2018年關心下一代工作階段的總結

我校關心下一代工作以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實重慶市關心下一代工作會議精神，加強對學生的理想信念、思想品德、法律法規的教育，弘揚民族精神，全面提高青少年的思想品德、科學文化、身體心理素質，培養適合新時代的合格人才。現將我校今年關心下一代工作開展情況總結如下。

一、領導高度重視，關心支持關工委開展工作

我校領導特別重視關心下一代工作，成立了以黨支部書記代隆鋒為組長的領導小組，德育處主抓關心下一代工作。領導小組成員分工明確，協調配合，發揮了作用。學校將關工委工作作為精神文明建設重點工作，書記、校長多次參加關工委會議和活動。他們經常與關工委成員、教師、學生座談交流，瞭解工作中的實際情況，將關工委工作與教學活動有機結合融為一體，充分發揮了關工委的工作積極性。學校為關工委工作提供了經費支持，保障了關工委工作的順利開展，為常年參加關工委工作的老同志還提供了必要的適當的補貼。

二、健全組織機構，有效開展關工委工作

按照上級要求，我校專門成立了“關心下一代工作委員會”，關工委辦公室設在少先隊大隊部，方便開展工作。聘請離退休老幹部、老教師組成工作小組，制訂了切實可行的工作制度。學校為他們創造了必要的工作條件，讓他們參與學校的.各項活動，他們利用集會向學生宣講革命故事，進行愛國主義、英雄主義教育。他們在學校享有很高威望，對工作認真負責，任勞任怨。他們給貧困兒童獻愛心，經常找個別生談心，詢問他們的家庭、生活和學習情況。一年來，我校召開了關工委成員工作會兩次，工作研究會兩次，均收到良好效果。

三、關工委開展豐富多彩的活動，提高育人的質量

學校抓養成教育，對學生進行日常行為規範教育，以班級文化建設為突破口，使班級管理形成特色，提高班級育人的質量。以激勵教育為主要手段，以豐富多彩的活動為主要載體，對學生進行思想品德教育。主要做好了下列活動：

1、提出並實施“班級文化建設”

本年度，我校提出了“班級文化建設”的少先隊工作新舉措，將它作為提高我校中隊育人質量的突破口。

在開學初的第一次班隊會上，各班班主任就組織學生結合班級實際情況，討論制訂了班級特色名稱、班訓、班規、班級目標，為班級工作的開展提出了發展目標。

學校大隊部制訂了《班級日常管理記錄》、《少先隊活動記錄》、《班級特色活動記錄》等系列規定，明確了要求。要求各班有自己的特色活動主題，記錄面向全班同學，力爭讓每位同學都參與到班級特色活動中，留下自己足跡。此項舉措讓管理記錄、活動記錄成為班級文化建設的一個重要組成部分，使這些記錄真正為班級文化建設服務。從檢查情況來看，班主任老師和同學們對這些記錄非常重視，能夠做到及時記載，體現本班特色。 

2、重視文明禮儀養成教育 ，開展“文明禮儀伴我行”主題活動

為鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律，學校還制定了文明班級評比制度，每週進行紀律、衞生、公物、兩操等檢查及評比，調動廣大師生爭先創優的積極性，形成爭創文明班集體的風尚。

我校利用每週一國旗下講話的時機，由團員教師進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育。大隊部以培養學生文明習慣，提高自身素質為目的，向全校學生髮出倡議書，召開全體少先隊員遵守社會公德，遵守公共衞生，養成良好的生活及衞生習慣，提高自身的素質。

3、加強學生常規教育

大隊部組織全體少先隊員學習了《匯龍小學學生日常行為要求》、《匯龍小學學生一日常規》，讓同學們對自身的行為進行了自查，努力做養成教育的小主人。

4、開展班級主題隊會比賽、展示活動

大隊部組織開展了各年級的主題班會評比活動，極大地調動了師生的積極性。通過活動，增強班級的凝聚力，融洽了師生關係。在活動中湧現出四（4）中隊，五（4）中隊等優秀中隊。

5、建立潛力學生檔案，認真實施幫扶轉化工作

針對部分學習困難的學生，教導處專門建立檔案，由各班主任擬訂轉化措施並認真實施，每月進行檢查，以此作為獎懲。通過師生的共同努力，學習困難的學生大為減少，由52人減少為11人。

6、開展老同志傳、幫、帶活動，促進青年教師成長

對新分配到校的教師、外地調入的教師，根據情況安排老教師帶一段時間，讓他們儘快熟悉學校的工作，熟悉學科教學工作。安排張霞老師指導劉龍梅老師（調入）儘快熟悉語文教學，蔡永平老師指導劉乾曉老師熟悉數學教學。通過此項工作，帶動了幾個班的教學，均取得較好成績。

四、充分發揮關工委的優勢，抓好家長學校工作

隨着獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養青少年的作用，使之與學校教育，社會教育形成合力，這是我們的重要任務，為此我校關工委積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，並進行評選、交流。