小學教師的個人教育教學工作總結範文（通用7篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學教師的個人教育教學工作總結範文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

小學教師的個人教育教學工作總結1

緊張忙碌的一學期又結束了，回想本學期的工作，儘管繁瑣，但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結：

思想表現：

一學期來，我能在師德上嚴格要求自己做一名合格的人民教師。認真學習和領會上級各種文件精神，與時俱進，開拓進取。“愛崗敬業，為人師表，熱愛學生”是我工作上的座右銘，所以我力爭在工作上做到盡善盡美。我能服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內校外的各項工作。我認真進行政治、業務學習，積極參加各種提高業務水平的培訓及各種教研活動，還通過外出聽課、學習等使自己在教育教學方面不斷進步。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求使自己的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教育教學質量。

教學工作：

教育教學是我們教師工作的首要任務。我沒有豐富的教學經驗，“對學生負責”的信念要求我發展自己。在日常教學中，我儘量做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，採用不同的批改方法，使學生對學習更有興趣，同時提高學生的知識水平。課後我及時進行反思，及時總結經驗，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。通過自己不懈地努力，不斷豐富了知識和見識，大大提高了教學水平。在提高自我的同時，我還積極參與學校的教師指導工作，本學期，我指導俊金老師的《生活中的推理》一課參加十三校聯動教研活動，取得良好的效果。在培優補差方面，我能做到有的放矢。在上學期的基礎上繼續堅持進行每週一次的“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。

我擔任數學學科的教研組長，在每週的教研時間裏，我都能組織好教師深入學習理念知識或進行網上教研，解決在實際教學中碰到的疑難問題，探討交流，達到取長補短，共同提高的效果。在每月的教師月工作量檢查時，我都認真做好記錄，並及時反饋給每一位老師。期中、期末做好質量分析工作。

輔導員工作：

在輔導員工作方面，我積極響應學校大隊部的號召，開展各項活動：培養隊幹部、對隊員進行思想品德教育、開展豐富多彩的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等，在活動中提高隊員的創新能力。本學期我中隊在學校舉行的感恩教育活動手語操比賽中，榮獲特等獎。

成績代表過去，我將一如既往地做好下學期的各項工作，以最飽滿的工作狀態、最熱情的工作態度迎接新的挑戰。

小學教師的個人教育教學工作總結2

真如泰金西所説：“時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。”那麼我在附小就是幸福的。因為有你們而幸福，因為共同創業而幸福，因為自己的努力而幸福。而現在我的幸福便是——站在這裏分享我們這一年的收穫。

一、幸福緣於學以致用：

感謝於校長為我們推薦和選購了幫助教師專業成長的書籍——《問題引領》和《合學課堂》。拜讀了大師的書，雖然我理解的還不全面，應用的還不到位，但是現在，我的課堂教學中更加突出了學生的主體地位，使學生的學習興趣和課堂效率大大提高。

通過閲讀《給教師的建議》以及在讀書養心堂上老師們的探討和交流，增加了我轉化“問題學生”的信心和技巧，這對班級整體成績的提高很有幫助。英語手抄報，詞語盤點，單詞接龍等特色作業也激發了學生完成英語作業的積極性和熱情。

我一直在努力完美英語教師這個身份，卻忽略了副班主任的工作。想到這，我是滿滿的愧疚和幸福了。愧疚是因為我給小仙人掌們的關懷太少了，只有開學初一個月的陪伴。隨着小仙人掌們的逐漸懂事，除了去一二班上英語課，我到班裏去的次數幾乎可以數的過來。我非常愧對紅霞，愧對副班主任的工作，可是紅霞卻説：“這是你給我機會，鍛鍊我儘快成長。”慶祝元旦，班裏聯歡時，是柳檸一直抱着那個“坐不住”的孩子看完節目。可是我記得小仙人掌們給我的每次擁抱，每一句“王老師好！”都讓我嘴在笑，心在哭。這哭、笑都是你們給我的幸福。

二、幸福緣於多彩活動：

本學期渡過了10月11日感恩節、11月1日萬聖節和12月25日聖誕節三個西方最主要的節日。圍繞節日，我們完成了音樂、美術、語文、英語課程的整合，在此感謝各學科任課教師的大力合作。看着學生們用心完成的節日手抄報，喚發起學生對身邊人的感恩意識。帶着孩子們做精緻的南瓜燈，各式各樣的面具，這些平時只能出現在課本上的東西活靈活現地展示在孩子們面前時，看着他們眼中的驚喜，讓我感受到給學生提供真實情境的喜悦。聖誕節那天，荊老師、孟帥哥和我三人組早早來到學校，準備給孩子們送上聖誕節的驚喜。雖然我裝扮的聖誕老人那麼醜，雖然一塊塊糖果那麼小，那麼不起眼，但孩子們的歡呼聲卻讓我覺得這個寒冷的冬天温暖如春。

在第四期附小講堂“歡渡聖誕，走向英語世界”活動中，美貌與智慧並存的周主席給與了我們大力支持。我和mysister——miss荊精心地策劃、反覆地導演、用心地設計、忙碌地採購終於換來了活動的完美閉幕。附小講堂的這次活動，順利地架起了孩子們心中東西方文化的橋樑。

在環境優美、設施高端的英語閲覽室展開了英語社團活動。英語社團是由31個來自一年級的小朋友和四年級的於小川、劉興嘉、郭睿涵組成的，他們沒有英語基礎。我們就圍繞最根本的英語字母展開活動。重點進行英語兒歌、字母書寫歌謠、字母體操等進行教學，讓小朋友在遊戲和活動中掌握最基礎的英語知識。

每週二、週四下午4：00—5：00的外教活動更加豐富和提升學生的英語生活。感謝學校，為學生提供了感受原味英語口語和親身經歷外教教學的寶貴經歷。這也是我第一次這麼近距離，這麼長時間接觸外教。機會難得，我被帶動着温習、練習了口語對話和交流，很是受益。在與外教Andy兩月的合作中，我感受到他待人的真誠，與人的友好，做人的努力，讓我認識到：降低自己，和學生們一起，從學生的興趣愛好入手，共同學習英語，老師和學生都輕鬆，都快樂，都收穫。

三、幸福緣於服務大眾：

讀大塊文章潤魂，寫小闋詩詞養心。於校長推薦給大家的好文章，我都蒐集、打印、整理在微信閲讀課程之《附小教育》、《附小分享》、《附小視角》三本之中。華美的篇章、深邃的意義、美好的期望，這份精彩牽引着你我讀下去，精氣神就會漸入佳境。在我們這個科技發達的時代，微信課程將會越來越多的發揮它的作用。

如會議上用到的席籤和週五聚焦等等，這樣數量較少的打印工作是我來完成，打印學校重要事宜的材料時，都是程校長手把手的給我指點，把她睿智的腦細胞輸送到我的腦袋裏。而像複習資料、試卷這樣數量巨大的複印工作就辛苦了小孟同志。記載着上週的大事要聞和本週的計劃安排的週五聚焦是在工作日週一至週五最搶手、最受關注的資料。每個週一早晨，大家見到我的第一句話就是：“週五聚焦打出來了嗎？

很高興在本學期協助高校長和楊老師做了一些學校財務的工作。繁瑣的表格、複雜的數據、奔波於各單位部門送材料。從男老師那裏學到了：珍惜學校的一張紙、一個釘子。踏實穩重的做事，認真負責的做事。

這個學期，我在學校領導和老師們的幫助下完成了以上工作。雖然繁瑣但卻是極好的鍛鍊。在鍛鍊的過程中我發現了自己不夠及時——打印工作、不夠到位——副班主任工作、不夠全面——服務工作，的缺陷。在今後的工作中，我會：心更細一些（教學工作）、手更勤一些（學習提升）、腳更快一些（服務工作）。因為做好本職工作並不是簡單的事，要用腦、用心、用行動來詮釋“負責”兩個字。

我們是一家人，我們一直靠彼此的協助來完成各項工作。

感謝下班回家後又返回學校為我驅散害怕帶來快樂的凱凱；感謝我的小天使——建敏，你一句包含深情的姐姐，讓我更加感受到了咱們大家庭的温暖；感謝你們，我的兄弟姐妹，坐在這裏傾聽我的幸福。

幸福不是簡單的字眼，

幸福是一種心態，

是一種責任；

幸福是我們付出後的感動，

幸福是我們共同擔當、一起成長。

幸福就是等我們老了，

回頭看看附小，

告訴我們的子孫：

“看，這是我在激情燃燒的歲月付出青春、無怨無悔的地方。”

小學教師的個人教育教學工作總結3

我校的教學工作在高等教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨。某些結果總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

為了進一步改變大多數教師的教育觀念，促進教育所有教師的概念提升到了一個新的水平，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，通過結合集體和自學方法，和促進學校後續反射和先進教育思想牢牢地紮根於每一位老師的心，使他們的教學實踐更有針對性，更好地為教育教學服務。我們充分利用每週四和下午的商科學習時間，組織各學科教師對各年級的教學目標、要求、重點、難點、教學方法等進行講解，觀看課堂教學視頻，進行學習、交流、總結。這一系列的活動更新了教師的思想，提高了教師的知識，完善了教師的理論。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

為了全面推進教研工作，開展集體備課活動，進一步提高教師的新課程改革理念和業務能力。繼續開展領導深入課堂調研，進行現場指導。

（1）調研課：提前通知教師準備上課，並在課後組織教學調研，檢查課堂效果。

（2）推送門課程：不提前通知教師，講座結束後反饋給教師。通過課堂調查，所有教師都能積極探索新的教學方法，大部分教師的課堂教學能力得到了很大的提高。

（3）開展“點對點”示範課和公開課活動。組織3名語文、數學、英語教師進行良好的課堂展示。開放課堂要求所有教師積極參與課程的準備、教學和評價。

（4）組織“教師課堂評比”活動。教師充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨幹教師的主導作用，在備課、聽課、評課等方面取得了很大的進步，對新教材的使用有了深刻的認識。在探索新的教學方法方面有了突破，使教師能夠更好地控制今天的課堂教學。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

在嚴格實施課程計劃、開放全課時的同時，認真把握教學常規，使教學常規規範化、制度化。特別注重教師備課、課堂教學、作業批改、課外輔導和考試。本學期定期組織4名普查教師的教案和學生的家庭作業，監督和推動教師備課工作向兩個方面轉變。平時也會對教師的課堂、輔導、考試等情況進行檢查，掌握教學情況，起到監督和促進的作用。通過例程的實施，使教師備課、上課的工作規範化、實效性。同時，教師專業水平得到提高，學校的教學管理逐步規範化。為了提高教學質量，我校對學生的學習成績有一定的瞭解。開展月考，對月考進行總結和考核，為今後的教學工作打下良好的基礎。為了在我們學校形成一個濃厚的學習氛圍，我們學校將在課堂上繼續開展“四個一”活動和幫助活動。通過這些活動，學生的學習意識將得到加強，學生可以在學校做準備，專注於他們的功課，照顧他們的家庭作業，複習他們的耐心。每個類進行學生學習評價活動，每個類建立一個學習小組，以便研究小組的領導人可以檢查和監督學生這個羣體的研究，使學生可以管理自己，養成良好的學習習慣，因此每個類都形成了一個積極和強烈的學習氛圍。積極做好對大學生的幫扶工作，要求教師真正投身到大學生的改造中去，真正學會關心、理解、包容，學會激勵每一個學生，使他們在學習中樹立起信心和勇氣。本學期，我校本科生在思維、學習、生活等方面都有了不同程度的提高。積極開展各項比賽。①構成競爭；②寫競爭；③口服計算競爭；④英語幾百字競爭；⑤英語課本性能；⑥手寫報告競爭；⑦成語幾百字的競爭等等。

四、考試成績方面。

在這個學期，我們學校繼續關注考試紀律，建立誠實的考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生技能得到了培養和形成，綜合素質得到了顯著提高。語文、數學、英語等科目成績仍處於全市前列，各班成績相對均衡。平均分數和優秀率超過了該鎮文化教育的要求。

回顧一學期的教學工作，鎮領導下的文化和教育，依靠所有教師的共同努力，並取得了良好的結果，但離上級規定的要求，期待新學期，我們有信心，相信在城市文化和教育的正確領導下，我們一定會更進一步。

小學教師的個人教育教學工作總結4

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與説明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求

知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範

讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閲讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閲讀量，每週安排一節閲讀課，專門進行閲讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。小學教師教學工作總結

培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語

文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。為

了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，説説自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。小學教師教學工作總結同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，

課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以説是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。

小學教師的個人教育教學工作總結5

回顧主要教學工作及成效

一、注重課堂教學的實效性。

課堂是學生獲取知識與能力培養的主要陣地。這學期，我努力鑽研教材，結合課題研究在課堂上進行多種形式的教學，盡最大能力去激發學生的學習興趣和慾望，鼓勵學生多角度多層面的發言，提高學生自主獲取知識和解決問題的能力。

二、狠抓基礎知識和技能。

為了讓學生的基礎知識和基本技能得到紮實，我從書寫方面着手，讓學生不光字跡工整，而且要求他們自己去分析字形，就是遇到難寫的字也要自己想辦法去解決，而不是隨便去寫寫，從而使他們對於識字寫字沒有畏懼情緒。對於一些易混淆的生字，老師和同學們共同探索理解記憶的方法，如“波、玻、破、坡”，老師提示左邊的部首與什麼有關，然後思考着去記憶，這樣使很多同學，很快掌握了這種方法，對於後進生用這種方法的同時讓他們反覆默寫和抄寫努力使他們也區分這些生字，積極掌握這些生字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都與學生共同探索，加強記憶，進行積累，並遣詞造句做一定的訓練，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

三、培養各種能力與習慣。

課堂上，採用多種形式讓學生學習生字，朗讀課文，注重低年級教學的重點。使他們已經養成提前預習，以及識字、寫字的良好習慣。尤其寫字小課的堅持為學生認真書寫做到了強化和規範。紮實地抓好背誦，使後進生也體會到了學習知識的樂趣。在讀的形式上，採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等，通過朗讀來培養語感，陶冶情操，以及幫助理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。課題的研究使我培養了學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，並讓學生以建立圖書角來帶動家長與他們一起閲讀，共同成長，從而使家長重視學生的學習。當然對於提高學生的寫話能力，老師也花費了一些功夫，與學生一起寫話，告訴他們如何開頭、結尾，中心內容如何寫具體都做了指導説明，從班中優秀習作中學習他們如何用詞表達句子。使學生的各方面能力都得到發展。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

優秀的學生，老師稍做提醒他們便能領會，而後進生卻要重複反問老師，這使老師意識到後進生的不容易，至此抓好後進生的工作，才得以提高全班的教學質量。我除了給他們輔導功課外，還組建了幫扶小組，一起與老師對後進生給予幫助。課堂中也創設機會，給予他們鼓勵，樹立他們的信心，使他們真正得到發展。與此同時，不能放鬆對優生的要求，使他們得到更進一步的提高，從而激勵後進生，全班共同得以發展。

學生能力培養策略及成效

在這學期我重視了課外閲讀拓展。首先我結合教科研為學生的閲讀進行了計劃，並推薦一些書籍，在大閲讀課的時候讓他們邊閲讀邊記錄書名和故事名，並對一些好詞和句子進行了記錄。接着為了激發學生的閲讀熱情，在班中進行圖書換閲，以及換閲圖書角的書，或者到學校閲覽室借閲圖書，很好的調動了學生的閲讀興趣。與此同時，讓學生在家建立圖書角，渲染閲讀氛圍，給學生根植下一顆愛讀書，讀好書的種子。老師願這顆種子慢慢壯大，茁長成長。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

在本學期教學中，我注重學生基礎知識和技能的培養，以及各種能力的`培養，都得到了一定的提高，為以後的語文學習打下了良好的基礎，尤其後進生的學習熱情越來越高。既提高了後進生，也沒有放鬆優等生，至此，教學成績又有了顯著的效果。學生的語文能力得到了發展，他們的興趣也得到了延伸。在各類競賽中，雖不是名列前茅，但也緊隨他們，相差不遠。

自我反思教學工作存在的不足

在我這學期的教學中，我認為還有一些方面做的不夠好，主要有：

1、課上忽視了後進生的發言，對他們理解課文掌握的不夠準確，以致他們回答問題時，有一半是需要老師的引導以及提示才能完成，不能很好的獨立完成。

2、寫作方面雖有進步，但水平差異還是存在的。就一些同學，他們對習作的要求不會很好的去把握，觀圖不夠認真，寫的時候不能全面去寫；

3、注重了學識的要求，放鬆了學生思考方面的強化與訓練，教學成績仍然欠突出，還需提高。

不管是對學生進行怎樣的要求，良好的習慣非常關鍵，因此我一定積累更多的知識，提高自身素質，挖掘學生的潛能，瞭解學生的缺憾，真正為學生的全方面能力的發展而努力奮鬥，一定讓自己成為學生心中的好老師。

下學期工作設想或建議

根據本學期中存在的問題，我有如下想法：

識字、寫字方面，繼續堅持，讓學生持之以恆養成良好的書寫習慣，提高自己的審美情趣。

在朗讀教學中，引導學生“入境”感悟體會，表達，使思想得到昇華。加強後進生的朗讀指導，讓他們真正感受到語言文字給人帶來的快樂與享受，使他們也能很好的品讀，欣賞。

加強口頭表達的能力，給學生更多的時間去讀和説，使人人有話可説，有機會去説。

在寫話方面，繼續從不同方面、不同角度去指導學生，使他們拓寬視野的同時寫出自己的真情實感。

同時繼續堅持學生的課外閲讀拓展，多種途徑，多種方式，不光去影響自己的家人，也能拓展範圍，影響身邊的人，使人人都能重視讀書給自己帶來的好處，整體素養得以提高。

小學教師的個人教育教學工作總結6

在這一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的提高，但還存在着一些不足，以下是我這一年來的具體工作情景：

一、政治思想方面

在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發展為教育目的，鼓勵幼兒勇於探索，掌握經驗。做到“幹一行，愛一行”，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今後的工作和學習中，我會更加努力的提高自身的素質修養，增強認識，認真學習，在思想上再上一個台階，並進取、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自我更快的成長起來。

二、在教育教學方面

今年我帶的是一個大班，幼兒數量較多，並且幼兒“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。所以，剛入園的一段時期，我把如何引導，調動幼兒作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現，對幼兒的點滴提高，給予正確的表揚。和幼兒交談，並進取主動的與家長溝通。針對每個幼兒的不一樣特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，並與我產生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，所以在每次教學前，我都認真備課，鑽研教案，並查閲相關的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調動幼兒的進取性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，並加以改善，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發幼兒興趣，由於領導對我工作的指導和信任，同志的關心和幫忙。使我的工作取得了很大的提高，並先後評為區優秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續教育和骨幹教師的培訓和學習。經過學習，使我的思想和技能都得到了提高，瞭解了探索性課程的理念和實踐的相關知識，並深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程資料是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發，經過活動使幼兒直接的感性經驗，在今後的工作和教學中，我會進取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經驗。

在工作中我還存在着不足之處，與個別家長還存在着一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以後工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的提高，不負領導的眾望。

小學教師的個人教育教學工作總結7

在忙碌與充實中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感觸良多。

學期末聆聽了鐵嶺市教師進修學院鄭重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜歡的人，學生才能親其師；上學生喜歡的課，學生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做好班主任工作。”鄭老師的這句話讓我印象深刻。對於學生來説，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且永遠堅信。下面把心中的幾點感觸和大家分享。

一、用真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。

愛學生是教師高尚師德的表現，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。班裏的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一樣，孩子的內在基礎也不一樣，所以這些孩子的外在表現也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班裏出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業也總是比別人慢半拍，成績更是一塌糊塗。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的説教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發現他身上的亮點，看他值日認真就表揚他，看他坐姿端正也鼓勵他。有一次，我聽到了這樣的回覆。一天語文課上，我忽然發現他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什麼喜悦。但接下來寫生字的時候，情況出現了，他的前桌同學告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w説既然今天老師都誇我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的願望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”執着地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能使他們健康成長，不斷進步。

二、平等看待每一個孩子，幫助後進生樹立自信。

教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收穫，使其嚐到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。

相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收穫，付出總有回報。”班裏的小Y算是一個天分不高的孩子，一年級剛入學時，連拼音都認不明白，十以內的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況，也瞭解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最後他都沒有勇氣説出口，因為他怕自己説錯。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認真。

課後他做練習時遇到不會的題，也會問學習好的同學，同學耐心的為他講解。長此以往，他的成績提高了，他很高興。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣説“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規定時間內背下老師佈置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習結束後，回家的路上，我兒子跟我説媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心裏其實挺高興的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收穫嘛！我班老師説只要不放棄，就有希望。”是啊，我們不能苛求所有的孩子都能考100分，只要他能體會到收穫的快樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份積極樂觀的心態，就夠了。

三、學會等待，耐心守候。

曾經在網絡上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看着別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就着急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看着長大，陪着他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！”教育是農業，需要精耕細做。唯有用心，教育才會變得鮮活；唯有用情，教育才會在師生間綻放美麗的花朵。當我們俯下身來，走近學生，以欣賞的目光傳遞給學生鼓勵，我們就會得到學生最純淨而又真摯的回報。

蘇霍姆林斯基説：“在每個孩子心中最隱祕的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心絃對準音調。”

教育就是靜待花開。在和學生打交道時，我們要蹲下來，和學生處在同等高度，從而瞭解孩子的所思所想，把握教育的起點；我們要慢下來，不要急躁，要放慢腳步，學會傾聽，關注學生的成長過程；還要靜下來，等待花開，聆聽更多花開的聲音……