大班數學活動策劃

活動準備：

書本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱、課件

活動重難點：學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重，並用語言表達物體的輕重。

活動過程

一、創設情景，激發興趣

1、班級裏推薦兩位幼兒進行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)

2、提問：為什麼會出現這樣的情況?它們誰輕誰重呢?

二、探索實踐、感知輕重

1、看一看，比輕重

⑴、出示課件，引導幼兒觀察。提問：誰輕誰重?

⑵、觀察活動室的物體，哪些物體重，哪些物體輕?

2、掂一掂，比輕重

再來看一樣物體他們誰輕誰重

⑴、出示兩個一樣形狀大小不一的書本，誰輕誰重?

⑵、出示兩個大小一樣的八寶盒，誰輕誰重?

⑶、出示兩塊差不多的石頭，誰輕誰重?

3、稱一稱，比輕重

⑴、兩個石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎麼辦呢?請小朋友想一個更好的辦法來比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測量方法+--用天平秤稱。

⑵、教師演示用天平秤稱物體來比較輕重。

⑶、幼兒分小組用天平稱物體，並記錄結果、交流評價

⑷、教師小結：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

三、課件運用，拓展思維

PPT1、兩個磁體誰輕誰重?

PPT2、三個挑水的人哪擔誰最重?

PPT3、一個西瓜和兩個菠蘿怎麼樣?

PPT4、四隻桃子和兩隻梨他們怎麼樣?…………，…………。

四、活動延伸

1.豐富活動區材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發現學習。

2.帶領幼兒到户外，利用可操作的自然物比較輕重，到户外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

設計意圖：

創設情景，激情導入。激發幼兒對活動探索的興趣。

利用小朋友身邊熟悉的物體，引導幼兒用目測的`方法進行比較輕重，

引導幼兒嘗試對多種材料進行探索與比較，層層遞進，步步深入，激發了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環節的稱重伏下了鋪墊。

在“稱一稱”這個環節中，讓幼兒自己發明問題、探討問題、解決題目，體驗成功的快樂

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活並得到拓展。

教案目標：

1、 學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重。

2、 在探索過程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關係。

3、 體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。