從四大發明看中國古代科技論文

社會上習慣於把 科學和 技術連在一起，統稱為“ 科技”。下面是小編為你帶來的從四大發明看中國古代科技論文 ，歡迎閲讀。

關鍵詞 四大發明，古代科技，發明權，名稱，傳播效果

【設計思路】三年前，在學習《古代中國的發明和發現》時，一位同學突然在課堂上問了一個問題：“為什麼是四大發明而不是三大發明呢？”同學們鬨堂大笑！這位同學漲紅了臉“辯解”道：“又不是我説的三大發明，是馬克思説的！”是啊！教材中明確寫道，馬克思説：火藥、羅盤針、印刷術――這是預兆資產階級社會到來的三項偉大發明。這一插曲引發了同學們課堂上熱烈的討論和課後不懈的追問：“三大發明”是在怎樣的歷史背景下提出來的？馬克思最初提出“三大發明”是為了印證中國古代科技的發達嗎？“三大發明”是怎樣演化為“四大發明”的？為什麼中國的“四大發明”由外國人命名呢？為什麼“四大發明”牆內開花牆外香呢？為什麼“四大發明”沒能催生出中國的近代科技呢？我們今天又該如何看待“四大發明”呢？

三年後，再上“四大發明”一課，給了我一次彌補缺憾、了卻心願的機會。我覺得，不能僅僅滿足於將已經固化的“四大發明”的基礎知識塞進學生的腦子裏，而應當在課程標準的指導下，打破教材的束縛，引導學生開動腦筋，深入思考，以學定教，順學而導。