日常生活中高中物理知識的運用探索論文

摘要：高中物理知識來源於生活， 也被用於生活實際。生活裏， 一個簡單的自然現象， 也許就顯現出物理知識的魅力。將高中物理知識聯繫生活實際， 需要注重培養高中生在生活中學習物理知識的能力。本文分別從物理知識與日常生活之間的聯繫和在生活裏運用物理知識這兩個方面進行具體探究。讓高中生學以致用， 在生活裏快樂學習高中物理知識。

關鍵詞：高中物理知識； 聯繫； 生活實際；

高中的物理知識是立足於一些簡單的基礎知識， 來源於日常生活， 對我們高中學生的實際操作能力有一定的要求。但大多數高中生卻只能將書本上的知識學來應付考試， 無法解釋實際生活裏的許多物理現象， 也無法解決簡單的物理問題。對於高中生來説， 應學會把物理知識舉一反三運用到生活裏， 在生活裏發現物理知識的實際樂趣。所以將高中物理知識聯繫生活實際是一件舉足輕重的事。

一、高中物理知識與日常生活的聯繫

（一） 力學知識與日常生活的聯繫

高中物理知識與實際生活緊密聯繫， 要學會把學習的第一課堂與生活實際的第二課堂有機結合。[1]高中的物理力學知識與生活密切相關， 生活處處皆力學知識的現象。根據物理知識裏面的重力而言， 其是物理學裏面的重要概念， 貫穿整個力學的學習。由於地球的吸引而使物體受到的力叫重力， 且重力的方向一直是豎直向下。

具體而言， 就拿地球倘若失去重力來説， 那麼地球上的一切物體都將漂浮在空中， 下雨天雨水也不會落在地上， 我們將不再接觸地面。還比如説我們熟知的蘋果因重力的吸引會從樹上落下， 同樣， 在一塊空地上將一個蘋果丟到地面， 我們會觀察到蘋果的運動軌跡， 是豎直向下的， 這是每一個人都可以進行的小實驗， 與我們日常生活息息相關。儘管力學是比較簡單的物理知識， 但親自體驗， 認識才更深刻。

（二） 電學知識與日常生活的聯繫

就我們高中生而言， 電學是相對較難並且也是極其重要的部分。簡單的電流知識、關於電路的串聯並聯、電的輸出功率、電的電阻之類的知識， 都是與日常生活緊密聯繫的。學好電學知識， 對日常生活是極其重要也是有所幫助的。

例如， 高中生所學的物理電流知識， 這部分知識與生活是緊密聯繫的。每家每户都有電的存在， 電線、手機充電等都離不開電， 而關於電的基本知識若是瞭解了， 便對生活實際是有一定幫助的。新房裝修中電的功率要怎樣安排才算合理， 怎樣才能最大程度減少電路故障以及由於其帶來的火災等， 這些生活中常見的問題都離不開電， 所以學好物理中關於電的知識， 只會受益匪淺。其次， 家裏的電路設計也需要電學知識。電路設計是一個複雜的事情， 不僅要綜合考慮電源總動率， 電路的串聯並聯還要考慮電阻等知識。倘若把電學知識學習透徹後， 對於那些電工設計的電路圖自己也會明白其中的道理， 並能提出自己的意見。對於一些小的電路問題， 根據所學知識， 也就會知道所出的故障在哪裏了， 便好對症下藥， 做力所能及的事。比如家中燈不亮了， 自己若有電路圖便可試着分析故障的原因， 解決問題。

二、在生活裏運用高中物理知識

（一） 全方位參與， 讓物理知識走進生活

作為當代高中生， 需要多參與生活裏各種活動， 學會巧妙運用物理知識。例如， 多參加高中物理知識競賽， 關注身邊的科技設計， 多參觀科技展覽， 在平日生活裏， 也可觀看一些關於物理知識的紀錄片和相關影片……這些都是高中生日常生活裏可以參與的活動， 通過這些活動， 我們可以充分調動所學的物理知識， 主動加強其運用。學會思考是何種高中物理知識原理的運用， 也會激發自我對此種物理知識的興趣。

高中生要學會做個生活裏的有心人， 這樣才會對所學知識的來龍去脈有清晰的瞭解， 並能輕鬆的舉一反三。[2]例如， 有些高中生就特別善於運用物理知識去製作小發明。在水龍頭處給水壺加水， 想在接水的時候短暫離開， 卻又擔心水會溢出來。所以， 可以做一個水滿提示裝置。首先用一根帶有泡沫塊的U形鐵條， 再在鐵條兩端粘貼上一塊帶有兩條S形銅線的小木板， 然後將電池和一個蜂鳴器連接， 再把電線焊接到兩條銅線上， 一個水滿提示裝置就做好了。使用這個水滿提醒裝置時， 隨着水的注入， 泡沫塊會慢慢升高， 從而使頂端的鐵環接觸到銅線， 接通蜂鳴器的電源， 就能達到提示的效果。這是簡單的物理髮明， 卻體現了物理知識走進生活， 併發揮了大用處。每個高中生都可以試着運用物理知識去發明創造。

（二） 學着和身邊的人探討物理知識

在生活裏去探索物理知識， 思考自己已經學過的`內容， 同時發現更多有趣的物理知識。高中物理知識在生活中被發現， 枯燥乏味的知識會變得有趣， 抽象的知識在具體化的同時， 情景化的學習讓高中生學習更快樂， 也更願意主動探尋。[3]

家庭也是高中生學習的一個重要地方。對於高中物理知識聯繫生活實際， 我們高中學生可以嘗試着和父母從一些簡單的物理現象中發現物理知識， 並學會運用， 要學着給自己提問， 並給予機會去解答或是解決。例如， 我們乘坐公交車時， 自己和父母坐在一起， 知道若是突然剎車， 人的身子會往前傾， 自己就可以告訴父母這是因為慣性的作用， 然後自己和父母就可以提前做好準備， 以免急剎車造成不必要的受傷。同時也可以運用參照系的概念， 去談到底是車動還是樹動。也可以和身邊的朋友探討物理知識， 同樣有所幫助。

三、結語

作為當代的高中生， 學習必定要符合時代要求。學習的樂趣要主動去發現， 主動去找尋， 並要懂得將樂趣無限擴大化， 才會真正激發自我對學習的興趣。把所學知識與生活實際相聯繫， 這是對知識理解接受程度的一個檢測標準， 也是對高中生物理學習的能力要求， 即學會在生活裏運用物理知識， 爭做創新人才。高中物理知識聯繫生活實際， 使我們高中生將物理知識理解透徹， 並能感受到物理知識的實用性， 才能更好學習， 快樂主動學習。

參考文獻

[1]潘怡辰。淺談高中物理知識在生活中的應用[J].高考， 2017 （30） :258.

[2]楊潤青。淺析高中物理知識點在生活中的應用[J].中華少年， 2018 （12） .

[3]張婉婷。高中物理知識點在生活中的應用研究[J].中華少年， 2018 （13） .