幼兒中班工作總結（通用5篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的幼兒中班工作總結（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒中班工作總結1

回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點提高都傾注了我們教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。此刻我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期裏，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特徵，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手本事。

二、在活動中進取調動幼兒的合作和創作的進取性，很多小朋友剛開始時對教師組織的活動表現比較被動，並且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活動中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒明白相協作的動關係。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及遊戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠明白孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張教師、吳教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準備教具，堅持在主題牆和活動牆上展示幼兒各種活動資料和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情景。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不一樣程度的提高，異常是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也異常好，出勤率較高。

四、家園聯繫是保證。在工作中，愛孩子也不是説在嘴上，而是要放在心裏，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，瞭解幼兒家庭教育環境，經過家園聯繫表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情景，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

在經過三人的努力下，班上能較簡便地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。

幼兒中班工作總結2

時間匆匆而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的本事也有了不一樣水平的提高。而我自我的情感、態度、知識與技能進一步養成，逐漸發展。現將本學期的各項工作加以評價，以便今後揚長避短，使工作更上一個台階。

進入中班，幼兒明顯懂事了很多，他們的注意力重點從教師轉移到同伴身上，與同伴的交往、交流越來越密切。相對逐漸活潑開朗起來，各方面的本事日益加強。我根據他們不一樣的本事給他們相應的鍛鍊機會，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛鍊。在激發幼兒探索精神的同時，我注重培養良好的操作習慣，並針對個別差異，幫忙每位幼兒都有成功的體驗，培養幼兒的自信心。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我認真備好每一節課。自我動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫忙的幼兒書籍，不斷擴寬自我的知識面，為教學資料注入新的活力。

在日常生活中，我嘗試引導幼兒瞭解自我與團體的關係，讓幼兒明白自我是團體中的一員，並樂於參加團體活動。隨時教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，與家長密切聯繫，並及時聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，與家長一齊糾正幼兒不良的習慣，也得到了家長們的一致認可。

在政治、思想上，我進取地參加幼兒園舉行的各項學習，認真做好筆記。

我們的工作是十分煩瑣的，需要愛心、耐心、細心、職責心。總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，過去已然過去，新的挑戰已經開始。我會在今後的工作中加以改善，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

幼兒中班工作總結3

和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態去和我的孩子們一起生活和學習。一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結。

本學期，我擔任中班的班主任，班裏共有45名幼兒，其中23名男孩，22名女孩，其中包括一些沒有上過幼兒小班的孩子。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習教育方法，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和園長密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，並取得了一定的成績。

一、教育教學方面：

根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。

二、安全、衞生教育方面：

安全、衞生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加户外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，並進行了相應的演習。衞生教育活動不僅注重個人衞生也注重周圍環境教育。今年，有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病，我們為此做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到户外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。

三、真誠對待家長，加強家園溝通：

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。

四、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法和優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。同時，我還參加了市中心教研組的活動，並拜平湖市名師——楊仕芳老師為師，我非常珍惜這樣的學習機會，向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，讓自己永遠處於一灣活水之中。

五、存在不足：

本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

幼兒中班工作總結4

時間恍然消逝，第一個學期已經臨近尾聲，這個學期中，我順利的完成了自我的工作，將自我的職責扛在肩上，一路前行，不忘初心。來到幼兒園也已經很多年了，每一年的自我都會有所成長，都會有一些改變的地方。今年這個學期是我有史以來最順利的一個學期，也許是因為自我提前做好了一個計劃，所以才會這麼順利的完成任務，抵達終點。此刻我想為這個學期的工作做一次總結，收一個好尾。

一、學生上

幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的，可是相比較小班的孩子們來説，他們也已經像是一個小大人了，平時我説話都會認真地聽，上課的時候也會嚴格的遵守紀律。其中有幾個調皮的孩子上課總喜歡吵鬧，我和他私自聊了幾次之後，他也逐漸地開始作出了一些改變。其實對於這個年紀的學生而言，他們也許只是不明白什麼是對的，什麼是錯的。僅有我去告訴他們如何去做時，他們心裏才會有一個方向，也有明辨是非的本事。

所以不論怎樣説，作為一名幼師，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上，他們還不能夠自我照顧好自我，我也承擔着一個“媽媽”的主角，所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個人成長上頭，讓他們養成好的習慣，樹立正確的方向，擁有是非本事。

二、課堂上

課堂上我一般都會比較的嚴格，但我也不會一塵不變，我明白他們是沒有辦法像年紀大的孩子一樣筆直坐一整節課的，所以在課堂中我常常會設立一些趣味的小環節，讓他們都參與進來，也讓他們都明白上課時趣味的，並且是能夠學習到東西的。從而增加他們對學習的興趣，也增加他們對未知更多的嚮往。這是刺激他們學習的一個重點，也是引導孩子們逐步走向正軌的一種方式。課堂上孩子們也表現的相當不錯，隨着時間的推移，原本有很多小毛病的學生也開始改正自我了，這一點讓我十分的欣慰，我也會繼續堅持下去。

三、生活中

我平時在生活中是一個比較隨和的人，和孩子們的交往中，我看到了他們的純真可愛，也看到了他們的樸素自然。所以也許也是因為這一點，我自我也逐漸變得更加的純澈一些了，應對這些年幼的孩子，我必須拋棄更多的雜念，一心一意對待他們，教育他們，不負教育的這份職責和使命。

幼兒中班工作總結5

我班現有49名幼兒，其中1名是插班生。幼兒從小班升到了中班，通過一學期的幼兒園生活，每位幼兒都能愉快得在幼兒園學習、生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。xxx等幼兒思維活躍，樂意發言；周乾、xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；幼兒在老師的.提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣，自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

　一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發展

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己做，在我們的幫助下，幼兒學會了自己整理衣物。

我班有幾位幼兒體質比較差，吃飯時常會嘔吐還有張致遠體重超出正常標準，屬肥胖兒，我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖。對於體重超標和不達標的幼兒，我們一方面與家長經常聯繫，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和和指導。

2、在幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨煉和午後遊戲時間，組織豐富多彩的的集體遊戲，有目的、有計劃地鍛鍊各種基本動作，既愉悦了幼兒的身心，又使幼兒的體能有了提高。

　二、創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展

1、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常回發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決問題的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

2、每週六評五角星已經是一種習慣，以前都是請小朋友來推選你認為好的小朋友。現在我們把這種方式改變了，老師不點名，請小朋友自己上來大膽地説這一週的優點和不足。只要你能上來説就是對自己的一種認可，也是鍛鍊自己膽量的機會，通過這樣的活動，我發現班上平時不多説話的小朋友都能自告奮勇地上來，而且也能把自己的優缺點説準了，也讓我們發現了一些平時不為人知的優點和不足。這樣讓我們對班上的孩子游樂更深的瞭解。

三、點名、説畫，培養幼兒傾聽習慣和口頭表達能力

1、開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴和老師説的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們利用點名時的一段時間，讓每位幼兒從説一句話到説幾句話，從斷斷續續地表達到完整連貫地表述，漸漸地，幼兒對説話越來越感興趣了，我們也感受到了孩子們良好的傾聽習慣和口頭表達能力正在進步着。

2、在培養傾聽習慣和口頭表達能力的同時，我們也注重在活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的習慣。如在每次的特色活動中，我們在注重培養幼兒繪畫技能的基礎上，總要留一些時間來讓幼兒説畫，引導幼兒用語言表達對自己作品或同伴作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒，我們積極鼓勵他們發言，並要求他們説話完整，學習用較恰當的語句表達，通過點名、説畫的活動，孩子們的點滴進步都是顯而易見的。

四、以幼兒生活為背景，實施整合課程，探索特色活動

1、本學期我們根據整合課程內容，劃分了六大主題，圍繞主題展開了一系列活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引導幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2、結合課題內容我們創設區域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、語言區、美工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的制定每週區域活動。活動中注重指導，經常更新活動內容和材料，不斷增添相關內容，讓幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間。這樣，既豐富了主題活動，又使幼兒得到了全面的發展。

3、我班的特色活動是《美術活動與語言活動的整合》。從小班開始，我們就一直在培養孩子的繪畫技巧技能。本學期我們加入了幼兒感興趣的手工、泥工、裝飾畫、添畫等多種形式，逐步從繪畫技能技巧的培養髮展到幼兒動手能力和審美能力的提高。除此之外，幼兒語言的發展也是我們要着重培養的，所以在每次活動結束時，我們都會留有讓孩子充分説畫的時間。從中我們發現。有些幼兒畫得不好但説的卻是象模象樣的，有些幼兒畫得很不錯但語言表達不豐富，還有些幼兒不管是畫還是説都沒有明顯進步，針對班級這樣的情況，我們應該注重個別差異，因人施教，讓孩子在活動中都有所提高，有所發展。

4、重新認識環境的價值，讓牆面説話。在小班時，由於幼兒年齡小，動手能力差，環境的佈置大都是由我們老師包辦代替的。本學期，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起佈置室內外環境。我們隨着主題活動的發展和特色活動的進展，鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手製作的樂趣。在環境的佈置中，有幼兒的手工、繪畫、作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的智慧火花和童心童趣，環境的不斷充實和調整，真正發揮了環境的價值。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解和信任，我們利用早晚接送的時間和電話聯繫的方式主動與每一位家長進行溝通，班級裏的活動需要家長配合，我們會以書面形式通知家長或和家長個別交流，使家長了解各個活動的目的和任務。本學期通過家園的相互配合，在年級組比賽中我班的參賽幼兒都取得了滿意的成績。

2、積極爭取家長資源，拉近家園距離。每個主題活動即將開展，我們通過“家園共育”欄目及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要內容，使每位家長了解正在開展的活動。在主題《快樂的家》中，家長積極配合我們收集了照片、小衣服等；在主題《身體暢想曲》中，我們設計了《洗滌用品調查表》，請家長帶領孩子去超市等地調查統計各種各樣的洗滌用品。這樣的活動，家長向我們反映讓他們也增長了不少知識；在主題《可愛的動物》中，家長和孩子們共同收集有關各種動物的資料來園，讓孩子和我們大飽眼福。總之，在家長的大力支持和配合下，使我班的每個活動都得以順利有效地開展。當然，在我們和孩子共同成長、共同進步的同時，還存在不少問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閲讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損現象多，下學期要加強閲讀習慣的培養。

4、在特色活動中，除了注意培養幼兒的各種技能技巧外，還應多鍛鍊幼兒用較恰當的語言來表達自己的作品和評價他人的作品，讓技能技巧與語言能力雙管齊下，共同提高與發展。