樸實便是回收廢物的使用廠。只要是可以想到的東西雖然是成功的或者是失利的，都要大膽的測驗一下，才會有進步的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失利，但是構思點子好，咱們需求的便是發明出一個不一樣於他人的環境，更多的便是需求在環境創設上大用腦子，雖然在教小朋友上課時比較簡潔不太用的到腦子。此時學習好手藝關於往後的幫助時很大的，由於換一次主題，就要換一次的環境，光是這個製造手藝，就可以搞跨教師了，教師們經常要熬夜加班做，感歎一下，當幼兒園教師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程，很大程度取決於咱們的手藝水平，假如往後要從事此行業的，此時可要加把勁了。

我班的兩個教師，剛畢業出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時分才可以回去，在手藝製造上我是感覺她做的比較多，並且在決定作業上都取決於那個來了比較久的教師。為了生存，到新環境得向他人先低頭，不然就混不下去了。看來往後咱們也要走此道路了。

我發此時給小朋友攝影中便是不願意讓你拍，就用兩隻小手擋住他們的小眼睛，有的乃至會發生厭煩的情緒，居然用腳踢我，拿書要打我，看來小傢伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很願意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激起起興趣，也要求攝影，還擺出可愛的姿勢，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的便是歡喜健康，咱們希望孩子可以過得沒有壓力在幼兒園裏。在進入小學裏，這種歡喜就不再具有了。跟着年齡的增長，他們覺的教師不在可愛了，壓力也變大了。這便是不一樣階段的教育要求。往後，希望再去見習過程的咱們，仍然以一種進步的學習態度來對待自我的作業，繼續再小朋友面前展現自我的個人魅力和一個良好的形象。

實習老師實習報告4

一.服務態度：

熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化粧遊-行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學實習：

表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容…，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

三.導師實習：

熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點，大力讚賞，永存善念與愛心。

實習老師實習報告5

一、實習概要

(1)、實習目的

1、鍛鍊自己的動手能力，經學習的理論知識運用於實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學習過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，並且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強多託管的認識;2、更廣泛的直接接觸社會，瞭解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以後進一步走向社會打下堅實的基礎;3、瞭解託管學生的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在託管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

(2)、實習時間：20xx.13—20xx.05

(3)、實習性質：畢業實習

(4)、實習單位簡介：九龍學苑是一家專注小學生的託管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門。”

九龍學苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想1為宗旨，專注小學生的託管教育。九龍學苑：不同於普通託管，首先實現專業接送、餐飲、午休等全方面一站式服務，其次為小學生提供專業教師功課輔導、預習、複習的服務，最後還有周末託、功課輔導和興趣班，貼心託管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學生開心，家長放心”。

二、工作內容：

很多人都覺得託管工作很輕鬆，只要接送孩子，功課輔導一下就還了。可是實際上其中有很多細節需要你我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。並不是想象的那麼輕鬆，簡單。

首先就是接送學生必須做到：

1、確定各年級學生的放學時間：中午放學的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點不一樣了，一、二、三、四、五年級週一至週四在16:30放學，週五15:45放學。六年級因為是畢業班級，所以時間都是比較晚的。每次接學生我們都會提前15分鐘到指定地點。

2、接學生地點：全部老師都會在指定地點等學生，等學生到齊後一起回託管班，不得讓學生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會託管班的路途中，如有學生買文具，食品等需先向我們老師説明，經老師允許才能去買，如是低年級的學生必須有老師陪伴。

4、接孩子時必須攜帶託管班學生的點名表、父母的聯繫表以及託管班的接送牌。

5、接送學生的首要任務是安全，如出現問題有接送老師負主要責任。如果是學生因其他原因不能來，老師需要和家長聯繫，確保事情的真實性。在孩子放學後必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。

午休時間安排：

1、中午放學後到託管班吃午餐，吃完午餐後可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘後所有的學生都要進行午休(有作業的學生可以晚點或是除外，看情況而定)。

2、午休的紀律：在我們這裏的要求是每個學生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進出寢室之後就不能再出來，目的是培養他們的習慣;全部的學生都準備好之後，接着就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之後就要開始睡覺，學生都紛紛的睡着了。

3、起牀時間：13：45起牀，起牀之後每個學生都要先喝水，喝完水之後要吃水果(我們託管班每天都會準備不同的水果)，之後就是準備去學校上課，所有的學生都要找到牽手的夥伴，然後有秩序的排好隊，最後就是老師安全的把學生送到學校裏去。

輔導時間安排：

1、下午放學回來先吃點心(點心是我們學苑自己準備的，每天都會換着花樣)，吃完點心後先寫作業，六點開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進託管班。我們要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧譁、吵鬧，維持安靜的環境。

2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續做作業，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。做完作業的學生，我就幫他們複習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。

上課紀律：

1、開始做作業時把當天記錄作業的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄並確定該學生的家庭作業情況。

2、學生做作業期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧譁，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務需向我告知，我會根據情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫完一門作業後，吧作業本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那裏。

5、休息時，我會讓學生不得在託管班大聲喧譁，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學校的情況，託管情況，作業情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發下來，要跟家長討論這次考試哪裏出錯了，要怎麼改進。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學生應該多鼓勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評(比如:某某同學今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以後要把字寫的更好就好了，)對於同年級的學生作業量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務都一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只有作業完成好，背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現優秀，對於頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養。

三、專題討論

1、對學校課程進行查缺補漏。學生來到託管班之後，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

2、功課可以得到温習。有些學生回到家裏之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九、十點鐘，有時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間複習和玉溪。

3、提高了學習效率。改變學習習慣。現在大部分學校都在16:30放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然後再寫作業，再加上學生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學生一起累，第二天早上6點多久起牀上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環。來到託管班之後，大部分學生在7點多就都完成作業了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘的時間來進行思維拓展和英語互動教學。

4、提高學習成績快。有些學生在沒有來託管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，有的家長式忙着做生意，並沒有空來關注孩子的學習，家長説話孩子不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恆課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是文明無法迴避，異常重視的問題。

不知不覺在九龍學苑已經與孩子相處了一學期了，在這學期中我領悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞着一個簡單的信息：要有耐心與責任心。

身為託管班的老師，主要的工作是督促學生們完成作業，按時按量的完成當天的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。

在託管班，要愛護這裏的每個孩子，要有一個責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學後要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了託管班會有一種精神鬆懈的狀態。作為託管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕鬆的學習環境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業，而不是緊跟其後的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家裏一樣，產生反感。

首先，小朋友們放了學，來到這裏，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。

每天孩子們完成作業會有活動時間，做個趣味互動的遊戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕鬆自然的學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣有助於孩子放鬆心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助於我們小朋友的茁壯成長。

最後，希望我們的託管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進步。

五、總結

20xx年12月份我來到九龍學苑，成為一名託管老師。在苑長和有經驗老師的知道下，我成為低年級的託管老師。這近五個月的教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務，但同時收穫着喜悦。為使今後的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是小學六年級大風學生，課堂紀律、行為習慣很懶散、很不規範。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且喜歡學習。這對一個新入行的老師來説是一種挑戰，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教育進度進行課後輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並記錄學生在每一學科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學生出現偏科的現象。

3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關練習等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標註，讓學生自己查找錯誤並改正，讓學生學會檢查作業。主動學習，提高自己的業務水平、我常常通過互聯網收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的練習都能達到最大的效果。並針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。主動跟家長溝通，每週六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子

在託管學校這一週的表現及學習情況，並充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，瞭解孩子內心想法，讓孩子更加健康成長。

現在班上的紀律好多了，學生每天都知道要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，讓學校造成一些損失。我對此也做過深刻反剩

1、沒有真正瞭解學生的心理，沒有做到樂趣中學習。跟認識的一個心理學方面的老師交談中，楊老師給我的啟發很大，她讓我明白，瞭解孩子心裏對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力，不願意來託管班。之後的一段時間，我嘗試着減少孩子的作業量，並補充孩子喜歡的知識，班上的學習興趣有濃厚了，每天學生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業的時候，我心裏真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每週都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這裏的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以後的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。

實習老師實習報告6

1、能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

2、能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。希望繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下紮實基礎 。

3、精明、善於經營、善於摸索招生門路。

4、溝通能力強、踏實忠誠、富於幽默感。

5、工作態度熱忱、思維敏捷、進取向上。

6、格外出色、善於社交、觀察能力強。

7、複雜工作上邏輯清晰、判斷能力強、事業心強。

8、綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，

9、眼光長遠、具有極佳的口才。

10、行事果斷準確，企圖心強，機伶敏捷。

11、未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

12、為人隨和，模範員工。

13、踏實肯幹，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

14、善於釋放壓力、工作第一位、獨立工作能力強。

實習老師實習報告7

宋祖英的那首《長大後我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心裏，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋樑。對於老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對於老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實習，可以説讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。

實習期間，我收穫了很多，經歷了許多的第一次：第一次面對自己的學生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講台，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題……第一次寫新聞，做報紙，第一次組織活動……這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實習是我們師範生將理論知識付諸於實踐的必需環節。是走向社會的前奏曲。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這四個半月的體驗，我收穫了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本情況總結如下：

一、生活篇

四個多月的時間裏留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的温情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團日活動。儘管我們十六個人來自不同的班，在實習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的瞭解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。

這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味着大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。

二、教學實習篇

在四個多月的實習時間裏，我主要負責高一的英語課。高一不同於其它年級，它的教學工作複雜而又繁瑣，在半年的實習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對於其他實習生我是很輕鬆的。我的指導老師是嶽麗老師，班主任是劉芳紅老師，嶽老師對人很熱心，對於我的教學總是給我們很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因為學生的基礎都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到班裏學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發學生興趣使知識點變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。形成自己的講課風格。

難以忘記第一節課，由於第一次上講台，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後嶽老師和劉老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

實習老師實習報告8

兩個多月的時間匆匆而過,説長不長説短不短,經過兩個月的實習生活我對於教師這份工作有了基本上的瞭解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實習中學到了不少,還從指導老師那裏學到了不少教學經驗,指導老師的諄諄教導使我得益非淺。

從兩個月前的大學生轉變為一位實習教師,説實話還有點不習慣,經過老師的指導我的學習漸漸地開始瞭解老師的工作了,從聽課到學習,從備課到講授,我也在慢慢適應這份工作,終於要上課了,壓力是有的但要把它化為動力,由於是教初中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細,隨興致發揮,想講什麼就講什麼,一口氣説下來,一節課的內容半節課就講完了,其實我很佩服有些老師的,能把一個那麼簡單的問題,講上很長時間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學習學習啊,隨着實習的深入,我們也和指導老師到臨近的學校聽公開課,學習一下其他計算機老師的教學方法,從中我們也得到了不少益處,學生的管理真的是很難的`,和他們親近一點,他們就無法無天,關係和紀律比較難平衡,實習生活在這樣的日子中井井有條地過完了。

實習的結束對於我來説是既是一個結束,也是一個開始,對於我以後的求職也是一個不錯的經歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會銘記於心,不同人對於它的看法也不同,有時候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺着昨天我還是學生,坐在教師裏面,講台下邊聽老師講課,怎麼一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講台上面了,世事難料啊,第一次站在講台上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講台上的第一個好處,也是唯一的好處就是視野開闊,記得以前當學生的時候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱祕的小動作,説實話,在我站上講台前對學生之前,我也一直以為自己以前的那些小動作很隱祕,老師根本就不可能發現,結果等我自己真正成為老師之後,我站上講台一看,一清二楚,中學時代的回憶又從我的腦海中浮現出來,有時候想想還是不要長大得好,過着無憂無慮的生活,多開心啊,但是人總是要面對現實的,就拿現在來説就業的壓力就擺在我們的面前,避無可避,教師這個職業我是還在考慮之內的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過了才不會後悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠也不會有出息,失敗是在所難免的,失敗的經驗也是經驗,而且是通向成功的經驗,我們應該從失敗中吸取教訓,成功的經驗和失敗的經驗比起來,失敗的經驗更值得探討,這一次的實習只不過是正式就業前的一次經歷,為以後的就業打下基礎,也會在我的記憶中留下美好的回憶!

個人小結

兩個月的實習後，現在想想與當初的對於教師這一行業的一無所知，到現在的對於這個職業充滿了敬意和渴望，我實在是經歷了許多。在這段時間裏，應該説各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評。但我也應該看到不足，做一下小結。

剛開始到這裏的時候，我們對於學校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個時候給了我們很大的幫助，也給了我們很多上課機會。可以説這一切的鍛鍊都對我們今後無論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎。

説到實習的主要內容：擔任班主任和任課老師。我們也叢中學到了不少的東西。在我們擔當班主任期間，老師也給了我們很多的指導和幫助。當然我們自己也有很多值得總結的地方，比如説對於學生在平時交流的時候要注意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經驗總結。因為太過放鬆不利管理紀律，太過嚴厲又不利於交流。可能這也與現在青少年的心理有着一定的關係吧。此外，有一點是我們做的不夠的。因為做為班主任是十分辛苦的，要在學生來之前就到校，還要比學生(最晚的那種)要晚走。可這點我做得還可以，雖然指導老師對此並沒有什麼要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應當以高標準來嚴格的要求自己。這也是為了以後做準備，不過通過這段時間對於班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準備。我想這對我們今後的教師工作還是很有好處的。作為一名教師，最關鍵的可説是教授知識了。這也是我們實習的一個重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過上課的經歷，但我們都充滿了熱情與信心。剛開始我們小組的隊員們還挺緊張的，我這個組長也不例外。

看到下面這麼多的同學，有時候會緊張的連準備好的話也記不起來了。但這時候，指導老師總會出來幫助我們。可以説在剛開始上課的時候，指導老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開始的緊張到後來的遊刃有餘。當然，上課光不緊張或者説是有颱風是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學生也是十分重要的，因為上課的一個重要的組成部分就是學生。

實習老師實習報告9

1、班主任工作。

在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每週一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。並與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

2、其他。

我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

實習網誌是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實習教師與同學交流的平台。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的鏈接，也作為實習成果的小小展示。

為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。儘量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學生服務的。在學生眼裏找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是並沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由於準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之後毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎麼講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終於把課順利的講完了。從那堂課以後，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來説，他的課就是標準：如果課講不到他那麼清楚，根本不能算是好課。

實習老師實習報告10

一． 實習目的

通過教育實踐，學會如何與學生溝通，並且把自己的教學方法準確的表達出來，讓學生更順利的掌握課堂知識，達到良好的教學效果，提高學生成績。同時致力於掌握小學語文的教學方法和技能，瞭解現代小學生的學習情況和受教育的現狀，為以後的正式工作打好堅實的基礎。小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。 ????

二．實習內容

語文教學：

教學內容包括課堂教學，包括備課，上課，修改作業，批閲試卷，輔導學生學習等。在實習過程中我執行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂以學生的朗讀和提問為主，讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，這樣能充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，從而激發了學生濃厚的學習興趣。。

三．實習效果

這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，在實習學校的領導和老師的悉心指導下，我學到了很多書本上學不到的知識。

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於教師工作是至關重要的。短短十七天的臨時教師的工作經歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項工作，也是一門深奧的學科，更是一種藝術的展現。

“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

四．實習總結及體會

這次實習的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。

剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。 八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小學生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能 因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學生的過程中，我們作為老師的要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。那麼，我們的教育工作可能會取得事半功倍的效果！ ????