藝術傳播與大學生校園文化建設研究論文

摘要：近年，中國經濟的迅速崛起，不僅使民族經濟得以高效迅猛發展，還使廣大人民羣眾在生活水平上得以快速提高，人們在的衣食住行消費上產生了極大的需求心理，需求帶動消費，“衣食住行”首當其衝，社會審美價值改變了人們對於服飾美及服飾文化的理解。服飾文化是人類重要的物質文化之一其中有包含着人類精神文化的因素，服飾能夠直接反映文化的變遷。隨着社會的發展，服飾在社會生活中扮演着越來越重要的角色。它不僅是一個人身份的象徵，顯示出一個人的地位，還體現着一個人對於美的需求，同時，人們對於服飾文化自身所擁有的精神文化因素要求越來越多，人們通過美麗的服飾裝扮自己，增加對自己的自信，而服飾文化的藝術傳播則顯得尤為重要。

關鍵詞：服飾文化；大學生；校園文化

一、大學生服飾文化在校園文化中的地位

校園服飾文化是校園文化的一個重要部分，是一種不同於大眾時尚文化的特殊文化，它強烈地反映出學生在這一特殊環境下所擁有的特殊審美觀念、時尚觀念以及着裝觀念。1.大學生服飾文化能反映出校園的精神文化。校園精神文化佔據校園文化的核心地位，是一所大學的精神面貌的集中反映。而服飾穿着在人的身上就被賦予了特殊的思想，不同的服飾不同的搭配就能夠體現出一個人不同的氣質，而大學生對於服飾的選擇無不顯現着自己的審美意識、審美習慣、審美追求，所以從審美的角度出發，對服飾美的追求體現出大學生的內在心理和對於美的欣賞與價值觀，服飾穿在身上就像賦予其生命，不同的類型形成了校園中不同的風景。2.大學生服飾文化能夠反映出校園文化建設的整體水平。在校園這個特殊的氛圍環境中，舉辦多樣化活動就成為大學生展示自我的平台，而從服飾方面就能夠更直接反映一個人的審美能力，在校園文化建設裏大學生對於自身的穿着搭配停留在怎樣才能通過服飾展示自己，在某些特定的場合也會體現出服飾文化帶給我們質的改變，整體環境的變化擁有促進校園文化建設的作用，提高校園文化建設的整體水平。

二、大學生服飾風格的研究現狀

1.時尚前衞風格。大學生着裝引領着校園服飾文化的潮流，這是校園服飾文化的一顯著特點，他們追求時尚着裝，必然會帶動消費的時尚，有些大學生追求品牌、偏好名牌，追求前衞潮流、個性的服飾，顯現出隨性，標新立異的特點，而有一部分大學生追求特立獨行，與眾不同的性格愛好，追求特別誇張而又不顯張揚的服飾，各種各樣的羣體在校園服飾文化中都建立了自己獨特的特點，展示校園的文化形象。2.單一的服飾風格。大學生服飾中的時尚和簡約，體現出良好的精神風貌，但也存在一些問題，例如，服飾的單一化，曾經做過一份調查研究顯示，在大學大一、大二學生羣體中，對於穿着類型的調查，擁有70%的學生穿着的運動服，15%的學生穿着休閒服裝，另外15%的學生穿着一些比較前衞時尚潮流的服飾，同時，他們對於服裝類型喜好的調查研究顯示，65%的學生喜歡前衞運動休閒裝，20%的學生喜歡一些品牌效應下的時尚服飾，15%的學生喜歡成熟穩重的服飾，服飾的單一顯示着學生的對於美的追求，以及審美觀念在大學校園這個特殊的環境氛圍下有一定的影響。

三、服飾文化的藝術傳播

校園的文化精神是由教師與學生構成，大學生作為未來國家需要的精英羣體。服飾的藝術與審美功能以獨特的文化內涵理念影響着大學的文化建設，學生羣體的穿衣打扮在新時期社會發展中體現着大學文化的精神。大學生羣體對服飾認識與理解較為前衞，標新立異的穿衣方式體現着自身的與眾不同。1.服飾傳播對大學生的影響。服飾作為一種傳播媒介具有傳播文化的功能，隨着社會的發展，各種政治經濟、文化的社會因素慢慢滲透服飾文化中，隨着生產力的發展，服飾慢慢向實用和美觀發展，更成為一種文化的符號，一種傳遞信息的工具。大學生服飾文化是校園時尚精神的直接表達，作為一種時尚文化，體現出年輕人的審美觀念，生活品位和價值觀取向。大學生擁有一定的文化水平和素質修養，他們穿着的不同體現出文化水平的不同。2.服飾藝術傳播的意義。服飾作為一種傳播信息的符號，在社會的發展進程中有重大的意義，服飾中藴含着人們對於美的追求的觀念和習慣，體現一個人的審美標準；服飾還能夠體現出一個人的身份，通過服飾的傳播能夠帶動別人的審美觀念，把前衞時尚積極的信息傳遞給人們。服飾也是審美文化的載體，通過這個載體體現出個人的修養、氣質。

四、服飾文化的藝術傳播與大學生校園文化建設

以大學生服飾文化的藝術傳播為突破口，加強和引導大學生的思想意識和行為意識，深化大學校園文化建設，具有積極和促進的作用。1.重視大學生服飾文化的藝術傳播建設，要活躍校園整體文化的氣氛，以大學生服飾文化的藝術傳播建設促進校園文化建設是一種新的嘗試和挑戰。首先，在很多大學的公共課程中，很少有關審美的課程，學校應通過這些課程讓學生學習美學的相關知識，讓學生通過美學提升自己。其次，有條件的院校可以開設專業的服飾文化課程，提高學生對於美的認知，豐富自身的.審美情趣和審美修養。提高對於美的鑑賞能力，拓展自己的審美視野。再次，培養學生養成關注服飾文化，學習服飾文化的習慣。對於一些學生在服裝審美層面上追求標新立異，獨樹一幟的特點，學校應該用正確的方式和渠道進行教育引導。學生應加強個人的修養，提高自身的綜合素質，注重自己的儀表儀態，追求外在美和內在美的統一。2.避免校園內服飾的單一化，校園服飾的設計，特別是針對大學這一特殊環境，對於大多數學生來講運動休閒裝成為主流的服飾，就造成了穿着的單一性，在一個新的時代，更應該擁有新的生活方式，學會用服飾充分肯定自己、展示自己，在一些特定的場合，可以加入一些新的時尚的元素，而學生整體的審美水平就會顯得特別重要。學校應積極為服飾文化的發展創造條件，營造一個良好的校園文化環境，加強學校文化制度建設，對一些能夠弘揚學校文化的東西積極引導和推廣。運用校園社團的優勢，成立一些關於服飾文化的社團，提高服飾文化進行宣傳與互動。通過現有條件加強對服飾文化的宣傳，充分利用校園的廣播、網站等平台推進服飾文化的引導效果。學校定期舉辦服飾文化藝術節、大學生服裝設計周等活動，堅持讓學生自己進行服裝設計，給予學生展示自己設計理念的機會，調動學生的積極性和創造性。3.從學生的個人角度出發，在提高自己審美能力的同時，充分發揮服飾文化中自身的作用，提高自身校園文化的參與意識，主動接受、參與服飾文化建設。通過參與各式各樣的校園文化活動，能夠使大學生自我激勵、自我約束，樹立科學正確的服飾觀和審美價值觀。認真學習服飾文化相關內容知識，對自己掌握的內容進行研究和昇華，並將理性、低碳的消費理念灌輸自己的知識中，成為新時代充滿朝氣的大學生。綜上所述，服飾文化的藝術傳播效果對校園文化建設有着促進的作用，是校園文化建設中體現人文教育的重要的一個環節，通過對服飾文化的傳播，可以幫助大學生樹立正確的服飾觀念和審美價值取向，充分體現其對校園文化建設的促進作用。