有關班主任工作論文

班主任教育工作的成功與否取決於多種因素，而良好的師生關係正是產生最佳教育效果的必要條件。下面是小編整理的有關班主任工作論文，歡迎來參考！

摘要：

在時代以及社會飛速發展和進步的大背景下，全面推行素質教育，提升國民整體素質，成為教育界炙手可熱的話題。教育從小做起，小學班主任肩負着不可替代的重要使命，只有在努力做好本職教學工作的同時抓好各項管理細節，才能在更大的程度上為學生的健康成長提供廣闊的天空，。因此，如何探索有效地管理策略，使得小學班主任管理工作在具有"前瞻性"的基礎上更好地發揮作用，逐漸成為教育界備受關注的熱議話題。

關鍵詞：小學班主任 管理工作 管理目標 班級文化 教育

小學班主任的工作説起來比較繁瑣而又複雜，看似沒有特別重要之事，實則有時會讓人手忙腳亂，特別是小學生正處於天真爛漫的年齡，調皮好動又喜歡新鮮的事物，這給小學班主任的工作帶來了更多的壓力和挑戰。在新的歷史時期下，小學班主任如何在把握時代發展特色和教育走向的前提下，不斷地改革和完善自身的管理工作，在促進自身工作具有"前瞻性"的狀態下更好地為教育教學而服務，以下幾點將作出比較具體性的説明。

一、 班級管理目標應具有"前瞻性"。

眾所周知，科學合理的目標是促使工作得以不斷改革與創新的強大催化劑，在開學伊始，小學班主任若能使得班級管理目標帶有"前瞻性"的特徵，將會獲得事半功倍的管理成效。具體來説，首先，班主任要根據班級發展情況以及學校的工作要求等，制定出本班級的"長遠計劃"和"近期計劃"，比如本學期成績的達標指數、學生學習能力的培養以及打造什麼樣的班級特色等，都屬於"長遠計劃"，而短期計劃則是圍繞着"長遠計劃"來制定，比如本週的小組作業完成情況統計、衞生達標指數等。其次，班主任要在結合學生不同的個性成長特徵以及平時成績等前提下，及時選出班幹部，將班級的各項工作做分解到每一個人的身上，做到事事有人管、人人有事做，不僅可以有效地使得班級總體目標得到實現，而且潛移默化中培養了學生的班級主人翁意識，調動他們積極地參與到班級建設的熱潮中去。再者，為了促使班級管理目標更加深化到每個學生的內心深處，班主任要經常性的組織班級會議，可以嘗試前幾周由班主任主持，在日益的教授和影響中引領學生能夠自主進行班級會議的召開，對於班級管理中出現的'問題進行及時的糾正與完善，使得管理目標能夠與最新的班級發展動態需求相匹配，同時也培養和鍛鍊了學生的自主學習以及交際能力。

二、 班級文化應體現"前瞻性"。

班級管理工作的核心內容就是班級文化，它對於班級的整個管理系統具有導向、激勵和凝聚作用，班級文化的"前瞻性"將會班級滿足最新形勢的發展需求提供不可替代的重要活力。詳細一點來講，第一，在班級物質文化的建設方面，班主任要經常性的深入到學生的日常學習和生活中去，瞭解和掌握他們的興趣愛好所在，儘可能地使得包括教室的佈置、牆紙的選擇以及教育設施設備的更新等在內的物質文化建設吸引學生的關注和眼球，為學生提供輕鬆快樂的學習環境。第二，班級文化建設的關鍵在於制度文化建設，小學生比較活潑好動，班主任要結合班級最新的發展需求與動態以及學生的成長特徵，制定時代性、公開性以及透明化的管理制度，並且鼓勵學生大膽地説出自己的意見和建議，在師生共建的狀態下促使班級制度為管理工作保駕護航。第三，精神文化是班級文化建設的核心，這就需要班主任加強與學生的溝通和交流，以正確的班級輿論感染學生、以出色的日常表現激勵學生、以融洽的師生關係温暖學生，讓學生在團結友愛、互幫互助的班級氛圍中獲得更大空間上的進步。

三、 班級教育要具備"前瞻性"特性。

小學生天真爛漫、活潑好動，常有幾個"問題學生"擾亂了班主任的工作步調，一度給班主任帶來了諸多困擾。但若能以"前瞻性"的教育心態去及時地調整和完善教育策略，將有效地防止不必要的問題的出現。班主任要想方設法地通過各種渠道瞭解學生，包括學生的家庭條件、生活習慣、人際關係以及性格特徵等，根據所獲得的最全面的資料進行教育方案的制定，力圖從更大程度上發掘每一位學生的潛在能力，促使他們都能夠朝着適合自己的發展方向前進。對於平時表現比較叛逆、不合羣的學生，班主任更是要給予更多的關愛和體貼，對這些學生的教育要表現出更多的耐心和愛心，充分發揮班集體的力量去感化他們，堅持多表揚的原則，逐步地引領他們積極地融入到班集體的生活中去，帶動他們的健康快樂成長。還有，在完成日常的基本教學工作後，班主任可以結合實際儘可能多地組織學生一起開展豐富多彩的班級活動，並且將學生分成實力相當的小組，嘗試着將活動的內容、形式等內容的安排交由學生小組去安排與處理，在潛移默化中不僅培養和鍛鍊了學生的小組合作能力以及動手實踐能力等，而且拉近了師生之間的距離，便於日後教育工作更加順利的開展。

結束語：班主任的管理工作是直接獲取學生最新發展動態的第一手資料，是促使教育事業發揮更大作用的重要組成部門，在培養高素質人才方面佔據着舉足輕重的地位。在最新的歷史形勢下，傳統的管理理念和模式已經不能滿足教育未來走向的需求，只有通過不斷地改革與創新，使得管理工作具有"前瞻性"，才能為小學生的健康成長和進步提供紮實的教育基礎，為社會的繁榮輸送所需要的高素質人才。

參考文獻：

1.姜廣輝《小學班主任管理工作的"前瞻性"》.小學科學《教師論壇》

2.謝應紅《探討加強小學班主任管理工作的有效方法》.科技創新

3.潘劍飛《未雨綢繆，潤物無聲---談班主任工作的前瞻性》.福建教育學院學報