孝心閲讀答案

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孝心

司玉笙

第一次配了這輛公車，他就想回老家看看父母。

老家離縣城不遠，是黃河故道上的一個小村莊，幾十户人家。父母大半輩子就在這故道上種糧扒食、栽藕撈魚，整天一身塵土兩腿泥。上學時他就想，等以後有了條件，一定將二老接到身邊，讓老人家好好享享清福--父母養育之恩，當兒女的一生一世也報不完哪!

大學畢業後在縣政府謀到一份不錯的工作，幾年後就當上了科級幹部，結婚生子，還有了一套面積不小的房子。搬進新居，他就想把大和娘接來一起住--“大”是這一帶鄉下延續了千年的對父親的稱謂。

大和娘來了。進了屋，二老的眼睛瞪得老大，坐不敢坐，腳不知道往哪兒放。愛人熱情地邀老人幾個房間都看了一遍。

娘驚歎道，乖乖兒，你這不是到天堂了麼？

愛人説，比你兒強的人太多了--我們才只有這一套房子！

大聽了，直咳嗽，像是被啥嗆住了，脣上的鬍子抖着。用手一抹，咳嗽算是止住了，鬍子卻還在抖動。

他知道大的脾氣，就岔開話頭，説，您二老就住下吧，房間也早收拾好了，想吃啥給您弄啥，中不?

不中，不中，你娘和俺離不開家。

這不就是家嗎？

這不是家，是館堂，俺這身子咋也不能落這兒。

愛人説，聽老的，聽老的。

就這樣，父母來了，看着就走，從不在城裏過夜。

就在昨天，他被補選為主抓科技的副縣長，當天就給他配了這輛車。車雖然舊，可車況不孬，適於下鄉。於是，他第一個想到的就是回老家看看。

車行不到半個小時就到莊裏了。一進這熟悉的農家院，只見老爹擺弄着一根繩子，卻不見娘，就問，大，我媽哩?

父親額上的筋繃緊了，説，啥時喊起媽來了，俺只知道你有個娘。

喊啥不一樣？

父親説，你也喊俺爸吧--燒死你啦!

大，我不是那個意思。

父親看看他，問，你是咋回來的？

他指指院外的小車，抑制不住內心的激動，説，坐它回來的!

父親説，小兒，俺也想坐坐車，很多年沒坐過了。

大，上車!

俺不坐它--坐不慣。

怎麼啦?

俺坐慣了土車子--這洋玩意硌腚。

還是這車舒坦。

小兒，身子是舒坦了，心裏可生賴了……

那你想坐啥車？

大朝院子的一角努努嘴，喏！

那裏放着一輛老式地排車，旁邊還有一隻羊。看到這輛車板都開了縫的舊物，他就想起了上大學前的那些日日夜夜--就是靠這輛車，父母風裏來雨裏去，頂起了家裏的，一片天。

視線裏，父親蒼老的背影和那些歲月留下的畫面疊合在一起；大不止一次坐過這車，他也不止一次用這車拉過大！

走唄!父親一聲喚，他便不由得應了一聲，好嘞!

車把已掉轉過來，那隻羊也被拴在車後。

大，咱上哪兒去?

找你娘去。

俺娘在哪兒?

在東地摘豆角兒。

他兩手抓起車把，看大坐牢穩了，弓背拉車往外走。剛出院子，司機見狀慌得趕緊開門下車，一溜風跑過來。

大爺，你咋能叫縣長拉車!

他不是縣長，是俺兒！

我來，我來!司機要奪車把。

你上車裏坐着去，我和俺大拉拉呱兒。

司機搖搖頭，翻翻眼皮站定了。

出了莊，田野吹來的風好爽。車後的羊不住地咩咩叫。越走，他的步子越輕快。莊裏人見了，熱情地與這爺兒倆打招呼。打罷招呼，扭臉笑去了。

父親説，小兒，只要你回家，見人該喊啥喊啥，可別裝大--騾子馬大了值錢，人大了不值錢--你就是當了市裏、省裏的官兒，也別忘了你是從這莊裏走出去的，你可別忘了你是誰！

他説，大，我知道了。接着又説，大，我想和你商量個事兒。

小兒，啥事？

我想這車該換了，換一輛電動三輪也好。

父親説，想着哩，是該換了--這事你不用操心。有俺和你娘哩……

他停下腳步，回頭看看大，眼裏亮晶晶地閃着什麼。

咋不走了?

他強壓淚水，聲音哽咽地説，大，我這當兒的都不知道該怎麼孝敬您您才舒心。

小兒，百姓是父母，你把百姓的事辦好，就是對大和孃的最大孝敬!

大，兒記住了！

1．小説的第二段有什麼作用?(4分)

2．分析小説中劃線的兩個句子的表現手法和表達效果。(4分)

(1)大聽了，直咳嗽，像是被啥嗆住了，脣上的鬍子抖着。用手一抹，咳嗽算是止住了，鬍子卻還在抖動。

(2)出了莊，田野吹來的風好爽。車後的羊不住地咩咩叫。

3．小説中的父親有怎樣的性格特徵?(4分)

4．你認為這篇小説的主人公是“大”還是“兒”?為什麼?(6分)

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1.【答案】本段描寫了冬天鄉村沉寂壓抑的環境，與下文春天到來的生機萌動形成對比反差，（2分）為“年來了”的文章主體做了鋪墊。（2分）

【解析】本文是寫景、敍事、抒情融為一爐的美文，開頭從壓抑的冬景寫起，是為下文張本的。考查文章開頭作用的題目，要從開頭的內容（及其表達效果）、與下文的結構聯繫入手進行思考。

2.【答案】

①從季節環境的時間變化上，寫出了從隆冬沉寂到“年來”春至的生機萌動；

②寫留守兒童、婦女盼望親人迴歸的細節，寫出“年來”的親情；

③正面寫“遊子”回鄉的情景，寫出“年來”的幸福快樂；

④寫除夕的隆重場面，渲染了“年來”的意義。（一點1分，共4分）

【解析】文章在時間上從隆冬寫到除夕也就是立春，在人情上從兒童到婦女再到遊子，主題也隨着敍述的深入而層層滲透，漸漸深入。本題是一道梳理全文內容的信息概括題，通讀全文把握文章結構，分層次分條目表達出來即可。

3.【答案】

（1）運用細節描寫（“心理描寫”也可），寫出了兒童“年來”之際盼望父母早日歸來的激動心情；（2分，手法1分，效果1分）

（2）運用白描手法，（排比句式、短句）寫出了婦女們“年來”之前的外貌到心情的變化，表現了她們對丈夫即將歸來的喜悦、幸福。（2分，手法1分，效果1分）

【解析】賞析句子並不是單純的句子內容理解的題目，更側重於句子的表達技巧的理解與品賞。第一個句子是表現兒童盼望父母歸來的.，“顫慄”出於想念的激動，既是細節描寫又是心理描寫；第二個句子是表現婦女渴望丈夫歸來的，運用三個簡短的句子，採用白描手法點出婦女們最具突出特徵的外貌到心理的變化，極為傳神。

4.【答案】

①“年來了”三字，運用口語，生動形象，很有表現力，吸引讀者閲讀；

②文章主要寫年節到來之前的鄉村風貌，文題一致，扣合緊密；

③文章按照冬盡春“來”的時間順序，寫了“年來”時兒童、婦女、遊子的種種活動變化，可以説“年來了”正是文章的寫作線索；

④“年來了”是充滿親情、鄉情，也表現着鄉村的時代變化的特殊時間和環境，以此為題，能引發讀者深思。（以上四點，任答出其中3點可得滿分，意思對即可）

【解析】“年來了”三字如同脱口而出，很有感染力。又和文章的主題內容一致，“來”字本身有時間上由遠及近的推進感，作者巧妙結構，既表現了時間上的“來”也表現了人們的各種行動變化的“來”，從而完成對主題的挖掘。回答標題好處一類的問題，要從結構上的文題照應、內容上的暗示扣合、主題上的表現深化等方面思考。