班主任工作的一點思考_班主任工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作的一點思考_班主任工作總結，歡迎閲讀與收藏。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結1

轉眼間，我擔任xxx班班主任已經一個學期了。

一．對學生進行思想品德教育

二．班集體建設

該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班幹部的管理能力也有所提高。

奮的學生。

第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、週記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的瞭解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。

三．指導學生學習，提高學習效率和學習成績

對於學生來説，學習是最為重要的，很多學生由於沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。

以上就是我在這個學期的班主任工作結束後的一些感想。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結2

本學期，我任小學六年級的語文教學兼班主任份工作，六年級現有學生47人，其中有女生19人,男生28人，有兩個學生是轉學來的，其餘的都是原五年級升上來的。六年級了，同學們都知道學習的重要，他們每天自覺地打掃教室，區域。從來不欺負低年級的小同學，在學校裏做到了仔仔細細地打掃教室、區域的每一個角落，掃得認認真真、乾乾淨淨、徹徹底底。不愧為全校的表率。

本學期中，我告訴孩子們：小學的學習時間不多了，我們得抓緊時間學習，在你們的一生中，小學就讀了六年的書，佔全學成的一半，我們不能忽視，必須在最後這一年裏把不懂的問題搞懂，把自己沒有學好的課程多多鞏固。

本學期，我還對孩子們進行了安全教育，教育他們的個人安全。

一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。

二、課間在校園內要像高年級的樣子，走路要輕，不能高聲喧譁、不能欺負小同學，看到底年級的學生有什麼困難要主動幫助。同學之間吃一點虧是沒有事的，不要斤斤計較。

三、決不允許在教室裏放鞭炮。對自己、同學、教室衞生都有危害，要學會保護自己，關心他人。

四、週末決不允許到河裏去洗澡。

五、不能爬到樹上去掏鳥蛋。

六、不能在平房頂上玩耍，更不能再上面追趕、打鬧。

七，不能騎自行車在公路上追趕。

八、不允許幾個學生一起去鑽山洞。不做危險的遊戲。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結3

在班主任工作的瑣屑繁重中，日子變得只有一種節奏：忙忙碌碌。驀然回首，一個學期竟又倏忽而逝。回顧這個學期的工作，既有成就，也有失落；歡愉有之，煩惱亦有之。或許成功與否，還需要期末考試的成績來驗證。

這個學期的班級管理，最讓我深感欣慰，有點成就感的莫過於學生在學校組織的各種活動和體操、衞生、紀律等方面都表現出色，名列年級前茅。他們有較強的集體榮譽感和團結進取的精神，班幹部認真負責，普通同學也有較好的自律性和執行力。

其次，讓我深感幸福和快樂的是我們師生之間關係融洽，其樂融融，互相信任互相喜歡，班風正，學風濃，正在走向“潤澤的教室”的路上。我感覺自己在誠信教育、夢想教育、感恩教育等方面所做的工作還是很有成效的。

當然，在班級管理中，仍存在很多不足。比如學生在課堂上表現不夠活躍，有些同學不敢大膽發表自己的見解，缺乏自信和戰勝自我的勇氣。有些同學還沒有形成良好的學習習慣，在專心聽講、及時認真完成作業方面仍存在問題。

我將努力學習新的教育管理方法，在竭力付出自己的精力、體力的同時，運用更加智慧的方法管理班級，爭取讓學生在德、智、體等方面得到全面發展，全面提高學生的綜合素質，為今後的發展奠定基礎。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結4

我和其他有經驗的教師交流了一下怎麼教育孩子，共有以下幾點感悟：

一、教學上

每次上語文課都講不完，感覺自己還精疲力盡，孩子狀態也不好，所以我虛心請教了有經驗的教師，才知道原來是我自己的“廢話”太多，學生説出來的東西，我還反覆去説，不應該。另外，我的學生們喜歡上課拖拖拉拉，還喜歡上課打小報告，一開始我還總是在課上時間管，後來發現這樣不行，上課沒有上課的樣，所以，這回我長心眼了，上課就是上課，其他事情下課再説。

二、紀律上

我班孩子跑操時愛説話，愛打小報告，還愛繫鞋帶，一開始不能把排對齊，現在能把排對齊了，但是有説話的毛病，所以這周開始我強調了跑操時不能説話，不能笑，所以感覺跑操時説話問題有進步，變好了。只是繫鞋帶的問題，還需繼續努力督促。

三、生活上

我在掃地的時候，總能發現地上有鉛筆橡皮等物品，還沒人認領，這就造成了一定的麻煩。所以，從這周開始，每節課下課我都強調把鉛筆和橡皮放好。只是時間太短，還沒見成效，需要繼續觀察。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結5

本學期我擔任八年級四班班主任工作，作為班主任，應本着教書育人、熱愛學生的原則，按照德智體全面發展的原則，對班級進行教育和管理工作，八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期，學生思想動態較大，成績分化已經基本形成，為了使每一個學生都能全面健康的發展，本學期我做了以下工作：

一、思想教育在先

八年級的學生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱，所以，我利用班會和課餘時間，針對學生的思想動態進行思想教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式，有學生自己確定主題，自己組織班會並帶動學生踴躍發言，而班主任我只是作為一名聽眾，在班會期間，我本着只聽不説的原則觀看到班會結束，這樣，學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點，在班會的最後，我會對本次班會組織者與參與者進行評價，並提出更高要求。最後，就本次班會中的觀點進行歸納，並對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結6

主要工作：

我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！

愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做（班）副班主任一生的重點。

每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當着全班同學的面發怒！

出色地完成了各月的活動安排：

1、按時完成學校各部門佈置的各項工作。

2、協助班主任管理學校各類集會，完成每週一次的短課管理。

3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。

4、及時上報上課期間出現的意外情況。

5、離校前，及時關閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。

6、出現不能按時到崗等特殊情況時，與班主任、行政值日及相關部門的教師做好交接、代崗工作。

規範學生行為！掀起學習的熱潮，完美自我形象。

做好學困生的幫扶工作

採取多鼓勵少批評的方法。

收好學生每月的午餐費，並開好發票。

本學期我代了一個月的'班主任，並做好班主任，我沒有什麼可遺憾的。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結7

做事，喜歡跟別人唱對台戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自己是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對台戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衞生都管理得非常乾淨，成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。

俗話説，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。以前我也把後進生與優秀生坐在一塊兒。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結8

今學期，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課教師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的'班級管理工作，取得了必須的成績。本學期我主要抓住“三心”：

一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，個性是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裏一樣的温暖。

二、“耐心”：小學ｘｘ年級的孩子小，上課紀律很差，教室裏嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。

三、“育心”：學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不一樣個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衞生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。

今後，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收穫”的ｘｘ教育工作。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結9

一、搞好年級組管理

1、嚴格執行學校決策，顧全大局，統籌規劃，認真做好學校與教師之間的橋樑，確保學校政令暢通，積極參與各項管理學習。牢固樹立“管理融入服務，服務體現管理”的服務意識，努力使管理工作公平公正。

2、進一步加強年級組與各辦公室的合作，認真完成學校和各辦公室安排的任務。

3、加強管理和監督，不斷強化教師的工作紀律意識、服務意識和團結協作意識，大力倡導“動手、兩條腿走路、嘴對嘴”的“三勤”服務理念。形成了一個健康向上的工作環境，供全體員工教育人。

4、創建和諧向上的年級集體，大力倡導團隊成員的團隊精神，強化個人利益和榮譽與集體利益緊密聯繫的理念，及時表彰和鼓勵熱愛集體、熱心公務的教師。在今年盛迪考試最後一期的考試複習中，老師們提建議，加班加點，不怕吃苦，不怕累，耐心做好學生的思想工作，協助盛迪老師掌握學生的知識，做好後進生的教育輔導工作。

二、切實做好學生教育工作

1、上午通過班會

班主任工作的一點思考_班主任工作總結10

回首工作，有碩果累累的喜悦，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，一學期即將過去。而我在學校和各位領導的大力幫助下，各項工作都開展順利。我所帶班級（13廣告中）和本人都在原來的基礎有了新的進步。以下是我這學期的工作總結：

在班級文化建設和素質教育方面，積極組織學生開展素質教育活動，且收效很好；在班規、班訓的建立健全，班級學生精神風貌良好；每週認真組織學生學習校報收看網絡TV，出勤率95%以上；班級學生的流失率為零。

在學生常規管理工作方面，工作盡職盡職，關心學生，以人為本，科學管理，重視學生思想品德教育，學生的出勤率達到98%，紀律情況為優秀。在宿舍6S檢查、課室衞生、以及學校公區和功能房的衞生打掃均為優秀。

總結工作中的不足之處是，對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現出工作上的大膽創新不夠。今後，本人要繼續紮實工作，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的責任心是如何重要。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結11

本學期開始，我繼續擔任畢業班06電商3班的班主任，應該説畢業班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂，本學期的班主任工作主要側重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業生的就業工作。下面我將本學期擔任畢業班班主任個人工作總結如下：首先談一下班級的日常管理。

雖然是畢業班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，並且應該花費更多的精力。因為學生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現問題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮鬥目標，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。

針對畢業生的特點，我制定了班級的一個重要目標就是：在當前就業形勢越來越嚴峻的情況下，希望有實力的學生能參加專升本考試，爭取有機會繼續深造，為了一個美好的前途；基礎稍差，或不想繼續深造的同學，利用最後半年的時間刻苦學習，爭取考出含金量高的職業證書，例如英語四六級證、計算機等級證書、自學考試等，為即將來臨的就業做好充分的準備。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結12

有人説，當班主任不容易，我説當一個初中階段的班主任更難，兩年多的普通班班主任生涯更使我體會深刻，真難！不過從中也真磨練了自己，教會我不少，感悟了很多很多，藉此我想談談我的一點思考。

一、懲罰的魅力。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一沒課餘懇談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在普通班中我是體會相當深刻。今天我們面對的不是幾個學生，而是五六十沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？記得初一時，班級衞生工作我是相當頭痛，幾乎有一半學生好像打掃衞生的習慣，輪到值日不足忘記就是不認真掃，應付了事，我也曾想到自己的行為感化他們，每到課外活動打掃時，我親自去，協助他們一起幹，堅持了相當長的時間有所改善，可當你不在時，又偷工減料了，你還真拿他沒辦法，天天陪着你也實在吃不消，此時，我想到了懲罰，我把他們分成幾個小組，採用周負責制，幾個人捆在一起，如果衞生扣分全組一起罰掃，説也奇怪，從那以後一直到現在，衞生工作我不用再操心了。

總之一個學期才扣1分左右，經常會得到其它老師的讚揚，初二學年衞生第一名，平時教室衞生保持也相當不錯，每節上課時，那黑板都擦得乾乾淨淨，我自歎不如，有時我擦黑板時可沒他們那功夫。前後反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤；

④要讓學生能坦然地對待懲罰，必須使學生明白既然犯了錯誤，既然有明文規定的懲罰，既然懲罰已不可避免，就是坦然地對待懲罰，接受懲罰，説重了，是尊重人類社會的生存法則，説輕了是遵守“遊戲規則”，沒有規則，“遊戲”就無法玩下去了。比如踢足球，既然犯規了，即使是被罰點球，也要坦然對待，不服，就不要犯規，要避免懲罰，就要避免犯規，犯了規，就得接受懲罰。所以在此我所説的懲罰絕不是摧殘學生心靈的體罰，更不是打人，這裏所説的“懲罰”是一種積極的，有意義的行為，而不是一種消極的被動式的“救火隊式”的行為。

剛才我講到我班衞生問題，當有小組被扣分時，該組能自覺地去執行，不用我操心，當我班課堂上有人違反紀律時，課外活動時間會自覺留下來補回一節課，或者第二天中午給同學表演節日，諸如此類的懲罰，只要學生明白“我犯規了，理應受到懲罰”的道理，在我們的教育工作，適當用用即規範了學生的行為，又樹立了很好的班風，不是也挺有效有意義的嗎？最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理。回憶少年時代成人再三告誡、説服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當學生做錯事時，你的苦口婆心有時真是收益甚淺，説服不如怒斥，把結論留給學生自己去思考，對他們的智能的發展也必有顯著的效果。此觀點和我談到的“懲罰”在有的時候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，我都給予高度的重視，如今年元旦大合唱比賽，我主動配合音樂老師督促他們排練，在這個過程中我有意識地對他們進行集體主義教育：大合唱最能體現我們的集體力量和團隊精神，我們每個人的能力將在與其他相人員能力的組合中獲得實現，只有一切行動聽指揮，才能唱出效果，才能體現我們的合作能力，當時學生的積極性不是很高，於是我有有急無急刺激他們；有人説大合唱普通班拿一等然是不可能的，這句話一放出來，戰勝的心理被激活了，個個顯出不服氣的樣子，訓練時個個激情高漲。我的目的也達到了。此後，我再教育他們，不要把名次的好壞，放在第一位，心理等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能承受不公正的評判。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。

當時的大合唱比賽，由於我班學生有強烈的集體榮譽感和良好的競爭意識，終於榮獲一等獎，那成功後的喜悦不是我所能描述的，還有每學年的運動會，分別榮獲團體第二名，第一名，特別是20人蔘加的抱球接力榮獲第一名，學生確確實實感受到了集體的力量。因此，作為班主任，對學校組織的各種競賽活動不能忽視，如果能抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、口語的魅力。

蘇霍姆林斯基曾説：“在擬定教育性談話的內容的時候，你時刻也不能忘記，你施加影響的主要手段是語言，你是通過語言去打動學生的理智與心靈。”教師語言表達的優劣與教育效果的好壞，具有十分密切的關係，近幾年我體會相當深刻，於是經常翻閲資料，努力發揮口語的魅力，但這不是那麼容易展現的，藉此我想和大家共同欣賞幾個片段：

1、下面是一位班主任同一個早戀學生的談心，隻字未提男女之事：

“你看，這棵桃樹，因為春天到了，開始發芽了，多好的春天啊，給萬物帶來了生機！你看，一顆芽，以後就是一朵桃花，再以後，就是一個個又大又甜的桃子呀！”

怎麼搞的，這裏已開了一朵花，哎，開早了啊！現在還沒到開花的季節，沒有開花的時候開的花，是一種無結果的花啊！

爭春，不一定提前表露，早柳提前發芽，但春天剛到，就開始枯黃，飄落無情的柳絮，竹筍春日還把頭埋在土裏，吸收着豐富的水分和營養，後來拔地而起，直衝雲天……。

這位教師巧妙地運用比喻進行暗示，他的話就像春風一樣吹開了學生的思維之窗，教師若直接挑明，不一定有這麼好的效果。

2、一位教師在班裏發現學生吸煙，能有力地説服學生不吸煙，第二天的課外活動便用來着重解決這一問題，教師在黑板上寫下了《談談學生吸煙的好處》的標題，學生一見感到新鮮而好奇，故教師接着説：“同學們，你們學生知道吸煙有哪些好處嗎？”學生們紛紛搖頭表示不知，接着，教師説：“學生吸煙的好處體現在省糧，省衣，防盜上，省糧即吸煙時間一長，身體也隨之垮了，身體一垮，食慾鋭減，食慾一減，這當然就節省了不少糧食，省衣，學生時代本是身心發育的階段，如果這個時候開始吸煙，煙中的尼古丁可以及時地控制身高，從而達到了省衣的目的。防盜，吸煙一是在尼古丁的作用下，會使肺部及呼吸道發生病變，導致哮喘，咳嗽，這樣，在無聲的夜裏，盜賊們很遠就聽到你的聲音，以至不敢近前行動。當然吸煙的好處還有很多，希望同學們能在實踐中不斷地總結經驗，為將來能成為有造詣的吸煙專家打下良好的基礎，最後祝有志於吸煙的同學事業有成。”在一片笑聲中，學生接受了教師的警告，這位教師從反面進行延伸，正話反説，才使它的謊謬或危害更加突出，從而給予學生以警示的作用，產生無趣幽默的效果。

以上兩個片段足足體現了口語的魅力所在，班主任工作是一門藝術，我們要在實踐中不斷探索工作的新路子，新方法，並不斷學習新的理論，以先進的教育科學理論武裝自己，指導自己的實踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術水平。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結13

今年是我在學前班的第二年，有了前一年的學習與經驗，這學期在任職副班的工作就更加的得心應手，也有了自己的一套管理方法，與主班鄧老師也配合的相當默契。

這學期帶的學一班我發現大多數的家長還是很溺愛孩子，尤其是跟着外公外婆爺爺奶奶的，相當的寵愛。大多數的父母都是忙於工作沒時間管教孩子，所以導致孩子總是會有一些不好的習慣，例如：吃手指，咬被子，多動，挑食，坐不穩，對學習沒有意識等等。經過兩次的家長會和私底下的聯繫溝通，一個學期下來我和鄧老師的辛苦努力總算有了結果，孩子們不再挑食，上課也坐穩了，改掉了吃手指的習慣，對學習也引起了重視。

這學期我還帶學二班的英語課，這個班的孩子有些很特殊，所以要多花心思，孩子們都很活躍，也很聰明。從開始的上課紀律抓起到上課的接受程度，一步一步的進步，根據孩子的接受程度和興趣度改變上課方式。也很感謝學二班的張秀麗老師和廖陶婷老師幫助我管理這個班級把課上好。

學期中途我還任職為組長助理，主要是協助組長鄧老師管理學前班的日常管理和活動策劃，這學期舉辦了兩個大型的活動“親子運動會和趣味知識遊園匯”從策劃到舉行這個過程學前組的所有成員都積極參與，在此也感謝學前組的所有老師積極配合，任勞任怨，也感謝組長的耐心栽培，我相信學前組的未來會越來越好，逐漸走向成熟。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結14

學前班共有學生11人，其中男生6人，女生5人，學習興趣濃厚，課堂上能認真聽講，能在快樂和諧的氣氛中學習。

學前班學生，由於年齡小，好動、愛玩，而他們又有很強的向師性，在班級管理方面，我注重和學生交朋友，讓學生在温暖的“家庭”中成長，貼近生活，拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，將幼兒的日常生活與學習活動密切聯繫起來，以鞏固和深化教育活動的成效，並提高幼兒積極思考和表達能力。

在常規管理中重視對學生不間斷的養成教育，教育他們團結同學、關心集體、尊敬師長、愛清潔、講衞生、講文明、講禮貌等。

在學習方面互相幫助、互相監督。當在課堂上發現有不良行為和習慣的就耐心細緻的勸導和幫助他們，使他們對學習產生濃厚的興趣，在學習上，學生學習積極性很高，能積極、主動、及時的完成佈置的作業，都能養成良好的行為習慣。

在以後的教學中還應加強學生的養成教育和創新能力的培養，同時還要加強自身的教育教學和班級管理的能力。

班主任工作的一點思考_班主任工作總結15

不知不覺中，一年的時間悄悄過去了，在這一年中，我不惑的心與孩子一起歡樂過，一起難過過，我是一個感性的人，很多時候我與孩子共成長，我們一起努力一起收穫，用我們自己的語言就是我們是一夥的。

元旦晚會上，我用騰格爾的一首《我不想説再見》告訴學生畢業已臨近，反思一年來的工作，我覺得有些許的成就和一些遺憾。

也許我的孩子大了不在跟前，在班級管理中，我一直把學生當成自己的孩子來對待，我的一些做法他們特別理解，學生對我特別好讓我很感動。

我覺得班級工作只要投入了什麼事情都好乾，我這一年中説實話我幾乎沒幹什麼事情，一切都是班幹部們商議着辦，我很輕鬆也很快樂。

對於目前的課改，我也與班幹部小組長一起摸索着實行，他們自己也分工很明確，個人有個人任務，每天充實着忙碌着同時也快樂着。

一年來，學生長大了不少，懂事了不少，成熟了不少，我最大的遺憾就是學生的成績遲遲上不來，這也成了我的一塊心病，看着一個個心愛的學生為考試發愁，我有時也不知所措，什麼時候評價措施改變了，我們也許輕鬆一些。