課餘活動工作總結

陶行知曾説：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。即教導我們應隨時隨地地充分發揮孩子的自主性和能動性，讓他們從生活中得到教育。在頂崗實習的這將近半年的時間裏，身為班主任，我參與組織與指導很多課餘活動，學習到了很多知識，積累了相關經驗，主要有以下幾點：

一、設計的活動一定要切近學生的生活，符合學生的認知發展水平。

我所在的班級是幼兒園大班，孩子大都是6歲左右的兒童，這個時期的他們好問好學，有着強烈的求知慾和學習興趣；抽象思維能力開始萌芽；組織遊戲與接受任務能力也初步掌握。是一個特別積極有活力的年紀，所以，我們在涉及活動時要照顧到孩子的發展特點，多一些孩子自己探索的環節，使孩子學到更多東西；同時，也要貼近學生的實際生活，提高學生的學習興趣，不如在幼兒園最受歡迎的不是閲讀，而是老師講故事。

二、組織課餘活動要提前做好準備。

在組織活動時我們不僅要提前設計好活動，也要提前做好場地、費用、器具等準備，如果是室外的活動，還要注意天氣情況，提前查詢天氣狀況，作出合理安排；器具方面最好多準備一些，以備不時之需。

三、一定要做好指導工作，要細心、耐心。

活動的時候往往會有我們想不到的事情發生，因此在活動的過程中一定要隨時關注孩子的動態，耐心指導孩子。比如在我們組織的“我運動我快樂”的跳繩活動中，我仔細講解並示範瞭如何跳繩後，仍然有大部分小朋友跳不好，這很不科學，因此我進行了細緻的觀察，最終發現了“罪魁禍首”--跳繩，有的小朋友的跳繩太長，我重新一個一個的給他們調整了長度後，不會跳的`小朋友就少之又少了。

四、在組織和指導課餘活動時，要注重學生的情感教育，發現孩子的閃光點。

組織活動應和平常上課一樣，及時獎罰，關注孩子的情緒變化，從多角度去評判孩子，善於發現孩子的在課堂上沒有展示出的閃光點，提高他們參與的積極性。

五、作為班主任老師，要靈活運用，抓住一起機會對孩子進行教育。

作為班主任，我們要盯班，因此有很多時間和孩子們相處，也會發現很多適合教育的機會，這就需要我們及時抓住機會，靈活舉辦課餘活動，比如兩個孩子打架了，這時我們就可以抓住機會教育孩子們要友愛相處，講講道理，學一首文明禮貌歌，來個文明禮儀小比賽，就算時間短，但也會有所成效的。當然，這需要老師有豐富的組織與指導活動的經驗，而我還需要繼續努力。

六、課餘活動後的反思總結

組織與舉辦完課餘活動後，我們一定要進行反思和總結，總結活動的得與失，以及活動的意義，這樣有助於提高我們的組織水平，促使我們組織更多更好的及對學生更有益的課餘活動。

課餘活動，不僅孩子們學到了很多課本上沒有的知識，作為老師，我自身也收穫了很多，能從不同的方面來觀察學生，讓我更加全面的瞭解他們，也鍛鍊了我的組織與指導能力，這是一個雙贏的活動空間，需要我們更加用心的去實施、去創新。