有關國際貿易專業論文範文

摘要：銀行保函業務的應用己經深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機為基礎設施，圍繞互聯網展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認真、細緻，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機發往進出口雙方的速度是非常快速的，不像之前傳統紙質文件存在一個緩衝時間，因此銀行人員在對保函進行操作時，一定要謹慎、認真，充分理解相關的各個要素。

關鍵詞：國際貿易;風險管理

任何企業在進行國際貿易交流時，必須要了解、掌握不同結算方式的適用條件，任何一種對某一方絕對有利，而對另一方可能帶來重大風險的結算方式最好能夠將其控制在合理範圍內，不過度使用和推廣，在口常結算中企業必須要對不同結算方式進行相應的管理和防範，以便尋找到一個平衡的支點保障雙方利益。

一、匯付風險的管理和防範

匯付結算中，無論哪種匯付形式，出口商均承擔的是主要風險，所以對於匯付風險的管理和防範工作，也就是出於降低出口商風險的角度而採取的措施。

(一)慎用賒銷和貨到付款

前文己經提及到賒銷和貨到付款對出口商的影響，特別是當貨物離開後，出口商一旦失去對貨物的控制權，可能就會遇到進口商惡性拖款或者不支付事件，導致大量貨款無法追回，影響出口商融資再發展。所以，在國際貿易結算中，最好採用開立信用證或者其他多種方式相結合的策略，儘可能的降低結算風險。

(二)估量準確預付比例

預付定金是匯付結算中比較常使用的結算方法，出口商對於預付定金比例的設置也是一門精深的學問，過高進口商非但不接受還有可能導致結算失敗，過低又顯得定金如同雞肋一樣食之無味。一般情況下，預付定金按照合同總值的百分之三十支付，或者參照發達國家的根據運輸距離的費用來設置預付金額，這樣做既可以保障出口商的基本利益，又可以在不觸及進口商根本利益的前提下牽制其活動，敦促其儘快完成餘款支付。

二、託收風險的管理和防範

託收這種結算方式主要考驗的是進口商的信用度，結合前一章節對託收風險表現形式的分析，因此可以認為託收風險的管理和防範其實就是對進口商的防範，主要針對點是進口商的信用度、進口商所在地的各項交易習慣和政治、經濟環境等方面。首先，在當今錯綜複雜的國際化市場中，我國企業為了更快地融入到世界大家庭中，盲目地選擇一些合夥夥伴，特別是有些不法分子看到有些企業忙於擴大規模的動機，介紹一些根本不瞭解或者剛成立的公司，欺騙出口商的貨物及錢財。所以，我國的出口企業特別是勞動密集型企業，面對每次跨國合作時，務必提前做足功課，調查清楚進口商的信息，看清楚合作協議的每項要求，不要因為單純利潤而對國家、社會、自身企業發展帶來不必要的損害。其次，國際貿易交流中，出口商對於進口商的挑選是十分有必要的，按照美國一份調查顯示，客户羣中有60%的新客户是由老客户帶來的，所以對於出口商來説，建立一個客户的信用檔案，給信用好的客户一定的優惠價格，這樣既可以維護好與信用優秀客户之間的合作，又能夠促使老客户主動介紹新客户。信用檔案的建立是一門專業性、長期性的工作，需要有專門人員從合作前期調查、蒐集進口商信息、瞭解其經營生產情況和財務狀況，一定不能抱有僥倖心理，以實際行動避免錢財損失。

三、信用證風險的管理和防範

信用證風險的管理除了必須實行的提高信用規範外，還需要其他幾個方面進行管理和防範。

(一)認真調查申請人和開證行的信用情況

現在的信用證結算方式多是通過互聯網挑選合作商和開證行的，所以國內的出口商對於一些國外企業和銀行並不熟悉，有些國外進口商偷偷隱瞞出口商私自在合同中設置一些條款限制出口商結算，或者要求一些我國企業不容易實現的條款。所以，面對這種情況我國的企業必須要合理謹慎地挑選進口商，通過多種渠道調查這些進口商的信譽狀況，比如通過駐他國辦事機構、行業協會等;其次，確定好進口商後，要求對方選擇信譽有保證的銀行作為開證行，因為往往這種銀行對自身信譽更為重視，對待存在明顯欺詐性軟條款的信用證開具更為慎重，降低開證行和申請人相勾結欺騙受益人或出口商利益的概率，避免出口商被欺詐或者陷入被動局面。

(二)認真審查信用證

出口商在收到銀行開立的信用證後，一定要對信用證的內容進行盤查，核實其是否和合同一致，信用證內是否含有隱藏限制條款，一旦發現立即令對方給予修改;另外還要對信用證的真偽、冒信用證同時及時告知對方進行整改出示的印章給予嚴格把關，一旦發現偽造、假，以防後期給自己帶來隱患。為了從根本上降低信用證風險，筆者認為最佳方法是逐漸推行統一的信用證格式和內容，對基礎的信用證內容給予一定的規範和提示，對於一些特殊情況的條款另加説明，這樣既能夠降低進出口雙方因信用證軟條款印發的各種風險，又可以在我國逐漸形成一個完善、全面、規範的信用證格式，推進信用證結算在我國國際貿易交流活動中的應用。

四、銀行保函風險的管理和防範

(一)提高進口商和銀行的信用防範

根據銀行保函的概念，對銀行保函風險的防範主要體現在兩方面：一是加強對保函申請人也就是進口商的信用風險防範，提前調查清楚進口商的信譽和誠信情況，對過往該進口商的業務狀態進行考量，以避免後期進口商以沒有支付能力而影響出口商的貨款回收時間;二是加強對擔保銀行風險的防範，作為第二性風險方銀行的資信調查在銀行保函中也是必不可少的細節，當進口商財務出現問題沒有能力支付貨款或者餘額時，銀行就必須依照保函規定代為支付這些金額，所以擔保銀行的風險防範是降低銀行保函風險的前期必要準備工作。

(二)提升保函技術操作能力

銀行保函業務的應用己經深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機為基礎設施，圍繞互聯網展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認真、細緻，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機發往進出口雙方的速度是非常快速的，不像之前傳統紙質文件存在一個緩衝時間，因此銀行人員在對保函進行操作時，一定要謹慎、認真，充分理解相關的各個要素。

參考文獻

1、外資促進了國民收入增長嗎?基於空間經濟學的分析錢學鋒;中南財經政法大學學報2007-11-15

2、農民工低工資率與國民福利損失的經濟學分析對經典勞動供給理論的拓展聶丹;財經研究2007-10-03

有關國際貿易專業論文範文二：國際貿易實務課程案例教學

摘要:

國際貿易實務課程對於從事國際經濟與貿易行業的人員具有較強的理論指導和實踐操作作用。因此，在明確教學目標的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運用到平時的課堂教學中，實踐證明，該方法是將理論知識轉化為實踐操作能力和水平的行之有效的方法。

關鍵詞:國際貿易實務;案例教學;能力培養

一、國際貿易實務課程的性質和目標要求

國際貿易實務是涉外經濟與貿易各學科專業必修的一門專業基礎課程，是一門專業研究國際間商品交換的綜合應用學科。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險、國際金融和結算等學科的基本原理與基礎知識的運用，具有很強的實踐性。因此，只有正確掌握國際貿易實務知識，學會分析和處理實際業務問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實對外貿易方針和政策，規避和防範國際貿易風險，從而實現最佳經濟利益。這就要求該門課程的任課教師必須採取科學有效的教學方法進行課堂教學，才能培養出合格、優秀的外貿專業人才。

二、課堂教學中實施案例教學法的作用

所謂案例教學法就是指採用以真實的事件為基礎所撰寫的案例(Case)進行課堂教學的過程。案例教學法通過學生針對案例充分表達自己的見解，以達到一種高層次的認知學習目標。簡言之，案例教學法是一種通過列舉與教學內容相關的事例，從而有助於學生更好地理解教學內容的一種教學方法，主要使用在法學、管理學等學科的教學中。教師在課堂教學中合理運用案例教學法，則能收穫良好的教學效果。

1.有利於活躍課堂氣氛，加深學生對教學內容的領會和靈活運用

傳統的課堂教學法是教師在台上講，學生在台下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學生對於知識點的理解只是死記硬背。在案例教學中，學員拿到案例後，先要進行消化，查閲各種理論知識，通過這種過程，學生加深了對知識的理解，對於不同見解學生可以相互間進行交流，師生間也可進行交流，課堂氣氛活躍，教學效果自然好。

2.有利於激發學生學習的積極性，收穫成就感

傳統的教學方法只告訴學生怎樣去做，其內容在實踐中缺少實用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學生的課堂學習積極性和學習效果。在案例教學法中沒人告訴你應該怎麼辦，而是需要自己去主動思考、創造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍後階段，每位學員都要對自己和他人的方案發表見解。通過這種經驗交流:一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學生解決問題後的滿足感和成就感會油然而生。

3.有利於提高學生分析和解決實際問題的能力

我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實踐經驗行不通，這和現代課堂教學中，只有書面的理論知識而缺少實際的分析和解決問題能力相同。案例教學法的性質決定了學生對擺出的案例應首先分析緣由，促使學生站在實際問題的`角度，想問題、解決問題，久而久之，學生解決問題的能力就會加強，更貼近實際。

三、案例教學法在國際貿易實務課程教學中的應用

國際貿易實務課程的性質決定了該門課程教師要在課堂教學中運用大量的案例來強化學生對所學理論知識的理解和靈活運用，從而達到預期的教學效果。

1.如何選取與運用國際貿易實務案例

實施國際貿易實務教學法首先要做的一項工作就是收集和整理教學案例，這是基礎。需要注意的是選擇的教學案例必須與教學內容要求相符合，併為教學內容服務，這是前提。當然，一個好的教學案例，有助於學生更好地理解所講授的內容，達到更好的學習效果。因此，科學合理的案例選取與運用就顯得十分重要。

(1)案例的選擇需要注意幾點:一是國際貿易實務案例必須很好地為教學內容服務，以達到教學目標要求;二是案例要有科學性，能夠反映國際貿易實務事件的典型特點，緊緊圍繞大綱相關要求;三是國際貿易實務案例要體現與時俱進的原則，所列舉的案例要符合當代國際貿易結算的規則和政策，體現時代特性。

(2)案例的選擇要具有真實性，典型性和現實性。案例的選擇不在於數量多，而貴在於內容精，要符合學生的認知規律。心理學家認為，人的注意力在一定程度上取決於對所認知事物的需要、興趣和態度。所以，一些社會中的典型真實事件、與生活息息相關的案例，更能引起學生的興趣和好奇心，從而產生對國際貿易知識瞭解的意願，提高了學生希望瞭解和掌握國際貿易業務的願望。另外，教學案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿易知識點服務，案例的來源最好要真實可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學生理解。

(3)運用案例教學法時教師要注重引導，充分發揮學生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學討論氛圍，當好導師和主持人，調動學生參與研討學習的積極性和熱情，把學生放在主體學習和討論的位置上，學生在討論中思考問題，在分析問題中收穫知識。

2.如何組織和實施國際貿易實務案例課堂教學

組織課堂案例教學要分步驟進行:一是讓學生課前準備。在對案例進行討論前，提前使學生做好對課堂理論知識的預習，如學習相關的貿易術語、事件所涉及的國際規則和注意事項等;告知案例雙方當事人的具體情況，使學生儘快對案例產生興趣，主動將所預習的知識與案例聯繫起來，並嘗試分析案例。二是對學生擺出案例。教師將案例擺出後，教師要引導學生思考其中所涉及到的與國際貿易實務相關的知識點和存在的問題，讓學生主動提問，培養學生髮現問題的能力。在發現主要問題後，尋找研究和解決問題的重點。三是組織學生開展研討。這個階段是學生髮現問題後解決問題的關鍵階段，教師要創設情境，引導學生運用課前預習的國際貿易實務知識去理解問題、發現問題和分析問題，大膽進行討論。也可以分小組進行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最後每個小組派代表進行發言，發言不是個人的意見，而是小組羣體討論的結果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點和意見，以鼓勵學生保持參與活動的積極性和有效的創新思維活動，與學生一起討論各種方案的可行性和科學性，從中選擇最佳的解決方案，提升學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關的知識點。這也是案例教學的重要環節，對於拓寬學生知識面和思維的發散具有重要作用，使學生學會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點評。教師要對學生在案例分析研討中的積極表現給予評價，以便日後能更好地開展案例教學。教師有必要對拋出的案例進行全面分析和總結，揭示其包含的知識點、客觀規律和解決問題的最佳方法，使學生對問題有更加全面的認識。

四、結語

教育家蘇霍姆林斯基曾説:讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學法就是培養學生主動認知及合作精神，提高分析、解決實際問題的能力，從而達到提高學習興趣的一種教學方法，這一教學方法對國際貿易實務課程的講授效果能起到較好的作用。