高中文科班主任工作總結

工作總結
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辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！你所見過的工作總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的高中文科班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中文科班主任工作總結1

20xx年7月，我接手了友蘭中學28班班主任。28班是一個文科班，而且是文科班中的普通班，學生的學習成績差不説，而且紀律觀念不強，衞生習慣差，無集體榮譽感等。説起28班，不論是領導還是老師，大家一致認為28班是一個“差”班。但是一個學期後，28班發生了翻天覆地的變化，變成了一個團結向上、積極進取的班集體，學生的行為習慣朝着良性的方向發展，學生違紀現象杜絕了，每個學生都能自覺的遵守班規校紀，自覺維護班級集體榮譽等，每次的宿舍衞生紀律評比均為高三年級第一名。

這一學期，在班主任工作方面，我有以下幾點體會：

首先，認真學習班主任管理理論和知識，自覺地把理論運用到實踐當中去。

自2012年9月4日，友蘭中學啟動了本學年的班主任系列培訓，旨在促進班主任專業化成長，使之能更加科學規範的管理班級。這次培訓，先是由3位本校的優秀班主任作經驗介紹，之後王校長給班主任做了“如何成為一個好班主任”的報告，最後，全體班主任又在呂梁市聽取了來自石家莊和北京的專家的講座。班主任系列培訓，我是次次到場，認真學習，可以説學到了很多理論和知識，受益匪淺。培訓之後，我把所學理論和知識與自己管理班級的實際情況相對照，找出差距，認真整改，收效顯著。

其次，細化學校的規章制度，做到有法可依，規範學生的行為。

學校的規章制度，是粗線條的，在此基礎上，細化成28班的班規，讓學生知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，能做的事情如何去做，用細化的制度去規範學生的行為。比如病假制度，28班是這樣規定的：離校，在與家長溝通之後，學生填寫規範請假條；到家後，第一時間用家長的電話短信告知已平安到家；返校，返校後第一時間到班主任處銷假，並提供就醫證明。就因為細化，更具有規範性和操作性，規避安全風險。

第三，以身作則，身體力行，為學生做表率。

每天早晨、上午、下午、晚上的預備鈴響時。我都會準時站在教室門口等學生，風雨無阻，從不間斷，讓學生知道班主任是守時、負責的。在我的影響和監督下，學生很快有了時間觀念，遲到現象再也沒有出現。我是早來晚走，作息時間同學生完全一樣，學生在教室多長時間，我就在辦公室多長時間，讓學生隨時都能在辦公室找到或看到我。就因為如此，學生們都能坐住板凳了，安心學習了，不再有“間溜”早退現象了，學生的良好習慣得以養成。

第四，關注學生心理健康，促進學生全面發展。

28班的學生學習基礎差，底子薄，大部分學生雖然孜孜不倦的學習，但是成績依然很差。在這種情況下，作為班主任，不能一味地強求學生學習，而是更多地關注學生其他方面的發展。經常找學生談話，瞭解他們的思想動態，感知他們的情緒變化，及時疏導心理上的問題，讓學生感到班主任親切可信，願意與班主任交流。對於難於面談或不願意面談的同學，週日休息時，在QQ上聊。班級建立QQ羣，每到休息日，在QQ羣裏與同學們交流、探討共同的話題，有時候也和同學們説些笑話，或開點玩笑，拉近師生距離。倡導學生參加多種形式的課外活動，拓展知識面，開闊視野。鼓勵學生培養自己的愛好和特長等。

28班取得了長足的進步，但是，還要清醒地看到，有些地方我做的還不夠，有待進一步的改進。今後，我還會一如既往地投入到班級的管理工作中去，再接再厲，使28班的學生人人有進步，人人能發展！

高中文科班主任工作總結2

本學期開學以來，我依據學校的工作計劃和班主任工作計劃，本着以教學為主，狠抓紀律衞生，促學風班風建設，圓滿完成教育教學和班級管理工作。現將本學期班主任的工作總結如下：

一、以身做則，處處做學生的榜樣

規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質。我在教育工作中，朝為人師表看齊。比如，要求學生講文明、懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；要求學生着裝整潔大方，我首先做到整潔大方；要求學生保持教室清潔，我就每天多次整理講台，隨手拾起地上的一個紙團。這些都在潛移默化地感染着學生、激勵着學生，達到“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，往往會起到意想不到的效果。

二、勤下班級，隨時掌控班級動態

班級事務繁多瑣碎，由於學生自控力普遍不強，班主任勤下班級成為班級良性發展的必要條件之一，我每天朝讀、第一節課前、課間操時間、下午第一節課前、課外活動時間、晚自習前英語聽力時間必到教室巡查，課外活動時間和晚自習前英語聽力時間以及學校安排的每週一節自習課正課全程堅守，正課或晚自習科任老師重課時，如果我調得開課，我也是全程堅守。通過勤下班級，我充分了解學生每天出勤狀況、觀察學生思想情緒狀態，對課上違紀的學生也起到無聲威懾的作用。

三、關心學生，用愛心感染學生

愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。我利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。例如，每當天氣預報説天氣發生突變之時，我會提醒學生適當增減衣物，預防感冒；學生請假，我會打電話詢問家長能否來接或學生是否安全到家；學生生病返校後，我會詢問他病情好轉狀況；經常和學生談心，特別是學生成績波動和思想情緒波動之時。通過談心，我瞭解到學生的興趣愛好、家庭情況、思想動態等，學生對我的信任度增加，師生之間的心理距離就拉近了。

四、搞好班幹部隊伍建設，打造和諧班集體

良好的班風班貌的形成，需要組建一支認真負責、敢管敢做、團結協作的班幹部隊伍。我在班幹部隊伍建設中做到：其一，大力宣傳當班幹部的好處，當班幹部能提高自信心，促進學習，培養情商，增強能力；其二，表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，以樹立其威信；其三，嚴格要求他們個人在知識、能力、成績上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；其四，培養班幹部團結協作的精神，形成班集體的組織性、紀律性和進取心。

五、做好學生德育工作，大力弘揚正氣

我一直把德育工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。充分利用朝讀和課外活動時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事好現象，在同學和家長面前予以表揚，激發全體學生奮發向上的慾望，以便形成教育鏈的良性循環。

六、經常與家長保持聯繫，共促學生健康成長

我與家長隨時保持聯繫，促學校教育與家庭教育形成合力。每屆學生我一接手，便要他們填寫基本信息卡，然後親自整理出家長通訊錄電子稿，打印出多份，辦公室留一份，自己隨身留一份，其餘以後備用，手機上還存入幾個重點調皮生的家長的電話號碼。這樣，我就可隨時與家長聯繫了。與家長溝通時，一般保持冷靜、和氣狀態，不輕易向家長告狀，耐心陳述學生在校表現，提出要家長予以配合的`一些建議，爭取家長對學校教育的理解和支持。

在班主任工作實踐中，我也存在許多不足之處。今後，我將繼續努力，發揚優點，克服缺點，為教育事業更好的發展貢獻我的綿薄之力！

高中文科班主任工作總結3

一、“以人為本，重在發展”。

1、以發展的眼光看備考：

整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展並實現人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞台。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考説明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、上等蒐集資料，歸納提煉備考經驗，研討複習方法，把備考工作做到家。

2、以發展的眼光看隊伍：

我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，説教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。

二、明目標—質量為上。

質量是學校的生命線，質量是教育永恆的主題。因此，我們針對本屆學生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標。

1、高考升學率爭取與去年持平，其中本科保6人，力爭8~10名；

高考單課成績也力爭比去年上一個台階。

2、具體落實到班級：人頭目標

單科成績目標：

三、措施：

1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。

任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月後高三晚自習延長到8：30（多一個小時）；

加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強訓練（如作業量、資料）。