有關創業的論文範文

想要寫一篇有關創業的論文嗎，那麼論文的內容應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的有關創業的論文範文，歡迎閲讀。

【摘要】我國經濟結構調整轉型，世界經濟整體下行的環境下，大學生的就業壓力不斷提升，加之國家提出的“大眾創業、萬眾創新”政策，使得越來越多的大學生選擇自主創業。由於知識產權意識與能力的缺失，雖然大學生創業的熱情很高但成功率卻較低。因此，加強對知識產權認識、保護和管理對大學生創業顯得尤為重要。本文總結分析了大學生創業中常見的一些知識產權問題，並從高校的角度提出了相關解決的對策。

【關鍵詞】大學生創業;智力成果;知識產權;知識產權保護

從1999年高校擴招以來，2003年到2014年11年間大學生畢業人數由212萬增加到612萬，在我國經濟結構調整轉型，世界經濟整體下行的環境下，大學生的就業壓力不斷提升。創業成為大學生解決就業壓力的現實途徑。大學生創業明星、青年創業企業家的不斷湧現，讓越來越多的大學生將創業作為謀求自身價值的原動力，真實地刺激了大學生向創新創業的方向邁進。2015年會上領導人多次提到“大眾創業、萬眾創新”，同年6月，國務院頒佈實施《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，對創新創業提供了多項政策支持。因此，越來越多的大學生加入到自主創新創業的隊伍中來。

一、加強知識產權保護對大學生創新創業的重要性

知識產權又稱智慧財產權，是權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利。知識產權保護是對智力創新成果的保護，是促進智力創新的前提和基礎，無論是技術的創新、思維模式的創新還是管理理念與制度的創新都是在巨大的人力、財力、物力付出的基礎上形成的，只有付出者的成果得到合法的保護，才能有效的推動與激勵大眾的創新。對於大學生創業來説，他們大多實力非常弱小，其所有的獨創性的`創意和技術往往是其創業賴以存在的根本與基礎，是吸引投資的關鍵，只有創業中的知識產權得到有效保護，才能有可能使他們在市場競爭中立足和壯大。而想通過“山寨”他人的技術或創意取得創業成功將會付出巨大的代價。雖然，大學生創新創業已然成為一種趨勢，但有關調查顯示:目前我國本科生創業成功率不到1%，研究生的成功率也僅達5%。究其原因固然有創業層次較低、社會經驗欠缺、資金匱乏、心理準備不足等多方面，但知識產權意識和能力不強無疑是其中的關鍵症，其核心還是在知識產權教育的缺失。如何引導大學生樹立尊重和保護自有及他人知識產權的意識，豐富知識產權的相關知識儲備，加強創業知識產權保護，激活自主研發和創新行為，提高知識創業的能力與水平，從而契合了大學生創新創業素質培養的要求，已成為我們面臨的新課題。

二、大學生創業中常見的知識產權問題

1、仿造、山寨等知識產權侵權的問題。在選擇創業創意或創業產品時有些學生僅以盈利為目的，山寨他人開店創意、策劃方案，剽竊他人技術方法，特別是在現行流行的電子商務創業領域尤為突出。盜用他人的網頁或網店設計方案，竊取他人的商品圖片，銷售侵犯註冊商標或專利的商品，惡意註冊域名等。這些知識產權侵權的行為都將成為大學生創業長期存在的重大隱患。究其原因無非兩點:第一，現在我國知識產權侵權行為還比較普遍，人民的知識產權保護意識不強，學生剽竊抄襲時有出現，在思維意識上根本沒有認為這種行為會帶來不利的法律後果;第二，學生知道以上的行為是侵權行為，但知道我國知識產權執法與監管還存在很多漏洞，違法成本低，加上中國傳統的法不責眾的思想，典型的明知故犯。2、加盟與合作中知識產權使用權屬界分不明的問題。並不是所有大學生創業都基於自己獨創的智力成果，有些會選擇通過加盟或合作的方式使用他人的知識產權。但是由於創業大學生知識產權意識相對較弱，加盟之後往往滿足於對方提供的培訓、指導或運營等服務，對於相關知識產權使用權的權屬、使用期限等約定並不明確，也大多沒有在合作合同或加盟協議中明確，一旦產品或品牌做大，或利益發生衝突時，創業大學生的知識產權利益根本得不到有效保障。3、知識產權出資的問題。我國2008年修改的《公司法》和《合夥企業法》都明確規定了知識產權的可出資性。對於以技術創新或創意作為基礎的大學生創業羣體來説，知識產權出資常見的問題主要有:(1)沒有對知識產權進行及時的價值評估，不利於知識產權投資人在企業中的出資份額確認，影響之後投資人收益和責任的確定;(2)知識產權出資之後沒有及時進行權利人的變更與備案，影響創業成立企業對知識產權的有效管理與保護，也不利於創業企業運用知識產權進行投融資，阻礙了技術創新或創意型企業的進一步發展。4、重複研發的問題。學生在創新創業大潮引領下，企圖開發自己的創新產品和技術，但是由於知識產權教育的缺失，大學生對技術、產品的研發不知道要進行事前的檢索、查重，有了想法就做，有了創意就上;另外，知識產權信息查詢獲取的不變，都導致重複研發，造成創業資本大量浪費。5、商業祕密保護的問題。大學生創業的企業或團隊大多規模比較小，企業或團隊成員往往掌握了對企業或創業至關重要的一項或多項商業祕密，如，創新技術、策劃創意、客户名單、生產工藝等。如若沒有相應的商業祕密保護措施，一旦這樣的員工跳槽或獨立，將給剛剛起步了創業企業或團隊帶來致命的打擊。6、其他知識產權保護認識的問題(1)創業資金有限，加之大學生對知識產權保護認識不足，導致未及時繳納知識產權相關費用致使權利失效，影響創業企業的進一步發展;(2)不瞭解國際知識產權的保護規制與保護標準，做出錯誤判定，而導致一些具有較高水準的知識產權得不到國際上及時有效的保護，而利益受損。

三、解決大學生創業中知識產權問題的對策

1、在高校開展普及型知識產權教育(1)不斷提高知識產權教育意識。根據創新創業需求，構建不同社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化開展知識產權教育活動的機制，深化知識產權教育意識，積極營造知識產權保護的文化氛圍，使大學生創業在不侵犯他人知識產權的同時，學會保護自身的知識產權不被他人侵犯，為大學生創業提供良好的社會環境與氛圍。(2)開展普及型知識產權教育。知識產權是文理交叉、科技與法律並舉，具有較強實踐性的知識，它融合了多種學科知識。當前，高校基本沒有將知識產權法作為法學專業外的其他專業的必修課開設。一些有知識產權法課程的學校也只針對政法系或法學系學生開課，基本忽略了對非法學專業學生的知識產權教育。學生知識產權知識多來源於社會經驗、網絡，完全不能滿足大學生創業對於知識產權知識的實踐需求。作者建議，在高校開展普及型知識產權教育，方式可以是在法律基礎課教學中注重加入知識產權的內容，也可以開設全校性的知識產權選修課;另外，還可以在就業培訓課程中加入專門的知識產權教育內容。(3)加大學生實訓過程中知識產權意識的引導與培養。根據產業、企業對知識產權人才素質的實際需要調整修改人才培養方案;根據不同專業學生知識結構的差異性來設計教育內容與方法，構建結合產學研聯盟內的需要分流形成不同層次知識產權人才的教育模式。從而提高大學生知識產權的意思與能力。2、構建高校知識產權服務體系。知識產權服務是為知識產權提供確權、維權、用權的一條龍服務。高校將相關職能和資源集合起來，發揮自身的優勢，構建有效的知識產權服務體系，對在校大學生或其他社會成員提供知識產權法律、政策、技術、融資等方面的培訓、指導、諮詢服務，為大學生創業提供有利地支持與保障，提高大學生創業的成功率.

【參考文獻】

［1］趙梅生．大眾創業為什麼需要“知識產權保護”［J］．中國黨政幹部論壇，2015(11)

［2］顧曉燕．創新驅動戰略實施背景下高校知識產權人才培養模式研究［J］．統計與管理，2014(08)

［3］楊晨，謝裕蓮，蔡芸．服務於創新創業大學生的知識產權實訓體系分析［J］．中國科技論壇，2013(10)

［4］張武軍．大學生創新創業中的知識產權問題研究［J］．科技進步與對策，2014(12)