構建信任型師生關係活動總結

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。那麼你有了解過書信嗎？下面是小編為大家收集的構建信任型師生關係活動總結的文章" target="_blank" >活動總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

為繼續深化和踐行“以人為本，和諧共進”辦學理念，XX中學開展一系列活動積極構建信任型師生關係。

我校匯聚所有人的智慧和力量，以“愛心、耐心、恆心” 開展一系列活動幫助學生，積極構建信任型師生關係。一是召開“我心中的好老師”主題班會，師生敞開心扉進行互動，學生提出自己心目中好老師的標準，由年級部進行統一整理彙總後進行主題宣傳；二是開展主題徵文和調查問卷活動，傾聽學生的心聲，廣泛瞭解學生的訴求，找準學生的需求點，真正做學生的朋友和貼心人；三是各年級召開教師會，圍繞“學生的發展，成績的提升，老師的作用到底有多大？老師如何更有效施教？”等主題開展研討，認真分析課堂教學成效，規範教學行為；四是繼續開展校領導進食堂活動，領導和全體老師深入食堂和宿舍，關心學生食宿問題，真正瞭解學生關心的身邊事，關懷其“成長的煩惱”，培養學生自信心，助力學生髮展；五是各年級積極採取多種有效措施提高學生成績：高三年級利用晚自習，各科老師“會診”，開展多方對話，分層給予答題技巧、心態調試等指導。高一、高二、高三年級也啟動了“訂單式”“導師制”輔導，針對學生個性差異，因材施教，精準發力，為學生的全面發展提供力所能及的`幫扶。全校師生之間相互尊重、相互理解、相互信任蔚然成風。

信任是良好師生關係的基礎。經過此次構建信任型師生關係系列活動，各班建立了以班主任為核心的質量共同體，師生關係更加融洽，學風更加濃厚。教師的教學態度悄然發生變化，自覺放下架子，和學生課下做朋友，主動找學生“談心”，幫助化解困難，激勵樹立志向，幫助尋找方法，建立學習自信。相信通過此次活動，從構建信任型師生關係入手，培養了良好的班風和學風，推進我校教育教學工作再上新台階。