編輯部試用期個人工作總結範文

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的編輯部試用期個人工作總結範文，希望能夠幫助到大家。

編輯部試用期個人工作總結範文1

20xx年已經過去，在學校領導、同事和校內外方方面面的關心支持下，學報編輯部順利完成了相關工作，並取得了一定成績。特總結匯報如下：

一、圍繞中心抓落實，重點工作成效明顯

1、三月份與科研處通力合作成功舉辦了“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會，來自中國大陸、台灣、澳門、美國、日本、韓國近80名中外專家學者齊聚曉莊，開展了一場高水平的學術對話。這是圍繞“學術校慶”召開的首場國際會議，省內外近10家新聞媒體進行了報道。不但為九十週年校慶增光添彩，為“六朝研究”欄目爭取了大量優質稿件，還鍛鍊了我校六朝研究的學科團隊，擴大了學校的知名度，提升了學校的美譽度。

2、及時出版了《回望如夢的六朝》第3輯，為將來申報教育部名欄打基礎。20xx年和20xx年在學校領導的大力支持下，先後兩次將“六朝研究”欄目的優秀論文結集出版了《回望如夢的六朝》第1和第2集，在學術界產生了良好反響。為了集中展示六朝欄目近4年的學術成果，繼續擴大欄目的學術影響，為申報教育部名欄打下更為堅實的基礎，從20xx年下半年開始，學報編輯部便開始了遴選稿件、聯繫出版社等工作，在寒假期間編輯部全體人員加班加點做好編校工作，終於在校慶前夕順利出版了第3集，並在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會上與業內學者見面，取得了良好效果。

3、精心組織“特色欄目建設專題研討會”：在學報主編王國聘書記和分管領導華春書記的直接關心支持下，在科研處等相關部門的積極協助下，在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會召開之際，我們將參加教育部名欄評審的幾位專家，《新華文摘》、人大報刊複印資料《魏晉南北朝隋唐史》和《全國高等學校文科學術文摘》的責編、總編輯專門請到曉莊。專家們就六朝研究欄目的建設、教育部名欄的申報認真把脈，提出了不少富有啟發性、針對性的建議和意見。值得一提的是，我們採用大會套小會的方式，特意請這些專家、責編參加了“六朝歷史與南京記憶”國際學術會議的開幕式，讓他們親身感受“六朝研究”欄目的學術品味和學術影響力。

二、錯位發展特色辦刊，特色欄目羣已經建成

學報界同質化競爭非常激烈，為了彰顯我校學報的獨特存在與價值，學報編輯部始終堅持走錯位發展，特色辦刊之路。本年度繼續推進特色欄目建設，在責編、特約欄目主持人等多種合力的作用下，“六朝研究”“陶行知研究”和“小學教育研究”三個特色欄目的建設成績明顯。三個欄目的發文數量和質量更加均衡，六朝研究第1期鍾海平的文章被《新華文摘》論點摘編，第4期薛海波《吳明徹北伐與南北朝統一新論》被《新華文摘》XXXX年第23期全文轉載，這是辦刊30多年來所刊文章首次被該刊全文轉載；小學教育的文章被人大報刊複印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載和論點摘編；陶行知研究進步明顯：文章數量、質量、作者的國別、層次和在陶研界的影響得到拓展和提升；上半年通過建立“陶行知研究”作者微信羣，團結了海內外一大批陶研界的專家學者，為進一步提升欄目質量奠定了良好基礎。

三、依託校內外學術資源，常設欄目有亮點

學報的常設欄目主要有“哲學研究”“生態人文”“美學研究”“外國語研究”“文學研究”“語言學研究”“旅遊研究”“高等教育研究”“學前教育研究”“歷史研究”等，編輯部依託地處南京的區域優勢和學校的學科優勢，進一步發揮編委、學術骨幹的橋樑作用，認真策劃選題、積極組織名家稿件、不斷提升欄目質量與亮點。本年度“哲學研究”“美學研究”和“外國語研究”等欄目的論文被人大報刊複印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載或論點摘編。

四、強化制度落實，學報的綜合質量在穩步上升

堅持正確的辦刊方向，嚴格執行“雙向匿名審稿”制度，嚴把學術質量關；嚴格執行“三審四校”制度，確保編校質量；嚴格按照校領導辦公會通過的相關費用標準支付稿酬等勞務費，確保廉潔辦刊。

經過編輯部全體同仁的共同努力，學報的綜合質量在穩步上升，XXXX年學報在《新華文摘》、人大報刊複印資料、《高等學校文科學術文摘》全面轉載，學報的影響因子連續三年高於淮陰師院學報和鹽城師院學報等同類學報。20xx年3月，《高等學校文科學術文摘》總編輯、《上海師範大學學報》社科版主編何雲峯認為我刊“從內容到形式都很精緻，同類學報很少見。”中國魏晉南北朝史學會前任會長李憑教授認為：“六朝研究”在促進六朝學的興盛方面發揮了台柱的支撐作用，六朝欄目突破了省界、國界，成為海內外學術界矚目的學術平台。

五、助力學科發展，促進青年教師成長

繼續加強與重點學科的交流，爭取學報質量和學科建設上台階的“雙贏”結果；加大重點學科的`發文量，同時繼續利用封二和封三，做好省市一級重點學科的推介工作；利用組稿、改稿、發稿、校對等各種機會，幫助年輕教師提高科研能力。在與青年作者的反覆交流與切磋之中，大到文章的選題、邏輯框架的安排、觀點的凝練、材料的組織，小到摘要的寫作、關鍵詞的提取，標點符號的使用等等，都耐心指導與點撥。年輕作者們深感收益匪淺，對辛勤付出的編輯充滿了感激之情。

六、加強隊伍建設，不斷提高編輯業務水平

本部門工作職責明晰，部門人員各盡其職、團結協作、工作規範、依法依規高效開展工作，形成了樂於奉獻、嚴謹敬業、遵紀守法、廉潔從業、不斷進取的工作氛圍。

專業編輯積極參加全國高等學校文科學報研究會、江蘇省新聞出版廣電局、江蘇省高校文科學報研究會等組織的編輯業務和繼續教育培訓；常務副主編不但參加了編輯工作的相關業務培訓，還參加了12月省新聞出版廣電局組織的第21期主編培訓，克服困難認真聽取專家的專題報告，及時撰寫心得體會，為進一步提高培訓質量、學報的辦刊質量建言獻策；鼓勵支持編輯參加與欄目有關的學術會議，及時瞭解學界前沿信息，增進與作者的溝通和情感，爭取更多的優質稿源。

七、打造立體傳播網絡，不斷提升曉莊和學報的影響力

注重加強縱向聯繫，爭取更多支持、指導與幫助。注重與主編、分管領導、編委的溝通與交流，定期召開編委審讀會，認真徵詢、聽取領導、編委的辦刊意見和建議。通過不斷努力，本年度加強了與《新華文摘》《全國高等學校文科學術文摘》、人大報刊複印資料中心等學術機構的聯繫，校九十週年校慶之際，幾大學術文摘的負責人、責編蒞臨我校指導業務；10月人大報刊複印資料《小學語文教與學》的責編，又應約前來我校指導“小學教育研究”的辦欄工作；12月初南京市文管局的領導到編輯部指導業務，經過進一步交流，一方面上級主管領導加深了對學報的瞭解，他們對學報特色辦刊所取得的成績深表讚賞，另一方面，對學報的進一步發展提出了頗具價值的意見和建議。初步商定XXXX年將由市文廣局牽線搭橋，邀請南京市非物質文化傳承與研究領域的專家學者召開小型研討會，爭取合作項目，以學報為平台為南京的文化建設提供新的理論平台。

強化橫向合作：先後與教師院、陶研院、文學院、新傳院、社管院、幼師院、心研中心、科研處、法規處、六朝研究所等學院部門、南京曉莊學院附屬小學等合作開展了學術活動；經常與我校省市重點學科的負責人溝通交流，充分利用學報的學術平台，及時發表相關學術成果、推介重點學科，促進學科建設。

認真打造“南曉學報官微”：為擴大學報的學術與社會影響，本年度在繼續做好紙本期刊的發放、學報網站的更新、中國知網、萬方和維普電子數據的及時發送外，還根據信息化時代讀者獲取信息途徑和閲讀旨趣的改變，依託新聞傳播學院的支持，實時推出了“南曉學報官微”，及時推送學報目錄、摘要和重點文章，擴大學報影響，取得了較好成效。

八、不足與努力的方向

1、專業人員不足，需要及時補充；辦公條件欠佳，頗有愧疚之感。

2、缺少有效的激勵機制。

3、開拓創新能力有待提升，編輯工作的現代化進程有待進一步探索推進。

編輯部試用期個人工作總結範文2

時間過得很真快，轉眼就一個多月了，，就在此時需要回頭總結的時候從心底裏感到日子的匆匆，

編輯試用期月工作總結模板。原先教師生活讓我感到漸漸遠去，現在的編輯工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。

一個多月的試用期下來，自己努力了不少，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。從這一階段來看，發現自己渴求的知識正源源不斷的向自己走來，到這個大溶爐裏慢慢消化，這就是經驗。一多月以來，我分別在幾個不同的崗位上練習，剛開始是做家長頻道的粘貼工作，後來做資訊頻道中的評論，現在做教師頻道，其中也有一些不同的崗位讓我去鍛鍊，在此十分感謝公司的領導和前輩們對我的關照。

首先説説在編輯部的工作心得。在編輯部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到教師工作，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受着逍遙自主的生活。雖然在學校裏也有師長的關愛與教誨，但總有一種距離感，缺少家庭特有的温馨。自到xxx參加工作以來，各位領導都對我這位來自異地的新人親切有加，特別是各位領導，在工作之餘，以朋友的姿態經常跟我坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以朋友的關愛之心在引導我們做好編輯工作，讓我真切感受到了xxx人温情。而其他大部分的老同事，也對我這個新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導；工作之餘，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一週的時間，編輯部新老同事就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在編輯部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收穫主要有：

1、在這期間我不僅可以較好地配合各位前輩工作，還可以自己獨立採寫完成具體的教育新聞作品。主編每次安排的任務都基本可以順利完成。

2、基本學會photoshop的應用和網頁製作；

3、熟練掌握教育新聞與社會新聞採寫的區別，熟練掌握教育新聞稿的一些寫作方法和技巧等；

4、基本瞭解並初步學會教師頻道的研發；

在這期間，工作上的不足主要有：

1、新聞的採寫比較古板，缺乏新意；

2、新聞的敏感性相對較差，特別是對相關聯的社會性新聞把握不足等。

3、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；

4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；

5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

就總體的工作感受來説，我覺得這裏的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力；其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感；第三就是目前正在營造形成我們xxx特有的“企業文化”氛圍給了我工作的信心。我知道，上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意，如果完全依據這些表現來決定是否可以繼續留在這裏工作學習，坦白説，我自己並沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今後的工作中會表現得更好，保證讓領導滿意。

一個月的編輯部試用期工作已經結束了，在一個月的工作中，我逐漸的適應了編輯部的工作，我對自己説，我做的還是不錯的，我相信我能夠繼續的做好。